高一部編版語(yǔ)文必修下冊(cè)第七單元第一課時(shí) 說不盡的《紅樓夢(mèng)》課件

高一部編版語(yǔ)文必修下冊(cè)第七單元第一課時(shí)

說不盡的《紅樓夢(mèng)》

請(qǐng)來《紅樓夢(mèng)》中人，演出了“差序格局”的典型場(chǎng)景。

必修下冊(cè)《紅樓夢(mèng)》必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．閱讀《紅樓夢(mèng)》全書，體會(huì)作者在日常生活的細(xì)膩敘寫中寄寓的深刻思想內(nèi)容與豐厚文化內(nèi)蘊(yùn)，了解小說展現(xiàn)的社會(huì)風(fēng)貌和生活習(xí)俗，領(lǐng)悟小說深厚的社會(huì)內(nèi)涵。2．梳理小說主要情節(jié)，理清情節(jié)主線，把握小說精巧的藝術(shù)結(jié)構(gòu)；建構(gòu)并積累閱讀長(zhǎng)篇小說的方法和經(jīng)驗(yàn)。3．理清人物關(guān)系，欣賞人物形象，把握主要人物復(fù)雜的性格，深入探究作品的內(nèi)涵和主旨。4．分析小說的藝術(shù)手法，整體把握小說的藝術(shù)價(jià)值，獲得審美感悟，豐富自己的精神世界；品味和欣賞小說語(yǔ)言，提高語(yǔ)言鑒賞能力和運(yùn)用能力。本單元教學(xué)安排【共七課時(shí)】第一講：說不盡的《紅樓夢(mèng)》——主講人：郭子?。◤V州市第六中學(xué)）第二講：《紅樓夢(mèng)》第1-5回梳理與鑒賞

——主講人：羅日明（廣州市南武中學(xué)）第三講：《紅樓夢(mèng)》第6-54回梳理與鑒賞——主講人：李蘊(yùn)婷（廣州市第九十七中學(xué)）第四講：《紅樓夢(mèng)》第55-120回梳理與鑒賞——主講人：陳清華（廣州市南武中學(xué)）第五講：《紅樓夢(mèng)》人物形象鑒賞（上）——主講人：王思童（廣州市育才中學(xué)）第六講：《紅樓夢(mèng)》人物形象鑒賞（下）——主講人：王思童（廣州市育才中學(xué)）第七講：《紅樓夢(mèng)》小說主題探究——主講人：吳文芬（廣州市第九十七中學(xué)）本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)地位和藝術(shù)價(jià)值。2．能知人論世，了解曹雪芹的生平對(duì)創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的影響。3．能整體把握小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，了解閱讀長(zhǎng)篇小說的方法。問題1：為什么說《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代小說藝術(shù)的一座高峰？《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的巔峰之作，也是享譽(yù)世界的文學(xué)名著。毛澤東：“中國(guó)小說，藝術(shù)性、思想性最高的，還是《紅樓夢(mèng)》?！濒斞福骸白杂小都t樓夢(mèng)》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！苯鷿h學(xué)“三大顯學(xué)”：甲骨學(xué)、敦煌學(xué)和紅學(xué)。《紅樓夢(mèng)》是一部中國(guó)古代文化的“百科全書”。《紅樓夢(mèng)》是一道精美絕倫的人物畫廊?！都t樓夢(mèng)》是一個(gè)語(yǔ)言藝術(shù)的寶庫(kù)。問題2：“知人論世”是鑒賞文學(xué)作品的重要方法。曹雪芹的生平經(jīng)歷、時(shí)代背景對(duì)《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作有怎樣的影響？曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)芹溪居士宮廷貴族的富貴繁華舉家食粥的窮困潦倒“披閱十載，增刪五次”十八世紀(jì)中國(guó)封建社會(huì)末期盛極而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)《紅樓夢(mèng)》初名《石頭記》曹雪芹定稿前80回程偉元、高鶚整理后40回，題名《紅樓夢(mèng)》乾隆晚期排印面世問題3：《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)容是什么？有什么藝術(shù)特色？?jī)蓷l主線：一是賈、史、王、薛四大家族的興衰變化二是賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇故事第一回至第五回：

