2024-2025學年上學期重慶初中語文七年級期末試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學年上學期重慶初中語文七年級期末一．試題（共9小題）1．（2023秋?沙坪壩區(qū)校級期末）閱讀文段，完成問題。文學，從自然中走來。它是澆guàn（①）了大地的甘露，是爛漫了生命的菊花，是（②）風雨的荷葉；文學，從想象中走來。它是女媧造人的神話傳說，是郭沫若虛構的piāo（③）緲“天街”，是安徒生筆下的滑稽（④）“新裝”。品味文學，不是（⑤）的盲從，不是無病呻吟的矯情，不是附庸風雅的裝飾，而是一種高雅的精神追求和生活方式。文學讓我們由浮躁變沉靜，由平凡變偉大，由狹隘變廣博。同學們，請開啟你的文學閱讀之旅吧！（1）請你根據(jù)拼音寫出漢字，或根據(jù)漢字寫出拼音。①澆guàn②piāo緲③滑稽（2）根據(jù)語境，填入橫線最恰當?shù)囊豁検俏膶W是風雨的荷葉。品味文學，不是的盲從。A．蒙蔽麻木不仁B．遮蔽麻木不仁C．遮蔽隨聲附和D．蒙蔽隨聲附和（3）下列選項說法有誤的一項是A．文段中“甘露”“荷葉”和“滑稽”三個詞語的詞性不同。B．文段中“品味文學”是并列短語，“精神追求和生活方式”是動賓短語。C．文段中“無病呻吟的矯情”和“附庸風雅的裝飾”是偏正短語。D．文段中“文學”是名詞，“浮躁”“沉靜”是形容詞，“變”是動詞。2．（2023秋?沙坪壩區(qū)校級期末）文學社舉辦了“走近史鐵生”美文朗誦比賽，小語準備一段朗誦文稿開頭是：“他絕不是一個甘于寂寞的人?！毕铝芯渥鱼暯诱_的一項是（）①那個殘疾的年輕人以為終有大功告成的一天。②我記得他曾在一條少為人知的小巷深處，一家街道工廠里，一邊做工一邊做過多少好夢。③那時，生命就可以大步流星如入無人之境，就像歌中唱的：我以青春賭明天。④我知道是什么樣的夢使他屢屢決心不死，是什么樣的美景在前面引誘他，在后面推動他。A．②④①③ B．②④③① C．①②③④ D．①②④③3．（2023秋?沙坪壩區(qū)校級期末）閱讀《西游記》完成以下任務。任務一：辨正誤孫悟空用七十二變神通，逐一降妖除魔，保護唐僧順利取經(jīng)。以下是關于孫悟空成長歷程的描述，請判斷其正誤，正確的選A，錯誤的選B。（1）在《四海千山皆拱伏九幽十類盡除名》中，孫悟空打鬧森羅殿，逼十王交出生死薄。悟空拿過簿子，把猴屬之類，但有名者一概勾之，一路棒打出幽冥界。從此，他與一切猢猻名留仙籍。這體現(xiàn)了孫悟空反對束縛，有強烈的個性。（2）在《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》中，白虎嶺住著一個尸魔白骨精，孫悟空先后打死了白骨精變幻而成的上山送齋的村姑、朝山進香的老婦人和老翁，完全不顧師父的勸誡和感受。這體現(xiàn)孫悟空桀驁不馴、不聽從師傅教導的性格特征。（3）在《魔王巧算困心猿大圣騰那騙寶貝》中，獅駝嶺斗三魔時，孫悟空先變?yōu)橐粋€小蒼蠅，探聽三魔的底細，又變?yōu)橐粋€小妖，摸清藏有幌金繩的九尾狐貍位置，還忍辱負重向她磕頭。這體現(xiàn)孫悟空事先作的調查研究很重要，且他善用斗爭策略。（4）在《豬八戒助力敗魔孫行者三調芭蕉扇》中，一借芭蕉扇被騙后，八戒想“揀無火處走”，唐僧“只欲往有經(jīng)處去”，孫悟空幾經(jīng)挫折最后在二郎神和哪吒的幫助下拿到真扇，滅了火焰山的火，體現(xiàn)孫悟空不畏艱難險阻的精神且有超強的韌勁和斗志。任務二：析人物“《西游記》的藝術魅力，不是在于它寫了多少神出鬼沒的法術，多少出奇制勝的法寶，而是將人的感情賦予了神魔，那些天地神祇，都有或善良或殘暴，或豁達或貪婪，或坦蕩或妒忌的情感，是讀者在自己的人生經(jīng)驗中所常見的?！蹦阗澩@種說法嗎？請從師徒四人中任選一人具體分析。4．（2023秋?兩江新區(qū)期末）綜合性學習。??班級正在籌備“有朋自遠方來”綜合性學習活動，請你參與?！局谱鲿灐浚?）下列選項中的詩句，不適合題在友情書簽上的一項是A.海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B.江南無所有，聊贈一枝春。（陸凱《贈范曄詩》）C.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）D.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）【設計活動】（2）仿照示例，為本次綜合性學習設計兩種活動?