Unit 1 Hello Period 2（說課稿）-2024-2025學年科普版（2024）英語三年級上冊

Unit1HelloPeriod2（說課稿）-2024-2025學年科普版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自科普版英語三年級上冊第一單元Hello的第二課時，主要教學內(nèi)容包括基本的問候語、自我介紹以及簡單的日常交際用語。本節(jié)課旨在讓學生掌握基本的英語交際技巧，培養(yǎng)他們的聽說能力，為今后的英語學習打下基礎。本節(jié)課與課本緊密相關，符合三年級學生的學習需求，教學內(nèi)容難度適中，易于學生理解和接受。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：語言能力方面，學生將能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹和問候；文化意識方面，學生將了解中西文化中問候的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力；思維品質(zhì)方面，通過情景創(chuàng)設，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力；學習能力方面，學生將學會自主學習和合作學習，提高學習效率，形成良好的學習習慣。學情分析本節(jié)課的授課對象為三年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠識別和拼讀簡單的單詞，對英語學習有濃厚興趣。在知識方面，學生對基本的英語字母和簡單詞匯有所掌握，但在句型和語法結(jié)構(gòu)上還需加強。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，需要通過實踐活動來提高。在素質(zhì)方面，學生具備一定的合作精神和探究欲望，但自主學習能力有待提升。

在行為習慣方面，學生課堂參與度高，喜歡互動和游戲化的教學方式。然而，部分學生在課堂上注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學手段吸引他們的注意力。此外，學生對于課程學習的積極性較高，但可能因為課程難度和教學方法的不適應而產(chǎn)生挫敗感。

針對以上學情，本節(jié)課將采用直觀教學和任務型教學法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的聽說能力和自主學習能力，同時注重個體差異，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-科普版英語三年級上冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語教學PPT

-簡單英語歌曲或兒歌

-互動式白板

-教學卡片

-學生練習冊

-小組討論材料

-教學道具（如頭飾、玩偶等）教學過程**一、導入新課**

1.**創(chuàng)設情境**：大家好！今天我們來到了一個英語小世界，你們看，我這里有一個神秘的信封，里面裝著我們的新朋友要給我們說的話，你們想不想知道是誰呢？

2.**激發(fā)興趣**：好的，那我先給大家一個小提示，這個新朋友的名字叫做“Hello”?，F(xiàn)在，我們一起來打開這個信封，看看里面有什么吧！

**二、課文主旨內(nèi)容探究**

1.**展示課文圖片**：同學們，請看大屏幕，這里有一幅美麗的圖片，圖片上有兩個小朋友，一個是中國小朋友，一個是外國小朋友。他們正在互相問候。你們能告訴我，他們在說什么嗎？

2.**學習新單詞**：好的，我們來看一下課文。請同學們翻到課本第2頁，這里有幾個新單詞：hello,mynameis,nicetomeetyou。我們先一起來讀一讀，再跟讀幾遍。

3.**理解句型**：現(xiàn)在，我們來看一下這兩個小朋友是怎么用這些單詞來問候的。他們說了“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”這兩個句子。同學們，你們能模仿他們，用這些句子來介紹一下自己嗎？

**三、課文側(cè)重點講解**

1.**重點句型練習**：

-**老師引導**：同學們，我們現(xiàn)在來練習一下這個句型。我先來做示范，比如說：“Hello,mynameisTeacher.”現(xiàn)在輪到你們了，請用“Hello,mynameis...”來介紹自己。

-**學生練習**：請同學們一個接一個地上臺來介紹自己，記得要用我們剛剛學過的句型哦。

2.**情景對話**：

-**老師引導**：現(xiàn)在，我想請大家兩兩一組，互相用“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”來進行對話。

-**學生練習**：同學們，你們可以自由發(fā)揮，用我們今天學到的單詞和句型來進行對話。我會巡回指導，幫助你們。

**四、鞏固拓展**

1.**小組活動**：

-**老師引導**：同學們，我們現(xiàn)在來進行一個小游戲。請大家分成小組，每個小組要一起用今天學到的句型和單詞來編一個簡短的小對話。

-**學生活動**：同學們，你們的小對話編好了嗎？現(xiàn)在，請每個小組選一個代表來表演你們的小對話。

2.**歌曲演唱**：

-**老師引導**：同學們，我們一起來唱一首關于問候的歌曲，讓我們的課堂更加生動有趣。

-**學生活動**：請同學們跟著音樂，一起唱出這首歌曲。

**五、總結(jié)反饋**

1.**課堂小結(jié)**：同學們，今天我們學習了如何用英語進行問候和自我介紹。你們做得非常棒，每個人都能夠用英語來介紹自己，而且還編出了有趣的小對話。

2.**作業(yè)布置**：為了鞏固今天的學習內(nèi)容，我給大家留一個小作業(yè)。請你們回家后，用今天學到的句型和單詞，向你們的家人或朋友介紹自己，并且記錄下來，明天我們課堂上分享。

