《小螞蟻》教案錦集八篇

《小螞蟻》教案錦集八篇《小螞蟻》教案篇1活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子?；顒訙蕚洌?.西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。3．幼兒用書：《螞蟻》?；顒舆^程：（一）回憶原有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構(gòu)造。1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？（二）學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。1．觀察準備的材料，引出活動方式。教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來作畫。2．師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？3．請個別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？4．討論怎樣使用乳膠粘貼。教師：誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？5．引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動作和方法。教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置，保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。（四）評價幼兒作品。請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？活動延伸：收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進行更豐富的造型?！缎∥浵仭方贪钙?教學(xué)目標(biāo)：1.能通過讀圖，理解詩歌的基本內(nèi)容。2.運用聽說游戲，運作提示的方法，理解、感知詩歌的內(nèi)容。3.感受詩歌中表現(xiàn)出的團結(jié)、協(xié)作的思想。4.認讀重點字詞：有趣、見面、碰、排隊、抬。教學(xué)準備：1.知識準備。對螞蟻的生活習(xí)慣有簡單的了解；會唱歌曲《小螞蟻》。2.物質(zhì)準備掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手一冊、頭飾。教學(xué)過程：一、開始活動1.師生互相問候。2.教師發(fā)書。二、感知活動1.教師將詩歌改編成故事，教師講故事的前半部分。教師提出問題：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米，可是背不動，誰能幫他像個辦法？幼兒進行故事續(xù)編。2.教師播放詩歌音帶，幼兒認真傾聽，感知詩歌內(nèi)容。三、理解活動1.幼兒自主閱讀。幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習(xí)慣。閱讀完后，幼兒有序收書。2.觀察理解。教師出示掛圖，幼兒理解詩歌內(nèi)容。（1）提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？它碰到了什么？它是怎樣做的？（2）教師隨機依次出示大字卡：“有趣”、：“見面”、“碰”、“排隊”、“抬”、幫助幼兒理解。3.教師朗讀詩歌，讓幼兒進一步感知詩歌內(nèi)容?！缎∥浵仭方贪钙?活動目標(biāo)：1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。2、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解?；顒舆^程：1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的??？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏?！犖浵伒哪_步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么？”小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲?！^看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景?！撚螒蚩梢暻闆r反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”3、音樂游戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？教師與幼兒一起把飯團搬回家。《小螞蟻》教案篇4活動目標(biāo)：1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗其中的美。在這個過程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點，例如本課程中抓住螞蟻的特點來學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準備較煩，所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。2．在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子?；顒訙蕚洌?.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準備較煩，所以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。3．幼兒用書：《螞蟻》。活動過程：（一）回憶原有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構(gòu)造。1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？（二）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準備的材料，學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。1．師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。教師：如果我們用筆來畫小螞蟻，可以怎樣畫？2．（集體備課修改）為了給幼兒一個好的示范畫。教師示范。教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫？它可能在做什么？（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。教師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。提醒保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。（四）評價幼兒作品。請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。教師：你最喜歡哪幅畫？為什么？活動延伸：可以收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品，或進行更豐富的造型。《小螞蟻》教案篇5活動目標(biāo)：1、認識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動物的`情感。活動重點：學(xué)會觀察、認識小螞蟻?；顒訙蕚洌翰Ａ坷镅b有泥土和小螞蟻?；顒舆^程：1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？觀察小螞蟻在泥土里的活動，知道小螞蟻會鉆洞，造房子。2、與幼兒交流：告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識?