2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 13 烏鴉喝水配套說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元13烏鴉喝水配套說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《烏鴉喝水》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，第八單元，一班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》的故事，使學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，體會(huì)烏鴉的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的思維想象力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)朗讀、復(fù)述和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字識(shí)別和拼音，能夠朗讀簡(jiǎn)單的課文，并對(duì)動(dòng)物故事有一定的興趣和理解。此外，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些寓言故事，對(duì)故事的基本結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)和探索?！稙貘f喝水》作為一則寓言故事，具有明顯的趣味性和教育意義，能夠吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生的理解能力正在發(fā)展中，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激反應(yīng)較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解故事中的一些抽象概念上遇到困難，比如“聰明才智”和“問(wèn)題解決”等。此外，對(duì)于一些較難的漢字，學(xué)生可能會(huì)在認(rèn)讀和記憶上感到挑戰(zhàn)。同時(shí)，如何在課堂上保持學(xué)生的專注度，引導(dǎo)他們積極參與討論和活動(dòng)，也是教師需要考慮的問(wèn)題。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，首先通過(guò)生動(dòng)的講述引入《烏鴉喝水》的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬烏鴉解決問(wèn)題的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。同時(shí)，利用討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生探討故事中的智慧和生活中的應(yīng)用。在教學(xué)媒體使用上，利用PPT展示故事圖片和關(guān)鍵文字，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的視覺(jué)認(rèn)知和學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《烏鴉喝水》的課文和圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并標(biāo)注不認(rèn)識(shí)的字詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“烏鴉為什么喝不到水？”“烏鴉是如何解決問(wèn)題的？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事的主旨。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群詢問(wèn)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都進(jìn)行了有效預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并嘗試給出答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)和思考的答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)類似的故事情境，引出《烏鴉喝水》。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解故事中的重點(diǎn)字詞和句子，解釋寓言的寓意。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論烏鴉解決問(wèn)題的方法，進(jìn)行角色扮演模擬故事情節(jié)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解故事深層含義。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，理解故事內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論和角色扮演，加深對(duì)故事的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，共同尋找答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解故事中的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)故事情節(jié)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與《烏鴉喝水》相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于聰明才智的小作文。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于動(dòng)物智慧的故事或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解寓言的寓意以及烏鴉解決問(wèn)題的方法，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐活動(dòng)以及課后拓展，旨在幫助學(xué)生深入理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《烏鴉喝水》是一則經(jīng)典的伊索寓言，通過(guò)烏鴉的智慧解決問(wèn)題的故事，啟示人們面對(duì)困難時(shí)要有智慧和方法。以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《伊索寓言》其他故事：《狐貍和葡萄》、《狼與七只小羊》等，這些故事同樣具有深刻的寓意，可以讓學(xué)生了解更多的伊索寓言，增加閱讀量，拓展視野。

-《動(dòng)物智慧》系列書(shū)籍：這類書(shū)籍介紹了各種動(dòng)物的智慧行為，如《烏鴉的智慧》、《海豚的秘密》等，可以讓學(xué)生了解動(dòng)物界中的智慧現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣。

-《中國(guó)古代寓言故事》：如《孟子·告子下》、《韓非子·喻老》等，這些故事同樣具有豐富的哲理和寓意，可以幫助學(xué)生更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的動(dòng)物：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的動(dòng)物，記錄下它們的行為特點(diǎn)，思考動(dòng)物是否具有智慧，并嘗試分析動(dòng)物行為背后的原因。

-創(chuàng)作寓言故事：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)寓言故事，通過(guò)故事傳達(dá)一個(gè)道理，鍛煉學(xué)生的寫作能力和想象力。

-舉辦寓言故事分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)舉辦寓言故事分享會(huì)，讓學(xué)生講述自己最喜歡的寓言故事，分享故事的寓意和心得體會(huì)。

-探究寓言的起源和發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生了解寓言的起源和發(fā)展歷程，了解不同文化背景下的寓言故事特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-開(kāi)展角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬寓言故事中的情節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中角色的情感和行為，提高學(xué)生的理解力和表達(dá)能力。

活動(dòng)一：《烏鴉喝水》續(xù)編

讓學(xué)生嘗試為《烏鴉喝水》編寫一個(gè)續(xù)篇，想象烏鴉在喝到水后會(huì)發(fā)生什么故事，通過(guò)續(xù)編故事，讓學(xué)生進(jìn)一步理解寓言的寓意。

活動(dòng)二：動(dòng)物智慧研討會(huì)

組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物智慧研討會(huì)，讓學(xué)生分享自己在課外閱讀中了解到的動(dòng)物智慧故事，討論動(dòng)物智慧的表現(xiàn)形式和成因。

活動(dòng)三：寓言故事改編

鼓勵(lì)學(xué)生將寓言故事改編成現(xiàn)代故事，將故事背景設(shè)定在現(xiàn)代生活場(chǎng)景中，讓學(xué)生思考寓言在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

活動(dòng)四：寓言故事手抄報(bào)

讓學(xué)生制作一份關(guān)于《烏鴉喝水》或其他寓言故事的手抄報(bào)，內(nèi)容包括故事原文、故事寓意、故事背景等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《烏鴉喝水》的教學(xué)中，我嘗試了角色扮演這一新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬烏鴉解決問(wèn)題的過(guò)程中，深入理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)寓言的寓意。

2.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，我使用了多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)態(tài)圖片和視頻，使得故事情節(jié)更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到僅通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果可能不夠全面，需要更多的個(gè)性化評(píng)價(jià)方式。

3.在教學(xué)管理上，對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)情況監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂教學(xué)的連貫性和效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的討論主題，并確保小組分工明確，每個(gè)成員都有責(zé)任和任務(wù)。

2.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并從同伴那里獲得反饋。

3.在教學(xué)管理上，我將加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，通過(guò)在線平臺(tái)或微信群，定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能在課前做好充分的準(zhǔn)備。

此外，我還計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和差異化教學(xué)，幫助每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得適合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)積極探索與家長(zhǎng)的溝通渠道，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和