七年級人教版上冊第四單元 第一課 美國政治的心臟華盛頓說課稿 4

七年級人教版上冊第四單元第一課美國政治的心臟華盛頓說課稿4一、教材分析

本節(jié)課為七年級人教版上冊第四單元第一課《美國政治的心臟——華盛頓》，主要講述了華盛頓作為美國政治中心的地位、功能以及歷史發(fā)展。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系美國政治制度，旨在幫助學(xué)生了解美國政治體系的基本架構(gòu)，提高學(xué)生對國際政治的認識。教材內(nèi)容豐富，與實際生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。具體目標包括：理解國家政治中心的概念，培養(yǎng)分析國家政治體系的能力；通過探討華盛頓的歷史發(fā)展，提升學(xué)生的歷史思維和批判性思維；激發(fā)學(xué)生對國際政治的興趣，培養(yǎng)全球視野；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，提高學(xué)生的信息獲取與處理能力，培養(yǎng)其團隊協(xié)作和溝通能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①華盛頓的政治地位和功能，包括其作為美國政治、經(jīng)濟和文化中心的地位。

②華盛頓的歷史發(fā)展與政治體系的演變，了解其在美國歷史上的重要作用。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生對美國政治體系的基本概念和運作機制的理解，如何將抽象的政治理論具體化。

②華盛頓歷史發(fā)展中重要事件的時間線索和影響，如何將復(fù)雜的歷史背景簡化為學(xué)生易于理解的內(nèi)容。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版七年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與華盛頓相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，合理安排座位，以便于學(xué)生分組討論和互動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示一張華盛頓的衛(wèi)星圖片，并提問：“你們知道這個地方嗎？這里有什么特別之處？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)他們注意到華盛頓的政治地位。

-教師總結(jié)導(dǎo)入語：“今天我們將一起學(xué)習(xí)美國政治的心臟——華盛頓?！?/p>

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師介紹華盛頓的基本情況，包括地理位置、政治功能等。

-使用多媒體資源展示華盛頓的歷史圖片和視頻，講解其政治體系的演變。

-教師通過圖表和數(shù)據(jù)說明華盛頓作為政治中心的重要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析華盛頓的政治體系，如政府機構(gòu)、立法過程等。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師提出問題：“華盛頓的政治體系有哪些特點？”

-學(xué)生分小組討論，并在班級分享討論結(jié)果。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，進行點評和補充。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提問：“如果華盛頓不是美國的首都，會對美國產(chǎn)生什么影響？”

-學(xué)生思考后回答，教師根據(jù)回答引導(dǎo)學(xué)生深入理解政治中心的作用。

-教師再次提問：“你們認為政治中心的選擇對國家發(fā)展有何重要意義？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)核心素養(yǎng)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：角色扮演（用時5分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個美國政府機構(gòu)，扮演其成員，模擬政治決策過程。

-各小組簡要介紹自己扮演的機構(gòu)職責(zé)，并討論一個假設(shè)的政治議題。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時反饋，強調(diào)實踐創(chuàng)新核心素養(yǎng)。

6.結(jié)束語（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)華盛頓在美國政治中的核心地位。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生進一步研究華盛頓的政治體系，并撰寫心得體會。

-教師提醒學(xué)生在下節(jié)課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準備。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和思考，通過提問、討論、角色扮演等多種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的分析能力和創(chuàng)新思維，同時緊扣教學(xué)重難點，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-美國政治體系的基本架構(gòu)：介紹美國的三權(quán)分立，包括立法、行政、司法三個分支的職能和相互制衡的關(guān)系。

-華盛頓的歷史背景：詳細講解華盛頓建城的歷史背景，包括美國獨立戰(zhàn)爭后首都選址的考慮因素。

-美國的政治文化：探討美國政治文化中的民主、自由、平等觀念，以及這些觀念如何體現(xiàn)在華盛頓的政治生活中。

-華盛頓的旅游景點：介紹華盛頓的一些著名政治景點，如白宮、國會大廈、最高法院等，以及它們的歷史和文化意義。

-國際組織在華盛頓的活動：講述聯(lián)合國等國際組織在華盛頓的活動和影響力。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與美國政治體系相關(guān)的書籍，如《美國憲法》、《美國政府與政治》等，以加深對美國政治運作的理解。

-觀看紀錄片：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于美國政治和華盛頓的紀錄片，如《美國的故事》、《華盛頓之旅》等，以直觀感受美國政治文化。

-參與討論：組織學(xué)生參與關(guān)于美國政治體系和社會問題的討論，通過辯論和交流，提高學(xué)生的批判性思維和表達能力。

-參觀學(xué)習(xí)：如果條件允許，組織學(xué)生參觀華盛頓的政治景點，實地了解美國政治中心的運作和歷史文化。

-研究項目：指導(dǎo)學(xué)生進行小型的獨立研究項目，如研究美國某一政治事件的歷史背景和影響，或者分析美國政治體系中的某一特定問題。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將本節(jié)課的知識與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、地理、社會學(xué)等，以獲得更全面的教育體驗。七、板書設(shè)計

①美國政治的心臟——華盛頓

-重點知識點：華盛頓的政治地位和功能

-重點詞：首都、政治中心、行政、立法、司法

②華盛頓的歷史發(fā)展與政治體系

-重點知識