Unit 1 This is me!Welcome to the unit 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit1Thisisme!Welcometotheunit說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1Thisisme!Welcometotheunit

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠用英語正確介紹自己和他人的基本信息，如姓名、年齡、興趣愛好等，并能在真實(shí)的交流場景中運(yùn)用所學(xué)的語言知識。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的個人介紹方式，增強(qiáng)跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和推理的能力，鼓勵學(xué)生在交流中提出問題并尋找答案。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括“name,age,hobbies,familymembers”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和發(fā)音，以便于在介紹自己和他人的時候能夠準(zhǔn)確使用。

-句型結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)句型包括“Thisisme.Iam.../He/Sheis...”等，教師需要強(qiáng)調(diào)這些句型的結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生在自我介紹和介紹他人時能夠正確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語音和語調(diào)：學(xué)生在模仿英語發(fā)音時可能會遇到困難，尤其是某些特定的音素如“th”和“sh”的發(fā)音，以及句子的升降調(diào)。例如，學(xué)生可能難以正確發(fā)音“this”和“she”。

-語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課涉及的“be動詞”的用法可能是學(xué)生的一個難點(diǎn)，尤其是如何根據(jù)主語選擇正確的“be動詞”形式，如“Iam,heis,sheis”等。

-交流實(shí)踐：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋蚓o張而無法流暢地進(jìn)行自我介紹或介紹他人，需要通過課堂活動來提高他們的自信心和交流能力。

-文化差異：理解不同文化背景下個人介紹的方式也可能是一個難點(diǎn)，例如，某些文化中可能不鼓勵公開討論個人興趣或家庭情況。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重這些差異。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的交流場景，如角色扮演、小組對話等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與個人介紹相關(guān)的任務(wù)，如填寫個人信息表、制作名片等，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的同時學(xué)習(xí)語言知識。

-互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問、回答問題等形式，增強(qiáng)師生互動和生生互動。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，以及相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺或APP，提供額外的聽力、口語練習(xí)資源，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站，幫助學(xué)生查找和復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和語法知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將通過一個簡單的自我介紹來開始本節(jié)課，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣并讓他們感到放松。

-我會說：“Hello,everyone!MynameisTeacherWang.I'm35yearsold.Ilikereadingbooksandplayingbasketball.Ihaveadaughter.HernameisWangWang.Sheis7yearsold.Let'stalkaboutyou.Canyouintroduceyourself?”

-學(xué)生將有機(jī)會簡單介紹自己，為接下來的課程內(nèi)容做準(zhǔn)備。

2.詞匯教學(xué)

-我會在PPT上展示本節(jié)課的核心詞匯，包括“name,age,hobbies,familymembers”等，并逐個帶讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。

-接著，我會讓學(xué)生跟隨我重復(fù)發(fā)音，并請個別學(xué)生上臺演示。

-然后，我會通過圖片和實(shí)物來幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

3.句型結(jié)構(gòu)教學(xué)

-我會在PPT上展示重點(diǎn)句型“Thisisme.Iam.../He/Sheis...”，并用不同顏色的字體強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞。

-我會邀請幾名學(xué)生上臺，根據(jù)提示卡上的信息用這些句型介紹自己或他人。

-學(xué)生將有機(jī)會在小組內(nèi)練習(xí)使用這些句型，互相介紹。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-我會讓學(xué)生打開課本，閱讀課文“Unit1Thisisme!”，并讓他們找出課文中的關(guān)鍵信息。

-我會提出問題，如“Whoisthepersoninthetext?Whatishis/hername?Howoldishe/she?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-學(xué)生將討論課文內(nèi)容，并分享他們的理解和感受。

5.交流實(shí)踐

-我會組織一個小游戲，如“Findyourmatch”，學(xué)生需要找到與自己信息相匹配的卡片。

-學(xué)生將有機(jī)會在小組內(nèi)用英語介紹自己和他人，實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-我會監(jiān)聽并給予即時反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

6.語法難點(diǎn)講解

-我會特別講解“be動詞”的用法，包括如何根據(jù)主語選擇正確的形式。

-我會通過示例句子和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這個語法點(diǎn)。

-學(xué)生將完成一些填空練習(xí)，鞏固“be動詞”的使用。

7.文化意識培養(yǎng)