3.**鼓勵與期待**：同學們，你們都是英語小明星，我相信你們會越來越棒。讓我們一起期待下一次的英語課堂，繼續(xù)學習新的知識吧！

**六、課后延伸**

1.**家庭互動**：鼓勵家長參與孩子的英語學習，與孩子一起用英語進行問候和自我介紹。

2.**學習平臺**：利用課后時間，讓學生在英語學習平臺上進行相關練習，鞏固所學內(nèi)容。

3.**生活實踐**：鼓勵學生在日常生活中，嘗試用英語與身邊的人進行簡單交流，提高實際運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語故事書：選取一些適合三年級學生閱讀的英語故事書，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，這些故事書中的詞匯和句型與課本內(nèi)容相呼應，能夠幫助學生更好地理解和運用所學知識。

-英語動畫視頻：利用一些英語動畫視頻，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學生在觀看的過程中，聽到純正的英語發(fā)音，同時也能夠?qū)W習到日常生活中的英語對話。

-英語歌曲和兒歌：推薦一些與問候和自我介紹相關的英語歌曲和兒歌，如《HelloSong》、《MyNameIs》等，這些歌曲和兒歌能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在家中閱讀英語故事書，家長可以陪伴孩子一起閱讀，幫助他們理解故事內(nèi)容，并引導孩子運用所學知識進行簡單的英語對話。

-觀看視頻拓展：學生可以在家長的監(jiān)督下，觀看英語動畫視頻，并嘗試模仿視頻中的對話，提高自己的口語表達能力。

-歌曲學習拓展：學生可以跟隨歌曲旋律，學習歌曲中的英語單詞和句型，同時，教師可以在課堂上組織歌曲演唱活動，讓學生展示自己的學習成果。

-日常生活拓展：鼓勵學生在日常生活中，如家庭聚會、朋友玩耍等場合，嘗試用英語進行問候和自我介紹，將所學知識運用到實際生活中。

-互動游戲拓展：教師可以設計一些互動游戲，如角色扮演、英語接龍等，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高英語實際運用能力。

-家長參與拓展：教師可以與家長溝通，鼓勵家長參與孩子的英語學習，如一起閱讀英語故事書、觀看英語動畫視頻等，增強家校合作，共同促進孩子英語能力的提升。教學反思與總結(jié)在今天的英語課堂上，我們共同學習了一節(jié)關于問候和自我介紹的課程。通過這一節(jié)課的教學，我深感教學過程中的點點滴滴都是值得反思和總結(jié)的。

**教學反思：**

首先，我認為在教學方法的運用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣，比如利用多媒體教學設備展示課文圖片，以及設計互動游戲等。這些方法確實提高了學生的參與度，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組活動中，有些學生可能會因為害羞或膽怯而不愿意積極參與，這需要我更多地關注每個學生的情感狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和支持。

其次，在課堂管理方面，我注意到在學生練習環(huán)節(jié)，有些學生可能因為對英語單詞和句型不夠熟悉而出現(xiàn)錯誤。這時，我需要更加耐心地指導他們，而不是急于糾正錯誤。通過耐心引導，學生能夠逐漸克服困難，建立起自信。

另外，我也意識到在課程內(nèi)容的安排上，可能需要更加緊湊和有序。有時候，課堂上的活動可能會因為時間分配不當而顯得有些拖沓，這可能會影響教學效果。因此，我需要在未來的教學中更加精確地控制時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠高效進行。

**教學總結(jié)：**

從學生的表現(xiàn)來看，他們在知識掌握和技能運用方面都有了明顯的進步。他們能夠用英語進行簡單的問候和自我介紹，這對于三年級的學生來說是一個很好的開始。在情感態(tài)度方面，學生對英語學習的熱情和興趣也有所提高，他們樂于參與課堂活動，愿意用英語進行交流。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些不足。例如，有些學生在口語表達上仍然顯得不夠自信，這可能是因為他們在課堂上的實踐機會還不夠。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