總綱第六回至第十八回：

開端第十九回至第五十四回：

發(fā)展第五十五回至第七十八回：

轉(zhuǎn)折第七十九回至第一二〇回：

結(jié)局（一）故事梗概人情說魯迅在《中國(guó)小說史略》提到：“全書所寫，雖不外悲喜之情，聚散之跡，而人物事故，則擺脫舊套，與在先之人情小說甚不同?！伺桑ㄈ饲榕桑┬≌f，即可以著名的《紅樓夢(mèng)》做代表?！鄙照f王蒙認(rèn)為，《紅樓夢(mèng)》聚焦于“情”的悲劇與“政”的衰頹，一切“命定”。反封建說蔣和森認(rèn)為，“無論是愛情描寫或家族社會(huì)描寫，都從不同的方面歸向一個(gè)總的創(chuàng)作意旨……反封建主義！”……（二）多元的主題1．圓形網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)形式圓心——賈府縱向——以賈府為代表的封建家族的興衰歷史橫向——寶黛釵的愛情悲劇圓面——一個(gè)時(shí)代的社會(huì)歷史生活（三）精巧的藝術(shù)特色2．精妙的人物描寫從不同角度刻畫對(duì)比、映襯詩(shī)詞韻文（三）精巧的藝術(shù)特色3．精美的小說語(yǔ)言疏密相間繁簡(jiǎn)自如雅俗共賞（三）精巧的藝術(shù)特色問題4：為什么要用一個(gè)單元閱讀整本《紅樓夢(mèng)》？高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材總主編溫儒敏教授談《紅樓夢(mèng)》“整本書閱讀”的意義對(duì)古代文化與古代社會(huì)生活有一些感性的了解。感受民族審美的積淀，培養(yǎng)審美的感覺與能力。感受漢語(yǔ)之美，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。感受知人論世，認(rèn)識(shí)社會(huì)歷史的復(fù)雜性。問題5：高中生應(yīng)該如何閱讀《紅樓夢(mèng)》整本書？人民文學(xué)出版社出版，中國(guó)藝術(shù)研究院紅樓夢(mèng)研究所校注前八十回以《紅樓夢(mèng)》早期抄本“脂硯齋重評(píng)石頭記”庚辰本為底本，后四十回以程甲本為底本校注工作由紅學(xué)家馮其庸任總負(fù)責(zé)人（一）挑選權(quán)威版本閱讀紅研所校注本1．思維導(dǎo)圖法2．編寫提綱法3．梳理回目法（二）梳理整合，通讀原著1．評(píng)價(jià)人物形象2．欣賞場(chǎng)景描寫3．品味精妙語(yǔ)言4．點(diǎn)評(píng)情節(jié)手法（三）圈點(diǎn)批注，細(xì)讀原著（四）參閱文獻(xiàn)，助讀原著周汝昌《紅樓小講》王蒙《紅樓夢(mèng)啟示錄》蔣和森《紅樓夢(mèng)論稿》組建學(xué)習(xí)小組讀書札記交流主題研討展示辯論（五）參與活動(dòng)，研讀原著滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰(shuí)解其中味？——《紅樓夢(mèng)》謝謝觀看！

高一部編版語(yǔ)文必修下冊(cè)第七單元

《紅樓夢(mèng)》第1課時(shí)答疑

問題1：閱讀長(zhǎng)篇小說我們已經(jīng)有一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，但對(duì)于把握《紅樓夢(mèng)》這樣經(jīng)典名著，我們?nèi)孕枰恍┓椒ㄖ笇?dǎo)，老師能說說在閱讀時(shí)，我們應(yīng)該從哪些方面入手嗎？明確：1．從了解小說的結(jié)構(gòu)入手。2．從梳理小說的主線切入。3．從分析人物形象入手。4．從品味日常生活細(xì)節(jié)入手。5．從了解社會(huì)關(guān)系與生活習(xí)俗入手。6．從鑒賞語(yǔ)言入手。

問題2：同學(xué)發(fā)現(xiàn)在《紅樓夢(mèng)》中出現(xiàn)的詩(shī)詞歌賦特別多，每次讀到這些細(xì)節(jié)處，覺得跟故事情節(jié)關(guān)系不大，只想快速跳讀甚至忽略不讀，這樣對(duì)小說的主題理解會(huì)有影響嗎？明確：小說中的詩(shī)詞歌賦甚至謎語(yǔ)，對(duì)人物形象的刻畫、情節(jié)的交代有著極為重要的作用。第二十二回“聽曲文寶玉悟禪機(jī)，制燈迷