；顒右唬褐谱饔亚闀灮顒佣赫b讀交友名言活動三：活動四：5．（2023秋?奉節(jié)縣期末）古詩文積累。（1）故鄉(xiāng)是根脈，是深厚的愛的起源。詩人將心頭翻騰起的對于故鄉(xiāng)的真摯情思訴諸筆端。仕宦遠游，王灣遙想“海日生殘夜，①”（《次北固山下》），馬致遠痛感“古道西風瘦馬。②，③”（《天凈沙?秋思》），李商隱期待“④，卻話巴山夜雨時”；戍邊征戰(zhàn)，岑參吟詠“⑤，應傍戰(zhàn)場開”（《行軍九日思長安故園》）的惆悵，李益抒寫“不知何處吹蘆管，⑥”（《夜上受降城聞笛》）的蒼涼。一篇篇滿懷赤誠之作成為了中國人胸前的朱砂痣、內心的白月光，揮之不去。（2）不同的表達，同樣的美感。面對秋景，白居易有詩云：“大抵四時心總苦，就中斷腸是秋天”，言秋之悲涼；而劉禹錫的《秋詞》直言“⑦，⑧”，一掃悲秋心緒。對于友人，李白既有“夜發(fā)清溪向三峽，⑨”（《峨眉山月歌》）的追尋，也有“我寄愁心與明月，⑩”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）的牽念。6．（2023秋?兩江新區(qū)期末）閱讀下面的文言文，完成問題。甲詠雪??謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。乙陳太丘與友期行??陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（1）按照提示，解釋加點字詞。文言字詞理解方法字詞釋義俄而雪驟字源推斷：“驟，馬疾也。從馬，聚聲。”（《說文解字》）①撒鹽空中差可擬語境猜測：聯(lián)系字詞所處的語境，做出猜測。②陳太丘與友期行成語聯(lián)想：聯(lián)想到成語“不期而遇”中的“期”。③相委而去課內遷移：與上文“太丘舍去”中的“去”意同。④（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”②友人慚，下車引之。元方入門不顧。（3）下列對選文的理解與分析不當?shù)囊豁検茿.甲文通過一次雪天聚會，營造出輕松、融洽的家庭氛圍；乙文元方與友人的對話，演繹了一場關于“信”的精彩辯論。B.甲文開篇語言簡練，寫出屋外寒冬飄雪，屋內雅興十足；乙文開篇看似無關緊要，實則是必不可少的鋪墊與交代。C.甲文“公大笑樂”一句，意在言外，耐人尋味；乙文“非人哉”的怒罵，既表現(xiàn)友人的無禮，也可見其率真性格。D.甲文末的身份補敘，直接稱贊了謝道韞的文學才華；乙文元方與友人年齡的“小大”對立，襯托出元方的聰穎方正。（4）《世說新語》中記錄了一些兒童的智慧故事，這些兒童的語言藝術不輸儒雅名流。請結合甲、乙兩段選文，分析文中兒童語言的精妙之處。7．（2023秋?奉節(jié)縣期末）閱讀下面的文本，完成問題。生長著的玉黍張君燕??夏天剛一轉身，玉米就躥出了一拃長的個頭?？隙ú皇且灰归L出來的，留在地里的麥茬曾擋住了它們弱小的身影，當它們順著麥茬爬上來，與麥茬肩并肩，甚至還微微冒點頭時，它們的存在才忽然被發(fā)現(xiàn)。??它們拼命地吸取養(yǎng)分，鉚著勁兒往上躥。不多時，玉米就會挺拔起來，載起莊稼人的希冀。??在豫西北，人們習慣稱呼玉米為“玉黍”，更接地氣兒，也更親切，就像莊稼人叫不慣自家孩子的學名，更喜歡大著嗓門直呼小名。玉黍，玉黍，一聽就是五谷雜糧。沒有什么能比五谷雜糧更能讓莊稼人高興，讓他們的臉龐上露出憨厚又欣慰的笑容。??僅僅一月有余，玉黍已經(jīng)長了半人多高。前幾日還在地里彎著腰間苗的莊稼人，這時候需要伸出雙臂撥開玉黍葉子才能走進田里。葉子已由碧綠轉為深綠，又長又寬，上面布滿了細密的絨毛。若是光著胳膊腿下田，它們會毫不客氣地在你的手臂、小腿上留下一道道痕跡。所以莊稼人都會穿上長袖衣服、長腿褲子，再走進田里。??再過幾日，玉黍就高過頭頂了。它們仿佛從一開始就知道時間緊張，從發(fā)芽到成熟，滿打滿算不過幾十天，所以從一開始，它們就帶著一種天然的緊迫感，爭分奪秒，晝夜不歇。這一點，莊稼人最清楚。第一縷陽光還未出現(xiàn)時，莊稼人就已經(jīng)站在了地頭巡視，他們能聽見玉黍稈子拔節(jié)以及玉黍葉子舒展的聲音；頂著毒辣的日頭，他們忙著給玉黍施肥，好似能聽見養(yǎng)分自下而上在玉黍體內流動的聲音；皎潔的月亮給大地灑下一片清輝時，他們攔下堰壩，讓漲滿小河的泉水汩汩流進田里，也流進剛剛結了穗的玉黍里。