Module 7（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module7（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課為2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module7的內(nèi)容。本模塊以日常生活場(chǎng)景為背景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于天氣、季節(jié)和活動(dòng)的詞匯及句型。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述不同季節(jié)的天氣變化，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本模塊內(nèi)容，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述不同季節(jié)的天氣，增強(qiáng)生活情境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的季節(jié)特點(diǎn)，拓寬文化視野，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析天氣變化，提高邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述天氣和季節(jié)的詞匯及句型。

2.能夠在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述天氣變化。

2.理解并運(yùn)用不同文化背景下對(duì)天氣的描述。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生直觀地理解天氣和季節(jié)的詞匯，通過(guò)游戲、歌曲等形式加強(qiáng)記憶。

2.利用故事、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述天氣變化，教師適時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.結(jié)合不同國(guó)家的文化背景，介紹天氣描述的多樣性，通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解并尊重文化差異，提升跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生準(zhǔn)備充分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)季節(jié)和天氣的圖片、視頻，以及電子白板或投影儀等設(shè)備，以生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放聽(tīng)力材料，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Module7的課文錄音和單詞卡片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握關(guān)鍵詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能描述你最喜歡的季節(jié)嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備課堂討論。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)未完成任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求預(yù)習(xí)課文，記憶關(guān)鍵詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，準(zhǔn)備課堂分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)的筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升自我學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同季節(jié)的圖片，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述天氣和季節(jié)的詞匯及句型，如“Howistheweather？”和“It'ssunnytoday”。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的季節(jié)，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并回答問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述一天天氣的短文寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

提供拓展資源：提供相關(guān)英文視頻和文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同國(guó)家的天氣文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固描述天氣的技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻，閱讀文章，拓展知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程緊緊圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，有效幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，提升英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了描述天氣和季節(jié)的基本詞匯和句型。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Howistheweather?”、“It'ssunnytoday”等句型描述不同季節(jié)的天氣情況。同時(shí)，學(xué)生也掌握了如“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”等季節(jié)詞匯，以及“sunny”、“cloudy”、“rainy”等天氣詞匯。

2.提升了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)課堂上的分組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。這不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的聽(tīng)力理解能力。

3.增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)。在學(xué)習(xí)天氣和季節(jié)的過(guò)程中，學(xué)生接觸到了不同國(guó)家的文化背景，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日的慶祝方式。這使學(xué)生更加了解世界各地的文化差異，提高了他們的跨文化交流意識(shí)。

4.培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思維能力。在學(xué)習(xí)天氣和季節(jié)的過(guò)程中，學(xué)生需要觀察自然現(xiàn)象，分析不同季節(jié)的天氣變化。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

5.提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料、思考問(wèn)題，并在課堂上與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果。

6.培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生分組討論、角色扮演，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

7.提升了學(xué)生的寫作能力。通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。在完成描述天氣的短文作業(yè)過(guò)程中，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)詞匯和句型，還提高了寫作能力。

8.增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自己，克服困難。當(dāng)他們成功完成任務(wù)時(shí)，會(huì)感到成就感和自信心。

9.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的對(duì)話和故事。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

10.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)等方面都取得了顯著的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了全面提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,hot,cold,warm,cool

2.季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

3.常用句型：Howistheweather?It's...Whatseasonisit?It's...

②重點(diǎn)詞：

1.形容詞：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,hot,cold,warm,cool

2.名詞：spring,summ