人教版七年級歷史與社會上冊3.1.2用機器種莊稼說課稿

人教版七年級歷史與社會上冊3.1.2用機器種莊稼說課稿一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級歷史與社會上冊第三章第一節(jié)第二課時《用機器種莊稼》。本節(jié)課主要講述了近代以來，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進步，農(nóng)業(yè)機器的發(fā)展及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.農(nóng)業(yè)機器的發(fā)展歷程。

2.農(nóng)業(yè)機器的種類及其功能。

3.農(nóng)業(yè)機器在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及其作用。

4.農(nóng)業(yè)機器對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析農(nóng)業(yè)機器的發(fā)展歷程，理解技術(shù)進步對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，能夠從教材中提取關(guān)鍵信息，概括農(nóng)業(yè)機器的種類和功能。

3.增強學(xué)生的實踐意識，通過探討農(nóng)業(yè)機器的應(yīng)用，認識到科學(xué)技術(shù)對提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識，理解農(nóng)業(yè)機械化對農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展的意義。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于農(nóng)作物種植和農(nóng)業(yè)勞動的基本知識，對農(nóng)業(yè)有初步的認識。在七年級上冊的歷史與社會課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的部分內(nèi)容，對農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史背景有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺的階段，對于新事物和技術(shù)變革通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和信息處理能力，喜歡通過小組討論、實踐活動等方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解農(nóng)業(yè)機器的復(fù)雜工作原理和技術(shù)細節(jié)時可能會遇到困難。此外，由于缺乏實際操作經(jīng)驗，學(xué)生可能在理解農(nóng)業(yè)機器對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具體影響時感到抽象和難以把握。同時，對于一些理論性較強的內(nèi)容，學(xué)生可能會感到枯燥和難以消化。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。首先通過講授法介紹農(nóng)業(yè)機器的發(fā)展歷程和種類，然后通過討論法引導(dǎo)學(xué)生探討機器種莊稼的優(yōu)勢和影響，最后通過案例研究法分析具體案例，加深學(xué)生對知識點的理解。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色（如農(nóng)民、工程師、銷售商等），模擬農(nóng)業(yè)機器推廣使用的場景，以促進學(xué)生參與和互動。同時，組織小組討論，讓學(xué)生分享各自的觀點和經(jīng)驗。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示農(nóng)業(yè)機器的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解機器種莊稼的過程和優(yōu)勢。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展》，大家對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)有了一定的了解。今天我們將進入一個新的內(nèi)容，學(xué)習(xí)《用機器種莊稼》。請大家思考一下，我們平時看到的農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯是如何種植莊稼的呢？

二、探究農(nóng)業(yè)機器的發(fā)展歷程

1.首先，請大家翻到課本第39頁，閱讀“農(nóng)業(yè)機器的發(fā)展歷程”部分。邊閱讀邊思考，農(nóng)業(yè)機器的發(fā)展可以分為哪幾個階段？

2.好的，請幾位同學(xué)分享一下你們的答案。是的，農(nóng)業(yè)機器的發(fā)展大致可以分為三個階段：手工工具時期、半機械化時期和全面機械化時期。

3.那么，同學(xué)們能舉例說明每個時期具有代表性的農(nóng)業(yè)機器嗎？

4.很好，手工工具時期有鋤頭、鐮刀等，半機械化時期有播種機、收割機等，全面機械化時期則出現(xiàn)了更多高科技的農(nóng)業(yè)機器，如無人駕駛的拖拉機、植保無人機等。

三、分析農(nóng)業(yè)機器的種類及其功能

1.現(xiàn)在，請大家看課本第40頁的“農(nóng)業(yè)機器的種類及其功能”部分。這里列舉了幾種常見的農(nóng)業(yè)機器，請大家仔細閱讀，了解它們的名稱和功能。

2.請一位同學(xué)來介紹一下你了解的農(nóng)業(yè)機器。嗯，這位同學(xué)說得很好，播種機能自動播種，收割機可以收割莊稼，植保無人機用于噴灑農(nóng)藥等。

3.同學(xué)們，你們還能想到其他農(nóng)業(yè)機器嗎？它們有什么作用呢？

四、探討農(nóng)業(yè)機器在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及其作用

1.下面，我們來看一下農(nóng)業(yè)機器在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。請大家看課本第41頁的“農(nóng)業(yè)機器在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用”部分。