莊稼人能感受到玉黍粒正在不停地膨脹，似乎稍一觸碰，甘甜的汁水就會滿溢出來。??此時的玉黍高大、粗壯，一排排、一列列，整齊排列，猶如站在沙場上等待檢閱的隊伍。這是莊稼人的高光時刻，因為有一支浩大的隊伍等候著他們發(fā)號施令。他們卻不吭聲，只是一趟又一趟地在田里走動，彎下腰看看玉黍根部的土壤，低下頭把玉黍葉子拉到眼前仔細查看，伸出手撕開玉黍棒子的外皮，黃澄澄的飽滿的玉黍粒露了出來，像莊稼人笑起來時的兩排牙齒。??莊稼人沒有言語，玉黍也沒有言語，他們之間的對話是流動在季節(jié)里的風和雨，一個默默付出，一個奮力生長。??過不了多久，廣袤的大地上會迎來秋天、收獲和喜悅。那是莊稼和莊稼人的金色時光。（《人民日報》2023年6月14日）（1）下面是對本文思路的梳理，請你根據(jù)文章在空白中補上合適的內容。①②③（2）散文的語言獨特而有味。請按要求賞析。①當它們順著麥茬爬上來，與麥茬肩并肩，甚至還微微冒點頭時，它們的存在才忽然被發(fā)現(xiàn)。（從詞語角度賞析）②此時的玉黍高大、粗壯，一排排、一列列，整齊排列，猶如站在沙場上等待檢閱的隊伍。（從修辭角度賞析）（3）“真”是散文的靈魂。請從內容和情感兩方面談談“真”在本文中的具體體現(xiàn)。（4）朗讀可以增強對文本的理解。下面對文章最后一段的朗讀設計不恰當?shù)囊惶幨牵ā?”表重讀“v”表停頓，“→”表稍稍延長）。過不了多久，A廣袤的大地上會迎來秋天，收獲和Bv喜悅，那是C→莊稼和莊稼人的金色時光。D（全句的感情基調：深情高亢喜悅）（5）“移情”是散文常用的寫作手法。請結合鏈接材料和本文內容談談你對“移情”的理解?！炬溄硬牧稀??朱光潛先生認為，移情是人在觀察外界事物時。把原來沒有生命的東西看成有生命的東西，仿佛它也有感覺、思想、情感、意志和活動。同時，人也受到對事物的這種錯覺的影響。多少和事物發(fā)生同情和共鳴。8．（2023秋?兩江新區(qū)期末）閱讀下面的童話，完成問題。狐貍與星[英]科拉莉?比克福德?史密斯??①曾經(jīng)，有一只狐貍，生活在一片幽深而茂密的森林之中。??②狐貍小小的，樹木比他的耳朵尖兒要高出好多。他很膽怯，從來不敢離開自己的窩出去游蕩太遠。??③然而，自存在記憶的時候起，每逢深夜，他都被一顆星星的光喚醒，那光芒清涼而靜謐。他們一起在樹叢中穿行，星星照亮前方的陰影。??④星星，是狐貍唯一的朋友。??⑤當狐貍出去捕捉甲殼蟲時，在荊棘中放縱奔走，星星為他照耀前路。即便有雨水落下，狐貍也覺得非常美好。他請求星星在云朵間閃耀，好讓他和著雨水的節(jié)拍跳舞。??⑥狐貍的全部喜悅，憑靠星星閃爍的亮光。一直如此。??⑦然而，在一個夜晚，當狐貍醒來，一切都和以前不一樣了。??⑧狐貍大聲呼喚著星星，但星星沒有出現(xiàn)。森林沉沒于寒冷、黑暗、寂靜之中。??⑨接下來的時日，狐貍一直幻想星星能夠回來。但是只有黑暗臨近。失去星星，狐貍再也沒有了外出的理由。狐貍蜷縮在自己的窩里，擔憂、孤獨……??⑩日夜無聲地過去。直到森林有了一些動靜。???甲殼蟲成群結隊往狐貍住著的地方匍匐前行。它們越來越近。漸漸靠近狐貍蜷縮在深窩中的身體。成百上千只甲殼蟲的氣味，激起了狐貍饑餓的感覺。他面對黑暗，盡情享受美味的甲殼蟲。???他感覺好多了。是時候去尋找星星了。???狐貍在一團幽暗中小心凝望，但只能辨認出一簇荊棘叢?！澳銈円姷竭^我的星星嗎？”狐貍問道。但低矮的荊棘叢不知道星星。???接下來，狐貍經(jīng)過兔子的領地。“你們見到過我的星星嗎？”他朝著洞口大聲喊道。但兔子們沒空兒搭理狐貍。???突然，狐貍意識到自己已經(jīng)到了森林的另一邊。他抬頭看著樹。“你們見到過我的星星嗎？”他大喊著。但是樹太高了，聽不到狐貍的聲音。???狐貍發(fā)現(xiàn)，自己來到了一個未曾到過的安靜而空曠的地方。他倒在大地之上沉沉睡去。???狐貍被雨水的聲音吵醒了。他想知道雨水是否在自己的旅途中見過星星，但是他不知道怎樣去詢問。當雨停的時候，他感覺到有一種變化發(fā)生了。???狐貍朝著森林，朝著其中的樹木、葉子、甲殼蟲、兔子、荊棘叢和他以往生活中的所有存在，大聲呼喊：“星星去了哪里？”他靜靜地待在那里，傾聽森林的聲音，看著樹葉飄落到地面。???抬起頭來，用心去看！狐貍簡直難以相信，居然有那么多的星星！他的心被喜悅充滿，他知道，就在某處，有一顆星，是曾經(jīng)屬于他的！???在璀璨的星空之下，狐貍穿越森林，行走在自己的路上?。ㄟx自繪本《狐貍與星》，慶山譯）（1）下面是狐貍講述的故事。