2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 商鞅變法 第3課 富國強(qiáng)兵的秦國（1）教學(xué)說課稿 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元商鞅變法第3課富國強(qiáng)兵的秦國（1）教學(xué)說課稿新人教版選修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版選修1高中歷史第二單元第3課《富國強(qiáng)兵的秦國（1）》，主要圍繞商鞅變法時期秦國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的變革進(jìn)行講述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課是對第二單元《戰(zhàn)國時期的變法運(yùn)動》的進(jìn)一步深化，學(xué)生在前一課已經(jīng)學(xué)習(xí)了商鞅變法的基本背景和內(nèi)容，本節(jié)課將詳細(xì)介紹商鞅變法對秦國富國強(qiáng)兵的具體措施及其影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加深入地理解商鞅變法對秦國乃至整個戰(zhàn)國時期歷史進(jìn)程的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)，通過分析商鞅變法的背景、過程和影響，提高學(xué)生運(yùn)用歷史資料進(jìn)行推理、論證的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的時空觀念，使學(xué)生能夠?qū)⑸眺弊兎ǚ胖迷趹?zhàn)國時期的歷史背景下，理解其時代意義和歷史地位。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識改革對社會發(fā)展的推動作用，以及改革者所面臨的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是商鞅變法的具體內(nèi)容和影響，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-商鞅變法的五個方面：廢井田、開阡陌、獎勵軍功、實行連坐、統(tǒng)一度量衡。

-商鞅變法對秦國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會結(jié)構(gòu)的深遠(yuǎn)影響。

-舉例：講解廢井田、開阡陌時，強(qiáng)調(diào)這一措施如何促進(jìn)了土地私有制的發(fā)展，以及如何改變了秦國的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

-舉例：在講述獎勵軍功時，指出這一政策如何激勵了士兵的積極性，增強(qiáng)了秦國的軍事力量。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于學(xué)生對商鞅變法深層次意義的理解和變法過程的復(fù)雜性，具體包括以下細(xì)節(jié)：

-商鞅變法的實施過程中所面臨的阻力，如貴族的反對和民眾的不理解。

-商鞅變法對秦國社會各階層產(chǎn)生的不同影響。

-舉例：在分析變法過程中的阻力時，可以舉例說明貴族利益受損，導(dǎo)致他們對變法的抵觸，以及商鞅如何通過政治手段克服這些阻力。

-舉例：在講述變法對秦國社會的影響時，可以詳細(xì)解釋變法如何改變了平民和貴族的地位，以及這些變化如何促進(jìn)了秦國的發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、歷史教科書、歷史資料匯編、PPT演示文稿。

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫。

-信息化資源：歷史學(xué)科相關(guān)電子書籍、在線歷史教學(xué)視頻、歷史學(xué)術(shù)文章。

-教學(xué)手段：課堂討論、案例分析、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對商鞅變法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道商鞅變法嗎？它對秦國乃至整個中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

-展示一些關(guān)于商鞅變法的圖片，如商鞅像、秦國地圖等，讓學(xué)生初步感受商鞅變法的歷史背景和重要性。

-簡短介紹商鞅變法的基本概念和其在戰(zhàn)國時期的歷史地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.商鞅變法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解商鞅變法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解商鞅變法的定義，包括其主要內(nèi)容和目的。

-詳細(xì)介紹商鞅變法的組成部分，如廢井田、開阡陌、獎勵軍功等，使用PPT中的圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例，如商鞅變法前的秦國社會狀況與變法后的變化，讓學(xué)生更好地理解商鞅變法的實際應(yīng)用和作用。

3.商鞅變法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解商鞅變法的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的商鞅變法案例進(jìn)行分析，如商鞅變法對秦國農(nóng)業(yè)的影響、對軍事力量的提升等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解商鞅變法的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對秦國乃至整個戰(zhàn)國時期歷史的影響，以及商鞅變法在現(xiàn)代社會的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與商鞅變法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如商鞅變法的利弊、商鞅變法對現(xiàn)代改革的啟示等。