2.請同學(xué)們分組討論，思考以下問題：農(nóng)業(yè)機器在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是如何提高效率的？它們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些積極影響？

3.討論結(jié)束后，請每組派代表來分享你們的觀點。

4.很好，同學(xué)們提到了農(nóng)業(yè)機器能提高生產(chǎn)效率、減輕農(nóng)民勞動強度、提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)等優(yōu)點。這些都是農(nóng)業(yè)機器在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

五、分析農(nóng)業(yè)機器對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

1.接下來，我們來看一下農(nóng)業(yè)機器對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。請大家看課本第42頁的“農(nóng)業(yè)機器對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響”部分。

2.請同學(xué)們思考：農(nóng)業(yè)機器的普及對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展有哪些影響？

3.好的，請一位同學(xué)來回答。沒錯，農(nóng)業(yè)機器的普及可以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，增加農(nóng)民收入，改善農(nóng)民生活水平。

4.同時，農(nóng)業(yè)機器的普及也會帶來一些問題。請大家思考：農(nóng)業(yè)機器的普及可能會帶來哪些問題？如何解決這些問題？

5.同學(xué)們提到了農(nóng)業(yè)機器可能導(dǎo)致農(nóng)民失業(yè)、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境惡化等問題。針對這些問題，我們可以采取一些措施，如加強農(nóng)民培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)，推廣綠色農(nóng)業(yè)技術(shù)等。

六、總結(jié)與拓展

1.現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)機器的發(fā)展歷程、種類及其功能，了解了農(nóng)業(yè)機器在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及其作用，分析了農(nóng)業(yè)機器對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考以下問題：在未來的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，你認為還會有哪些新的農(nóng)業(yè)機器出現(xiàn)？它們將如何影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？

3.最后，請大家預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，我們將學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展》。

四、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)機器對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的短文，字數(shù)500字左右。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，做好筆記，下節(jié)課我們將進行課堂討論。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）歷史背景資料：收集關(guān)于中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)工具的資料，了解從古至今農(nóng)業(yè)工具的發(fā)展變化，以及這些變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

（2）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)：研究現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械化的最新技術(shù)，如智能農(nóng)業(yè)機器人、精準農(nóng)業(yè)技術(shù)等，了解這些技術(shù)如何提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

（3）農(nóng)業(yè)機械品牌：介紹國內(nèi)外知名的農(nóng)業(yè)機械品牌，如約翰迪爾、久保田等，了解這些品牌的發(fā)展歷程和主要產(chǎn)品。

（4）農(nóng)業(yè)機械化政策：研究我國政府推動農(nóng)業(yè)機械化的相關(guān)政策，了解這些政策如何促進農(nóng)業(yè)機械化進程。

（5）農(nóng)業(yè)機械與環(huán)境保護：探討農(nóng)業(yè)機械的使用對環(huán)境的影響，以及如何通過改進農(nóng)業(yè)機械設(shè)計來減少對環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進行小組研究，每組選擇一個拓展資源中的主題，通過查閱書籍、期刊、新聞報道等渠道收集資料，然后進行整理和歸納，最后向全班同學(xué)進行匯報。

（2）鼓勵學(xué)生參觀當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)機械展覽或農(nóng)場，實地了解農(nóng)業(yè)機械的使用情況，以及它們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際影響。

（3）引導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文，結(jié)合教材內(nèi)容和個人調(diào)研，探討農(nóng)業(yè)機械化對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的影響，以及未來農(nóng)業(yè)機械化的趨勢。

（4）開展課堂討論，邀請農(nóng)業(yè)機械領(lǐng)域的專家或農(nóng)場主來課堂分享經(jīng)驗，讓學(xué)生更直觀地了解農(nóng)業(yè)機械化的實際應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

（5）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合拓展資源，設(shè)計一個關(guān)于農(nóng)業(yè)機械化的宣傳冊，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)機械的種類、功能、優(yōu)勢以及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的貢獻。

（6）鼓勵學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)科技新聞，定期分享最新的農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)和應(yīng)用案例，提高學(xué)生對農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的興趣和認識。七、板書設(shè)計

①農(nóng)業(yè)機器的發(fā)展歷程

-手工工具時期

-半機械化時期

-全面機械化時期

②農(nóng)業(yè)機器的種類及其功能

-播種機

-收割機

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