請根據(jù)文章內容，將故事補充完整。曾經(jīng)，我生活在一片幽深的森林里，那顆星星是我唯一的朋友。然而，當我在一個夜晚醒來，星星卻沒有出現(xiàn)。于是，①最后，②（2）童話的語言通俗有趣。第②段劃線句是如何體現(xiàn)這一特點的？請作出分析。狐貍小小的，樹木比他的耳朵尖兒要高出好多。（3）有讀者認為，狐貍能找到星星，甲殼蟲功不可沒。你同意這種說法嗎？請結合童話內容說明理由。（4）這篇童話充滿隱喻色彩，荊棘叢、兔子、樹代表不同的人性特征。請聯(lián)系全文并結合句子加點部分，揣摩其隱喻。低矮的荊棘叢不知道星里——隱喻①的人兔子們沒空兒搭理狐貍——隱喻②的人樹太高了，聽不到狐貍的聲音——隱喻③的人（5）參照示例，概括童話主題，并結合文本內容，談談你從中得到的啟示。??示例：《狐貍與星》的主題是“成長”。狐貍失去星星后變得憂愁、孤獨，但它努力尋找星星，終于來到森林的另一邊，看到整片星空，收獲成長。這個故事讓我明白：只有不斷地努力、堅持，才能實現(xiàn)自我成長。9．（2023秋?兩江新區(qū)期末）閱讀下面的小詩，任選其中一個任務，按要求寫作。沒有一艘船能像一本書也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣把人帶往選方（選自狄金森《沒有一艘船能像一本書》）??任務一：自擬題目，寫一篇記敘文，分享一個你最難忘的閱讀故事。??任務二：自擬題目，創(chuàng)作一篇征文，參加兩江新區(qū)2024年“少年向上?悅讀悅享”主題讀書活動。??要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。

2024-2025學年上學期重慶初中語文七年級期末典型卷1參考答案與試題解析題號2答案A一．試題（共9小題）1．（2023秋?沙坪壩區(qū)校級期末）閱讀文段，完成問題。文學，從自然中走來。它是澆guàn（①）了大地的甘露，是爛漫了生命的菊花，是（②）風雨的荷葉；文學，從想象中走來。它是女媧造人的神話傳說，是郭沫若虛構的piāo（③）緲“天街”，是安徒生筆下的滑稽（④）“新裝”。品味文學，不是（⑤）的盲從，不是無病呻吟的矯情，不是附庸風雅的裝飾，而是一種高雅的精神追求和生活方式。文學讓我們由浮躁變沉靜，由平凡變偉大，由狹隘變廣博。同學們，請開啟你的文學閱讀之旅吧?。?）請你根據(jù)拼音寫出漢字，或根據(jù)漢字寫出拼音。①澆guàn灌②piāo緲縹③滑稽jī（2）根據(jù)語境，填入橫線最恰當?shù)囊豁検荂文學是風雨的荷葉。品味文學，不是的盲從。A．蒙蔽麻木不仁B．遮蔽麻木不仁C．遮蔽隨聲附和D．蒙蔽隨聲附和（3）下列選項說法有誤的一項是BA．文段中“甘露”“荷葉”和“滑稽”三個詞語的詞性不同。B．文段中“品味文學”是并列短語，“精神追求和生活方式”是動賓短語。C．文段中“無病呻吟的矯情”和“附庸風雅的裝飾”是偏正短語。D．文段中“文學”是名詞，“浮躁”“沉靜”是形容詞，“變”是動詞。【答案】見解答?！痉治觥浚?）本題考查字音字形。①“澆guàn”的“guàn”應寫作：灌。②“piāo緲”的“piāo”應寫作：縹。③“滑稽”的“稽”應讀作：jī。（2）本題考查詞語運用?！罢诒巍钡囊馑际钦趽?、覆蓋；“蒙蔽”的意思是受到欺騙，不能得知真相。這里比喻文學的作用，應選用“遮蔽”。隨聲附和：形容沒有主見；麻木不仁：形容對外界的事物反應遲鈍或不關心。根據(jù)語境，這里形容讀書要有主見，應選用“隨聲附和”。故選：C。（3）本題考查誠信、短語類型等。ACD.正確；B.有誤，文段中“品味文學”是動賓短語，“精神追求和生活方式”是并列短語。故選：B。【解答】答案：（1）①灌②縹③jī（2）C（3）B2．（2023秋?沙坪壩區(qū)校級期末）文學社舉辦了“走近史鐵生”美文朗誦比賽，小語準備一段朗誦文稿開頭是：“他絕不是一個甘于寂寞的人?！毕铝芯渥鱼暯诱_的一項是（）①那個殘疾的年輕人以為終有大功告成的一天。②我記得他曾在一條少為人知的小巷深處，一家街道工廠里，一邊做工一邊做過多少好夢。③那時，生命就可以大步流星如入無人之境，就像歌中唱的：我以青春賭明天。④我知道是什么樣的夢使他屢屢決心不死，是什么樣的美景在前面引誘他，在后面推動他。A．②④①③ B．②④③① C．①②③④ D．①②④③【答案】A【分析】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系?！