；顒佣夯顒用Q：小螞蟻運糧活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強四肢的肌肉力量。2、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。活動重點：繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行?；顒訙蕚洌盒∶状?、獨木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢?；顒舆^程：1、準備活動：—“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動一下身體吧！”幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動身體。2、爬的練習(xí)：—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。3、游戲活動：—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米背回家?！比w幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。4、結(jié)束活動：—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活?！庇變悍潘缮眢w，離開場地?！缎∥浵仭方贪钙?活動目標(biāo)：1.了解螞蟻的外形特征并嘗試用撕貼的方式表現(xiàn)。2.愉快地參與活動，體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.課件、背景圖。2.小螞蟻模板、打孔的黑紙（大、中、?。┟總€幼兒一份。活動過程：（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示一個大圓：這是一個——圓形，猜猜，會是什么呢？2.再出示一個小圓：現(xiàn)在是幾個圓？比一比，哪個大？哪個??？兩個圓，像什么？3.出示一個大橢圓：它是什么樣的？一個大圓、一個小圓、一個長長圓圓的，三個圓連在一起會是什么呢？（二）觀察圖片，了解特征1.出示眼睛、觸角、腿：看看！是誰呀？原來是小螞蟻。大大的圓是螞蟻的——頭，小圓是螞蟻的——胸，長長圓圓的是螞蟻的大肚子。它的頭上長著兩根觸角，我們可以說一對觸角。小螞蟻有幾條腿？一起數(shù)數(shù)！2.小結(jié)：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。（三）、尋找朋友，模仿動作1.你們知道小螞蟻的家在哪嗎？（出示課件圖片）是呀！小螞蟻的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！2.播放課件念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。它找到了第一個好朋友。見到了朋友，小螞蟻會怎么做呢？我們一起來看看！（看視頻）見到朋友，小螞蟻怎么做的？伸出一對觸角碰一碰，我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻。（邊做動作邊念兒歌：小螞蟻真可愛，一對觸角在頭上；小螞蟻真有趣，見面點頭很有禮。你好！你好?。?.小螞蟻和好朋友說再見，繼續(xù)往前走。（念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。）它又找到了一個好朋友。你知道小螞蟻是怎么發(fā)現(xiàn)好朋友的？我們一起來聽聽。（聽錄音）原來，小螞蟻聞著氣味就能找到好朋友啦！4.小螞蟻又要找朋友嘍?。顑焊瑁盒∥浵?，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。）這次，它找到了——一群好朋友。看！小螞蟻一個跟真一個，走路排隊好整齊，就像解放軍一樣。我們一起來學(xué)學(xué)看?。ㄟ呑鰟幼髯兡顑焊瑁壕磦€禮真神氣，一個跟著一個走；排好隊伍真整齊，滴答滴答吹喇叭。）（四）嘗試撕貼，表現(xiàn)形態(tài)1.小螞蟻找到了這么多好朋友，真開心！那你們想不想用小手變出一只小螞蟻呀？2.播放課件：這些就是變小螞蟻的材料，我們一起看看，到底怎么變呢？3.播放視頻：盤子里有三張黑紙片，先拿一張看看，上面有許多小洞洞。食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，撕出了一個小圓形。再拿一張，沿著洞洞撕呀撕，撕下來的紙放到盤子里，又撕出了一個大圓形。再撕第三長長圓圓的。接著把白紙片上的雙面膠撕下來放到盤子里，然后找找，大圓是小螞蟻的頭，貼上去。小圓呢？是螞蟻的胸。還有一個大肚子。小螞蟻完成啦！看明白了嗎？4.出示步驟圖：食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，找找螞蟻的頭和胸，最后貼上大肚子。5.提出操作要求：旁邊的桌子上已經(jīng)放好了材料，請每個小朋友找一個盤子，去變一變！6.幼兒操作，幫助個別有困難的幼兒。完成的小朋友把螞蟻后面的雙面膠撕下來，送到前面螞蟻的家里。（五）唱歌韻律，體驗快樂1.小三班的寶寶真能干，變出了這么多的螞蟻，我們和小螞蟻一起來唱唱歌吧！2.愉快地跟著音樂唱歌、做動作，活動結(jié)束?！缎∥浵仭方贪钙?活動目標(biāo)：一、在活動中體驗團隊合作的快樂。二、認識昆蟲，并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。音樂分析：這是一首兒謠游戲，里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。重難點：重點：能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。難點：在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的快樂解決重難點的方法：1、通過肢體動作來表現(xiàn)（搬、推、拉、堆），即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。2、通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。隊形及樂器的擺放：隊形：半圓形、圓形、豎排樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。活動準備：木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒材料準備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機活動過程一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。1、認識昆蟲（三對足的）2、律動師：播放各式音樂曲風(fēng)。幼：以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。二、故事引導(dǎo)。故事：秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽?？墒沁x美大會需要在一個舞臺上進行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔(dān)任搭建舞臺的工作。三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。1）根據(jù)語詞做動作，暗示四種動力搬、推、拉、堆（動力）2）兩人一組協(xié)力搬運。3）跟著兒謠敲念拍子，最后進行簡單的舞臺搭建工作。（拍子）四、搬運游戲1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）2、探索不同的搬運方式。五、配器敲奏，認識木質(zhì)樂器。1、確定哪些樂器是用木頭做的。2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。六、游戲書。1、找找哪些是昆蟲？（三對腳）。2、請用蠟筆圈選出來?！缎∥浵仭方贪钙?設(shè)計意圖：在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找