-小組內(nèi)討論該主題的背景、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對商鞅變法的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商鞅變法的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括商鞅變法的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)商鞅變法在秦國歷史乃至整個中國歷史中的重要性和意義，以及其對現(xiàn)代改革和發(fā)展的啟示。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于商鞅變法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《史記》中關(guān)于商鞅變法的記載，為學(xué)生提供第一手的歷史資料，幫助其更深入地理解商鞅變法的背景和過程。

-《商鞅變法》專題紀(jì)錄片，通過影像資料生動展現(xiàn)商鞅變法的歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史時空觀念。

-歷史學(xué)術(shù)文章，如《商鞅變法對秦國社會結(jié)構(gòu)的影響》，分析商鞅變法如何改變了秦國的社會階層和政治制度。

-《戰(zhàn)國策》中關(guān)于商鞅變法的論述，從不同角度展現(xiàn)商鞅變法的歷史意義和影響。

-歷史小說《大秦帝國》，通過文學(xué)手法描繪商鞅變法的時代背景和人物形象，增加學(xué)生對歷史的興趣。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《史記》中關(guān)于商鞅變法的章節(jié)，了解商鞅變法的歷史背景和實施細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力和歷史資料分析能力。

-組織學(xué)生觀看《商鞅變法》專題紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和旁白解讀，幫助學(xué)生形成更加直觀的歷史認(rèn)識。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史學(xué)術(shù)文章，引導(dǎo)他們運(yùn)用學(xué)術(shù)視角分析商鞅變法的歷史地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-讓學(xué)生閱讀《戰(zhàn)國策》中關(guān)于商鞅變法的論述，對比不同歷史文獻(xiàn)中對商鞅變法的記載，提高學(xué)生的歷史比較能力。

-推薦學(xué)生閱讀歷史小說《大秦帝國》，通過文學(xué)作品感受商鞅變法時代的氛圍，同時引導(dǎo)學(xué)生分辨歷史與文學(xué)的差異，培養(yǎng)其歷史文學(xué)的鑒賞能力。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇商鞅變法的一個方面進(jìn)行深入研究，如變法對經(jīng)濟(jì)、軍事、社會的影響，或商鞅變法的成敗原因等，最后撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。

-鼓勵學(xué)生參與歷史主題的辯論賽，圍繞商鞅變法的利弊、必要性等話題展開辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和口頭表達(dá)能力。

-建議學(xué)生參觀歷史博物館或相關(guān)展覽，實地觀察商鞅變法時期的歷史文物，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感受和文化素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合商鞅變法的歷史背景，思考當(dāng)前我國改革開放的歷程，探討歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感。板書設(shè)計①商鞅變法的背景

-戰(zhàn)國時期的社會變革需求

-秦國的發(fā)展需求

②商鞅變法的內(nèi)容

-廢井田、開阡陌

-獎勵軍功、實行連坐

-統(tǒng)一度量衡、建立縣制

③商鞅變法的影響

-秦國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的變革

-社會結(jié)構(gòu)的重塑

-對秦國統(tǒng)一六國的作用反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了歷史文化背景的圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動性。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，引入了小組討論和角色扮演的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的參與度和互動性，同時也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)和思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，對于商鞅變法的深入分析可能還不夠，導(dǎo)致學(xué)生對變法的深層次影響理解不夠透徹。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意，可能是因為分組不夠合理或者討論主題設(shè)置不夠吸引人。

3.教學(xué)評價方面，可能過于依賴傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價方式，未能充分考慮到學(xué)生的個性化發(fā)展和綜合能力的評估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更深入地理解商鞅變法，我計劃在課堂上增加一些歷史文獻(xiàn)的閱讀和分析，如《史記》中的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生通過原文資料感受歷史的真實性和復(fù)雜性。

2.對于小組討論環(huán)節(jié)，我將更加注重分組的原則，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。同時，我會選擇更具爭議性和現(xiàn)實意義的討論主題，以提高學(xué)生的參與熱情和討論質(zhì)量。

3.在教學(xué)評價方面，