窘獯稹窟@個語段，是以“我“的視角表達對史鐵生的敬佩之情的。②寫史鐵生最初的工作和夢想，是首句；④寫史鐵生的夢的作用，是次句；①緊隨④句，寫史鐵生堅信夢有實現(xiàn)的一天，為第三句；③為最后一句，寫夢想實現(xiàn)后的情景。正確排序為：②④①③。故選：A。3．（2023秋?沙坪壩區(qū)校級期末）閱讀《西游記》完成以下任務。任務一：辨正誤孫悟空用七十二變神通，逐一降妖除魔，保護唐僧順利取經(jīng)。以下是關于孫悟空成長歷程的描述，請判斷其正誤，正確的選A，錯誤的選B。（1）在《四海千山皆拱伏九幽十類盡除名》中，孫悟空打鬧森羅殿，逼十王交出生死薄。悟空拿過簿子，把猴屬之類，但有名者一概勾之，一路棒打出幽冥界。從此，他與一切猢猻名留仙籍。這體現(xiàn)了孫悟空反對束縛，有強烈的個性。B（2）在《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》中，白虎嶺住著一個尸魔白骨精，孫悟空先后打死了白骨精變幻而成的上山送齋的村姑、朝山進香的老婦人和老翁，完全不顧師父的勸誡和感受。這體現(xiàn)孫悟空桀驁不馴、不聽從師傅教導的性格特征。B（3）在《魔王巧算困心猿大圣騰那騙寶貝》中，獅駝嶺斗三魔時，孫悟空先變?yōu)橐粋€小蒼蠅，探聽三魔的底細，又變?yōu)橐粋€小妖，摸清藏有幌金繩的九尾狐貍位置，還忍辱負重向她磕頭。這體現(xiàn)孫悟空事先作的調查研究很重要，且他善用斗爭策略。B（4）在《豬八戒助力敗魔孫行者三調芭蕉扇》中，一借芭蕉扇被騙后，八戒想“揀無火處走”，唐僧“只欲往有經(jīng)處去”，孫悟空幾經(jīng)挫折最后在二郎神和哪吒的幫助下拿到真扇，滅了火焰山的火，體現(xiàn)孫悟空不畏艱難險阻的精神且有超強的韌勁和斗志。B任務二：析人物“《西游記》的藝術魅力，不是在于它寫了多少神出鬼沒的法術，多少出奇制勝的法寶，而是將人的感情賦予了神魔，那些天地神祇，都有或善良或殘暴，或豁達或貪婪，或坦蕩或妒忌的情感，是讀者在自己的人生經(jīng)驗中所常見的。”你贊同這種說法嗎？請從師徒四人中任選一人具體分析?！敬鸢浮咳蝿找唬海?）B（2）B（3）B（4）B任務二：豬八戒他本性愍厚、純樸，在高老莊上干活“倒也勤謹”。在取經(jīng)路上，在斬妖除怪的戰(zhàn)斗中，他是悟空的得力助手。初入取經(jīng)隊伍，就一釘鈀把虎怪的頭顱筑了九個窟隆。他的食、色兩欲，一時難以混滅；偷懶、貪小，又過多地計較個人的得失?？吹矫谰萍央?、饅頭貢品，常常是流涎三尺、丟人現(xiàn)眼，還多次因嘴饞而遭到妖怪的欺騙，讓讀者在感受他的機智和勇敢的同時，也能體會到他性格中的矛盾和可愛之處?！痉治觥俊段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴“我們”，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，“我們”要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！窘獯稹咳蝿找唬罕绢}考查名著人物情節(jié)。（1）只是刪掉了生死簿上的名字，沒有留仙籍，故選：B。（2）尋人而非進香，沒有完全不顧，故選：B。（3）平頂山而非獅駝嶺，故選：B。（4）孫悟空在托塔李天王和哪吒的幫助下拿到真扇，故選：B。任務二：本題考查名著評價。孫悟空的第一個師父是菩提祖師，他的兵器原是大禹治水的定海神針，又喚如意金箍棒，大鬧天宮后被如來佛祖壓在五行山下。后皈依佛門，唐僧為他取名孫行者，為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為斗戰(zhàn)勝佛。答案：任務一：（1）B（2）B（3）B（4）B任務二：豬八戒他本性愍厚、純樸，在高老莊上干活“倒也勤謹”。在取經(jīng)路上，在斬妖除怪的戰(zhàn)斗中，他是悟空的得力助手。初入取經(jīng)隊伍，就一釘鈀把虎怪的頭顱筑了九個窟隆。他的食、色兩欲，一時難以混滅；偷懶、貪小，又過多地計較個人的得失?？吹矫谰萍央?、饅頭貢品，常常是流涎三尺、丟人現(xiàn)眼，還多次因嘴饞而遭到妖怪的欺騙，讓讀者在感受他的機智和勇敢的同時，也能體會到他性格中的矛盾和可愛之處。4．（2023秋?兩江新區(qū)期末）綜合性學習。??班級正在籌備“有朋自遠方來”綜合性學習活動，請你參與?！局谱鲿灐浚?）