第1課《我是獨特的》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

第1課《我是獨特的》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課《我是獨特的》旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的獨特性，增強(qiáng)自信心，尊重他人差異。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，我將從以下三個方面進(jìn)行設(shè)計：

1.通過生動的案例和故事引入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人的外貌、性格、興趣和才能都有所不同，從而理解“獨特”的含義。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論和分享中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的獨特之處，增強(qiáng)彼此的了解和尊重。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對“我是獨特的”這一概念的理解，引導(dǎo)他們在生活中踐行尊重和包容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞他人差異的道德素養(yǎng)，通過認(rèn)識自己的獨特性，學(xué)會在團(tuán)隊中和諧相處。

2.提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使其能夠正確評價自己的長處和不足，增強(qiáng)自信心。

3.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們在尊重個性的基礎(chǔ)上，理性看待和解決人際交往中的問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生認(rèn)識和理解自己的獨特性，以及如何在尊重自己的基礎(chǔ)上尊重他人。具體重點包括：

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人在外貌、性格、興趣和才能上的不同，例如通過展示不同人物的照片和簡介，讓學(xué)生直觀感受到每個人的獨特性。

-培養(yǎng)學(xué)生欣賞和尊重他人差異的態(tài)度，例如通過小組討論，讓學(xué)生分享自己欣賞他人的特質(zhì)，增強(qiáng)同理心。

-教授學(xué)生如何正確表達(dá)自己的獨特性，并學(xué)會在集體中和諧相處，例如通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在不同場景下如何表達(dá)自己的特點。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生真正理解和內(nèi)化尊重他人的重要性，以及如何在日常生活中實踐。具體難點包括：

-讓學(xué)生理解獨特性不僅僅是指外在的差異，還包括內(nèi)在的個性、情感和思想，例如通過案例分析，讓學(xué)生深入探討內(nèi)在獨特性的表現(xiàn)。

-幫助學(xué)生克服對不同于自己的特質(zhì)的偏見和誤解，例如通過小組活動，讓學(xué)生討論和反思自己在面對不同特質(zhì)時的感受和反應(yīng)。

-引導(dǎo)學(xué)生在尊重個性的同時，學(xué)會在集體中協(xié)作和溝通，例如通過團(tuán)隊游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗合作與尊重的重要性，并解決合作中出現(xiàn)的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版《道德與法治》三年級下冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與課程相關(guān)的視頻片段、圖片素材，如不同人物的故事介紹、性格特點描述等，以增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號筆、投影儀等教學(xué)輔助工具，以便于展示材料和互動討論。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組安排一張圓桌和足夠的椅子，以促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同人物介紹的視頻，讓學(xué)生觀察并思考：“他們有什么不同？”

-提出問題：邀請學(xué)生分享他們觀察到的不同點，并提問：“你們認(rèn)為什么是獨特性？”

2.講授新課（15分鐘）

-講解獨特性概念：通過PPT展示獨特性的定義和表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生理解獨特性不僅僅是外貌，還包括內(nèi)在的個性、興趣和才能。

-舉例說明：分享幾個學(xué)生的真實案例，展示他們?nèi)绾卧诓煌矫嬲宫F(xiàn)獨特性，并討論這些特質(zhì)如何影響他們的生活。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論以下問題：“你的獨特性是什么？”，“你如何尊重他人的獨特性？”

-分享討論成果：每組選代表匯報討論結(jié)果，其他小組補(bǔ)充或提問。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬在集體中如何表達(dá)自己的獨特性，并尊重他人的不同。

-小組游戲：設(shè)計一個小組游戲，要求學(xué)生在游戲中展示自己的獨特性，同時學(xué)會欣賞和尊重他人的特點。

5.課堂提問與反饋（5分鐘）

-提問：教師提問學(xué)生關(guān)于獨特性的理解，以及如何在生活中實踐尊重他人。

-反饋：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性，并給予肯定和鼓勵。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生對獨特性和尊重他人有了清晰的認(rèn)識。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的獨特性以及如何尊重他人的不同。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時緊扣教學(xué)重難點，確保學(xué)生在互動中深化理解，提升核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠明確理解獨特性的概念，認(rèn)識到每個人在外貌、性格、興趣和才能上的差異，并能夠舉例說明自己的獨特之處。

2.學(xué)生通過課堂討論和角色扮演等活動，學(xué)會了如何在尊重自己的基礎(chǔ)上尊重他人的不同，增強(qiáng)了同理心。

3.學(xué)生在小組游戲和互動討論中，提高了團(tuán)隊合作能力，學(xué)會了在集體中表達(dá)自己的觀點，并傾聽他人的意見。

4.學(xué)生通過課后作業(yè)，進(jìn)一步反思了自己的獨特性，并能夠用文字表達(dá)自己對他人的尊重和欣賞。

5.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠積極回答問題，表明他們對課程內(nèi)容有了深入的理解，并能夠在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

6.學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了提升，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

-道德素養(yǎng)：學(xué)生學(xué)會了尊重他人，理解到每個人都有自己的價值和尊嚴(yán)。

-自我認(rèn)知能力：學(xué)生能夠正確評價自己的長處和不足，增強(qiáng)了自信心。

-批判性思維：學(xué)生在面對不同特質(zhì)時，能夠理性思考和解決人際交往中的問題。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極參與，課堂氣氛活躍，學(xué)生對道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。

8.學(xué)生在課后反饋中，表示通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對如何與他人和諧相處有了更深的認(rèn)識，對未來的學(xué)習(xí)生活充滿信心。板書設(shè)計①核心知識點：

-“我是獨特的”定義

-尊重他人差異的重要性

-在集體中展示獨特性的方法

②重點詞匯：

-獨特性

-尊重

-合作

-欣賞

③關(guān)鍵句子：

-“每個人都有自己的獨特之處。”

-“尊重他人，就是尊重自己?！?/p>

-“在集體中，我們可以通過分享自己的獨特性來增進(jìn)理解和和諧?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了多媒體資源，如視頻和圖片，以增加課堂的互動性和趣味性，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

2.我設(shè)計了一些角色扮演和小組游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這種方式有助于學(xué)生將抽象概念具體化，增強(qiáng)他們的實際操作能力。

3.我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思和同伴評價，這樣不僅促進(jìn)了學(xué)生的自我認(rèn)知，也增強(qiáng)了他們之間的相互理解和尊重。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對學(xué)生的個性化需求把握不夠，未能充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

2.在教學(xué)組織上，課堂討論環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時間表達(dá)自己的觀點。

3.在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴小組討論可能會忽視對個別學(xué)生的個別輔導(dǎo)，尤其是那些內(nèi)向或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地滿足學(xué)生的個性化需求，我計劃在課前進(jìn)行更多的一對一交流，了解他們的興趣和困惑，從而在課堂上提供更針對性的指導(dǎo)。

2.我將調(diào)整課堂討論的時間分配，確保