-我會簡要介紹不同文化背景下的個人介紹方式，讓學(xué)生了解文化差異。

-學(xué)生將觀看一段不同文化背景下個人介紹的視頻，并討論他們觀察到的差異。

-我會鼓勵學(xué)生尊重和理解不同的文化習(xí)慣。

8.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-我會通過一個快速問答游戲來復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

-學(xué)生將有機(jī)會在課堂上展示他們的學(xué)習(xí)成果，如用英語介紹自己或他人。

-我會總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

9.課后作業(yè)布置

-我會布置以下作業(yè)：

-寫一篇短文，介紹自己和家庭成員。

-在線完成一些聽力練習(xí)，提高英語聽力能力。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的對話練習(xí)，與同伴一起練習(xí)用英語介紹他人。知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-個人信息詞匯：name,age,hobby,familymember,friend等。

-介紹句型中的關(guān)鍵詞：Thisis,Iam,He/Sheis等。

2.句型

-自我介紹句型：Thisisme.Mynameis...Iam...yearsold.

-介紹他人句型：Thisis...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...

3.語法

-be動詞的用法：am,is,are。根據(jù)主語的不同選擇正確的be動詞形式。

-名詞所有格：使用's來表示所屬關(guān)系，如：Tom'sbook,mymother'sfriends。

4.語音

-元音和輔音的發(fā)音：正確發(fā)音元音字母和輔音字母，特別是th,sh等音素。

-句子的語調(diào)：介紹自己或他人時，使用上升或下降語調(diào)。

5.交流技巧

-問答練習(xí)：如何用英語回答關(guān)于個人基本信息的問題，如詢問姓名、年齡等。

-互動對話：如何與他人進(jìn)行簡單的英語對話，介紹自己和他人。

6.文化意識

-個人介紹的文化差異：了解不同文化背景下個人介紹的方式和習(xí)慣。

-尊重和理解不同文化：在介紹他人時，尊重對方的文化和隱私。

7.實(shí)用短語

-常用短語：What'syourname?Howoldareyou?等。

-日常對話：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等日常交流用語。

8.寫作技巧

-個人簡介寫作：如何撰寫一篇簡單的個人簡介，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

-書寫規(guī)范：英文字母和單詞的書寫規(guī)范。

9.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)：如何在小組合作中互相學(xué)習(xí)和幫助。

10.評價標(biāo)準(zhǔn)

-學(xué)習(xí)評價：如何評估自己的學(xué)習(xí)成果，包括詞匯量、語法準(zhǔn)確性、口語流利度等。

-反饋與改進(jìn)：如何接受他人的反饋，并據(jù)此改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天的課堂中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我使用了情境教學(xué)法，通過角色扮演讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)自我介紹，這有助于他們更好地理解和運(yùn)用語言。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)過程中，我意識到部分學(xué)生在使用“be動詞”時仍然存在困惑。我可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)主語與“be動詞”之間的對應(yīng)關(guān)系，導(dǎo)致一些學(xué)生在介紹他人時使用了錯誤的動詞形式。未來，我計(jì)劃在講解這個語法點(diǎn)時使用更多的例子，并增加一些互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這個知識點(diǎn)。

其次，我注意到在小組活動中，一些性格內(nèi)向的學(xué)生參與度不高。我應(yīng)該在活動中更多地鼓勵這些學(xué)生，給他們提供更多的支持和機(jī)會，讓他們感到自信和被包容。

最后，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組活動時，有些學(xué)生可能會跑題或者分心。我應(yīng)該在活動開始前明確規(guī)則，并在活動過程中加強(qiáng)監(jiān)督，確保所有學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，我認(rèn)為本節(jié)課在教學(xué)效果上是成功的。學(xué)生通過參與各種活動，不僅掌握了新的詞匯和句型，而且在實(shí)際交流中也展現(xiàn)出了進(jìn)步。他們能夠用英語自信地介紹自己和他人，這讓我非常欣慰。

學(xué)生們在知識方面有了明顯的收獲。他們學(xué)會了如何使用“be動詞”來介紹個人和他人，并且能夠正確地拼讀和書寫本節(jié)課的核心詞匯。在技能方面，學(xué)生的聽力和口語能力也有所提高，他們能夠理解并在對話中運(yùn)用所學(xué)的語言知識。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎更加濃厚。他們積極參與課堂活動，對學(xué)習(xí)新知識充滿好奇心。同時，我也觀察到他們在尊重和理解不同文化方面有所進(jìn)步，這表明我們的文化意識教育正在取得成效。

當(dāng)然，也存