下列選項中的詩句，不適合題在友情書簽上的一項是CA.海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B.江南無所有，聊贈一枝春。（陸凱《贈范曄詩》）C.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）D.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）【設計活動】（2）仿照示例，為本次綜合性學習設計兩種活動?；顒右唬褐谱饔亚闀灮顒佣赫b讀交友名言活動三：講述交友故事活動四：探討交友之道【答案】見解答?！痉治觥浚?）本題考查內容理解與評析。ABD.適合；C.不適合，該句表達的是思念親人之情。故選：C。（2）本題考查活動設計。根據(jù)活動主題“有朋自遠方來”和示例“制作友情書簽”“誦讀交友名言”，從講述故事、談論道理等方面分析作答即可?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）講述交友故事探討交友之道5．（2023秋?奉節(jié)縣期末）古詩文積累。（1）故鄉(xiāng)是根脈，是深厚的愛的起源。詩人將心頭翻騰起的對于故鄉(xiāng)的真摯情思訴諸筆端。仕宦遠游，王灣遙想“海日生殘夜，①江春入舊年”（《次北固山下》），馬致遠痛感“古道西風瘦馬。②夕陽西下，③斷腸人在天涯”（《天凈沙?秋思》），李商隱期待“④何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”；戍邊征戰(zhàn)，岑參吟詠“⑤遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”（《行軍九日思長安故園》）的惆悵，李益抒寫“不知何處吹蘆管，⑥一夜征人盡望鄉(xiāng)”（《夜上受降城聞笛》）的蒼涼。一篇篇滿懷赤誠之作成為了中國人胸前的朱砂痣、內心的白月光，揮之不去。（2）不同的表達，同樣的美感。面對秋景，白居易有詩云：“大抵四時心總苦，就中斷腸是秋天”，言秋之悲涼；而劉禹錫的《秋詞》直言“⑦自古逢秋悲寂寥，⑧我言秋日勝春朝”，一掃悲秋心緒。對于友人，李白既有“夜發(fā)清溪向三峽，⑨思君不見下渝州”（《峨眉山月歌》）的追尋，也有“我寄愁心與明月，⑩隨君直到夜郎西”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）的牽念。【答案】見解答【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。【解答】（1）①江春入舊年②夕陽西下③斷腸人在天涯（重點字：涯）④何當共剪西窗燭⑤遙憐故園菊⑥一夜征人盡望鄉(xiāng)（2）⑦自古逢秋悲寂寥⑧我言秋日勝春朝⑨思君不見下渝州⑩隨君直到夜郎西6．（2023秋?兩江新區(qū)期末）閱讀下面的文言文，完成問題。甲詠雪??謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。乙陳太丘與友期行??陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（1）按照提示，解釋加點字詞。文言字詞理解方法字詞釋義俄而雪驟字源推斷：“驟，馬疾也。從馬，聚聲?！保ā墩f文解字》）①急。撒鹽空中差可擬語境猜測：聯(lián)系字詞所處的語境，做出猜測。②差不多。陳太丘與友期行成語聯(lián)想：聯(lián)想到成語“不期而遇”中的“期”。③約定。相委而去課內遷移：與上文“太丘舍去”中的“去”意同。④離開。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”②友人慚，下車引之。元方入門不顧。（3）下列對選文的理解與分析不當?shù)囊豁検荂A.甲文通過一次雪天聚會，營造出輕松、融洽的家庭氛圍；乙文元方與友人的對話，演繹了一場關于“信”的精彩辯論。B.甲文開篇語言簡練，寫出屋外寒冬飄雪，屋內雅興十足；乙文開篇看似無關緊要，實則是必不可少的鋪墊與交代。C.甲文“公大笑樂”一句，意在言外，耐人尋味；乙文“非人哉”的怒罵，既表現(xiàn)友人的無禮，也可見其率真性格。D.甲文末的身份補敘，直接稱贊了謝道韞的文學才華；乙文元方與友人年齡的“小大”對立，襯托出元方的聰穎方正。（4）《世說新語》中記錄了一些兒童的智慧故事，這些兒童的語言藝術不輸儒雅名流。