2024秋五年級英語上冊 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy第3課時說課稿 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy第3課時說課稿外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過教授外研版五年級英語上冊Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy?"第3課時，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行購物交流。通過創(chuàng)設(shè)生動的購物場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交際的能力。同時，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和合作能力，使他們在愉快的氛圍中掌握知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本單元的生詞和句型，如"Howmuch...?"進(jìn)行購物場景下的交流。文化意識方面，通過購物場景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的購物習(xí)慣。思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生在購物對話中運(yùn)用批判性思維，如比較價格、選擇商品等。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過小組合作學(xué)習(xí)，自主探究并掌握本節(jié)課的語言知識點(diǎn)，提升自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯的掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括"cheese"、"buy"、"howmuch"等。學(xué)生需要學(xué)會正確拼讀和運(yùn)用這些詞匯，例如在句子"Howmuchcheesedidyoubuy?"中正確使用"Howmuch"來詢問價格。

-句型的運(yùn)用：學(xué)生需要熟練掌握并運(yùn)用"Didyoubuy...?"和"Howmuch...didyoubuy?"這兩個句型進(jìn)行購物交流。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生能夠使用這些句型進(jìn)行真實(shí)的購物對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-過去時態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生在使用"Didyoubuy...?"和"Howmuch...didyoubuy?"句型時，需要正確使用過去時態(tài)。這是本節(jié)課的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生可能會混淆過去時和現(xiàn)在時。

-金額的表達(dá)：學(xué)生在回答"Howmuch...didyoubuy?"時，需要正確表達(dá)金額，如"Tenyuan"或"Twentyyuan"。這可能對一些學(xué)生來說是難點(diǎn)，因?yàn)樗麄兛赡懿皇煜び⒄Z中金額的表達(dá)方式。

-句型結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生需要理解"Didyoubuy..."和"Howmuch...didyoubuy?"這兩個句型的結(jié)構(gòu)，包括助動詞"did"的使用和疑問詞"howmuch"的位置。例如，學(xué)生可能會忘記在句尾加上問號，或者在句中錯誤地放置"howmuch"。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放外研版五年級英語上冊教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的購物場景圖片、價格標(biāo)簽等實(shí)物道具，以及播放購物對話的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)PPT和視頻。

4.教室布置：將教室劃分為多個購物區(qū)域，每個區(qū)域配備必要的道具，如貨架、商品等，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和購物對話練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含本節(jié)課核心詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本用法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如"HowdoyouaskaboutthepriceinEnglish?"引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語詢問價格。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)材料，理解"howmuch"的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何在實(shí)際購物場景中使用所學(xué)句型。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個購物小故事引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解"howmuch"的用法，并通過例句演示。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬購物場景進(jìn)行對話練習(xí)。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解透徹。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際對話中使用所學(xué)知識。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

提問與討論：學(xué)生對不理解的地方提出問題，并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：深入理解知識點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或?qū)υ捑毩?xí)作業(yè)。

提供拓展資源：提供英語購物對話的視頻和音頻資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，提高語言運(yùn)用能力。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展知識視野，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.文化背景資料：介紹不同國家的購物文化和習(xí)慣，如美國、英國、日本等國家的購物禮儀和支付方式。

2.語言實(shí)踐素材：收集不同場景下的購物對話實(shí)例，如超市、書店、服裝店等，以及相關(guān)的價格標(biāo)簽、商品描述等。

3.英語學(xué)習(xí)工具：推薦用于學(xué)習(xí)和練習(xí)英語聽、說、讀、寫的工具，如英語學(xué)習(xí)軟件、在線翻譯工具等。

4.英語故事書：提供一些適合學(xué)生閱讀的英語故事書，其中包含購物場景的對話，如《TheSmartMouseBuysaCar》等。

5.英語歌曲和視頻：推薦一些與購物相關(guān)的英語歌曲和視頻，如《Thewheelsonthebus》中的購物環(huán)節(jié)等。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀英語故事書，尤其是那些包含購物場景的故事。在閱讀過程中，學(xué)生可以標(biāo)記出關(guān)鍵的購物用語和句型，并嘗試復(fù)述故事中的購物對話。

2.角色扮演練習(xí)：學(xué)生可以與同伴一起進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同的購物場景，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行交流。

3.文化體驗(yàn)活動：組織學(xué)生參加模擬購物活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用英語，同時了解不同文化背景下的購物習(xí)慣。

4.語言游戲設(shè)計：設(shè)計一些與購物相關(guān)的英語游戲，如“猜價格”、“記憶商品價格”等，以趣味性的方式鞏固學(xué)生的詞匯和句型記憶。

5.家庭作業(yè)延伸：鼓勵學(xué)生在家里與家長一起用英語進(jìn)行購物對話練習(xí)，家長可以扮演售貨員的角色，學(xué)生扮演顧客。

6.視聽學(xué)習(xí)：讓學(xué)生觀看與購物相關(guān)的英語視頻，如購物節(jié)目、廣告等，并嘗試模仿其中的對話和表達(dá)方式。

7.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己購物經(jīng)歷的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，描述購物過程和感受。

8.互動交流：利用學(xué)校的英語角或在線平臺，組織學(xué)生進(jìn)行互動交流，分享自己在購物場景中使用英語的經(jīng)歷和體會。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去時態(tài)的運(yùn)用

-"Howmuch...didyoubuy?"句型的結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-cheese,buy,howmuch,did

③重點(diǎn)句型：

-"Howmuchcheesedidyoubuy?"

-"Ibought..."

-"Didyoubuy...?"教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計的巧妙與實(shí)施的重要性。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過課前預(yù)習(xí)任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠自主閱讀資料并思考問題，這為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時存在一定的困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)資源。

在課堂實(shí)施過程中，我使用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法。這些方法有助于學(xué)生從不同角度理解和掌握知識。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)的自信心不足。未來，我計劃在課堂上更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們在安全的環(huán)境中練習(xí)英語。

此外，我在課堂管理方面也遇到了一些挑戰(zhàn)。有時候，學(xué)生在角色扮演活動中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。我意識到，我需要在保證學(xué)生積極參與的同時，也要維護(hù)好課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠正確使用"howmuch"和過去時態(tài)進(jìn)行購物交流。在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，他們更愿意用英語表達(dá)自己的想法。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們覺得在購物場景中使用英語很有趣，這也讓我感到欣慰。但同時，我也注意到，對