請結合甲、乙兩段選文，分析文中兒童語言的精妙之處?！敬鸢浮浚?）①急。②差不多。③約定。④離開。（2）①太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”②朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。（3）C（4）甲文：兄子說出“撒鹽空中差可擬”，兄女繼而說出“未若柳絮因風起”，可以看出小兒“斗嘴”，斗的是一份才情、一種智慧，小輩伶牙俐齒，聰穎機敏。二人詠雪句也更突出了雙方的才華。乙文寫元方與友人的對話也有三句，雖然只有短短幾句，也可以看出元方—陳太丘性格的折光，是多么聰穎仁慧、知書達理?！痉治觥孔g文：甲謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。乙陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。【解答】（1）本題考查詞語解釋。①句意：不久，雪下得大了。驟，急。②句意：在空中撒鹽差不多可以相比。差，差不多。③句意：陳太丘和朋友相約同行。期，約定。④句意：卻丟下別人先離開了。去，離開。（2）本題考查翻譯句子。①重點詞：欣然，高興的樣子；何，什么。句意：太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”②重點詞：慚，感到慚愧。引，拉；顧，回頭看。句意：朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。（3）本題考查內容的理解與分析。ABD.正確。C.有誤，沒有表現(xiàn)其率真性格。故選：C。（4）本題考查內容的理解。甲文：在謝太公拋出“白雪紛紛何所似”這一問句后，兄子立刻說出“撒鹽空中差可擬”，兄女繼而說出“未若柳絮因風起”，可以看出小兒“斗嘴”，斗的是一份才情、一種智慧，小輩伶牙俐齒，聰穎機敏。二人詠雪句，“撒鹽空中差可擬”與“未若柳絮因風起”各有其特色。鹽與雪色同，形同，柳絮與雪形有差異但更具神韻，令人浮想聯(lián)翩。謝道韞有意識地忽略了雪的真實狀態(tài)，對這場雪作了更多美的藝術升華，運用想象這一虛構手段，選擇柳絮作為喻體。柳絮紛飛乃是暮春景象，以柳絮喻雪，既寫出雪花空靈飄逸的唯美形態(tài)，又讓人好似感覺到了暮春的溫暖，進而讓人一時間忘卻了寒氣逼人的冬日之苦，同時也拉近了柳絮與內心情感之間的距離。相較于鹽粒的晶瑩、急墜，柳絮的輕盈、靈動、潔凈與她內心對雪的想象更契合妥帖，也更讓人喜愛，柳絮對情感的抒發(fā)也更加真實形象，更加豐盈飽滿。乙文寫元方與友人的對話也有三句。第一句“待君久，不至，已去”這是針對友人的問話而答的。元方不是正面回答友人提出的問題，在，還是不在。而是先說“等君久”“不至”，再說“已去”，把父親的“去”與“等君久”和友人的“不至”聯(lián)系起來。這樣的回答，不僅把父親為什么走說清楚了，為后面批駁友人的怒斥作了準備，而且話中有話，流露出對友人失約的反感。第二、三兩句是對友人無理怒斥的反駁。第二句“君與家君期日中，日中不至，則是無信”這是針對友人強調“期行”而說的。守信還是失信，關鍵在于“期日中”，“日中不至”，當然就是失信了。抓住實質，擊中要害，使友人失去辮駁的根據(jù)。第三句“對子罵父，則是無禮”這是針對友人出言不遜而說的。在指出友人“無信”的基礎上，又指出友人“無禮”。一步緊逼一步，把友人逼到了無以言對的狼狽境地，以至最后不得不“慚”而“下車引之”。由于這些對話具有鮮明的個性特征，因此，雖然只有短短幾句，也可以看出元方—陳太丘性格的折光，是多么聰穎仁慧、知書達理。答案：（1）①急。②差不多。③約定。④離開。（2）①太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”②朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。（3）C（4）甲文：兄子說出“撒鹽空中差可擬”，兄女繼而說出“未若柳絮因風起”，可以看出小兒“斗嘴”，斗的是一份才情、一種智慧，小輩伶牙俐齒，聰穎機敏。二人詠雪句也更突出了雙方的才華。乙文寫元方與友人的對話也有三句，雖然只有短短幾句，也可以看出元方—陳太丘性格的折光，是多么聰穎仁慧、知書達理。7．（2023秋?奉節(jié)縣期末）閱讀下面的文本，完成問題。生長著的玉黍張君燕??夏天剛一轉身，玉米就躥出了一拃長的個頭。肯定不是一夜長出來的，留在地里的麥茬曾擋住了它們弱小的身影，當它們順著麥茬爬上來，與麥茬肩并肩，甚至還微微冒點頭時，它們的存在才忽然被發(fā)現(xiàn)。??它們拼命地吸取養(yǎng)分，鉚著勁兒往上躥。不多時，玉米就會挺拔起來，載起莊稼人的希冀。??在豫西北，人們習慣稱呼玉米為“玉黍”，更接地氣兒，也更親切，就像莊稼人叫不慣自家孩子的學名，更喜歡大著嗓門直呼小名。玉黍，玉黍，一聽就是五谷雜糧。沒有什么能比五谷雜糧更能讓莊稼人高興，讓他們的臉龐上露出憨厚又欣慰的笑容。??僅僅一月有余，玉黍已經(jīng)長了半人多高。前幾日還在地里彎著腰間苗的莊稼人，這時候需要伸出雙臂撥開玉黍葉子才能走進田里。葉子已由碧綠轉為深綠，又長又寬，上面布滿了細密的絨毛。若是光著胳膊腿下田，它們會毫不客氣地在你的手臂、小腿上留下一道道痕跡。所以莊稼人都會穿上長袖衣服、長腿褲子，再走進田里。??再過幾日，玉黍就高過頭頂了。它們仿佛從一開始就知道時間緊張，從發(fā)芽到成熟，滿打滿算不過幾十天，所以從一開始，它們就帶著一種天然的緊迫感，爭分奪秒，晝夜不歇。這一點，莊稼人最清楚。第一縷陽光還未出現(xiàn)時，莊稼人就已經(jīng)站在了地頭巡視，他們能聽見玉黍稈子拔節(jié)以及玉黍葉子舒展的聲音；頂著毒辣的日頭，他們忙著給玉黍施肥，好似能聽見養(yǎng)分自下而上在玉黍體內流動的聲音；皎潔的月亮給大地灑下一片清輝時，他們攔下堰壩，讓漲滿小河的泉水汩汩流進田里，也流進剛剛結了穗的玉黍里。莊稼人能感受到玉黍粒正在不停地膨脹，似乎稍一觸碰，甘甜的汁水就會滿溢出來。??此時的玉黍高大、粗壯，一排排、一列列，整齊排列，猶如站在沙場上等待檢閱的隊伍。這是莊稼人的高光時刻，因為有一支浩大的隊伍等候著他們發(fā)號施令。他們卻不吭聲，只是一趟又一趟地在田里走動，彎下腰看看玉黍根部的土壤，低下頭把玉黍葉子拉到眼前仔細查看，伸出手撕開玉黍棒子的外皮，黃澄澄的飽滿的玉黍粒露了出來，像莊稼人笑起來時的兩排牙齒。??莊稼人沒有言語，玉黍也沒有言語，他們之間的對話是流動在季節(jié)里的風和雨，一個默默付出，一個奮力生長。??過不了多久，廣袤的大地上會迎來秋天、收獲和喜悅。那是莊稼和莊稼人的金色時光。（《人民日報》2023年6月14日）（1）下面是對本文思路的梳理，請你根據(jù)文章在空白中補上合適的內容。①玉黍迅速生長的情景。②莊稼人的辛勤勞作。③豐收的喜悅。（2）散文的語言獨特而有味。請按要求賞析。①當它們順著麥茬爬上來，與麥茬肩并肩，甚至還微微冒點頭時，它們的存在才忽然被發(fā)現(xiàn)。（從詞語角度賞析）②此時的玉黍高大、粗壯，一排排、一列列，整齊排列，猶如站在沙場上等待檢閱的隊伍。（從修辭角度賞析）（3）“真”是散文的靈魂。請從內容和情感兩方面談談“真”在本文中的具體體現(xiàn)。（4）朗讀可以增強對文本的理解。下面對文章最后一段的朗讀設計不恰當?shù)囊惶幨荄（“?”表重讀“v”表停頓，“→”表稍稍延長）。過不了多久，A廣袤的大地上會迎來秋天，收獲和Bv喜悅，那是C→莊稼和莊稼人的金色時光。D（全句的感情基調：深情高亢喜悅）（5）“移情”是散文常用的寫作手法。請結合鏈接材料和本文內容談談你對“移情”的理解。【鏈接材料】??朱光潛先生認為，移情是人在觀察外界事物時。把原來沒有生命的東西看成有生命的東西，仿佛它也有感覺、思想、情感、意志和活動。同時，人也受到對事物的這種錯覺的影響。多少和事物發(fā)生同情和共鳴?！敬鸢浮浚?）①玉黍迅速生長的情景。②莊稼人的辛勤勞作。③豐收的喜悅。（2）①“爬”運用了擬人的修辭手法，將玉黍人格化，生動形象地寫出了玉黍在麥茬中迅速生長的情態(tài)。②將“玉黍”比喻成“站在沙場上等待檢閱的隊伍”，生動形象地寫出了玉黍高大、粗壯、整齊、充滿生機的特點，表現(xiàn)了莊稼人的自豪之情。（3）內容上，本文真實地描繪了玉黍的生長過程，生動地展現(xiàn)了莊稼人的辛勤勞作，準確地反映了豐收的景象。情感上，作者對玉黍的生長充滿了贊美和欣喜，對莊稼人的辛勤勞作表示了敬意和感激，對豐收的喜悅表達了真摯的歡愉。（4）D處“高亢”有誤。（5）移情是指在散文創(chuàng)作中，作者將自己的情感移植到所描寫的對象上，使原本無生命的事物顯得有生命，仿佛也有感覺、思想、情感、意志和活動。同時，作者也受到這種錯覺的影響，與事物產(chǎn)生同情和共鳴。本文中，作者通過對玉黍和莊稼人的描寫，將自己對生命的敬畏和對辛勤勞作的歌頌移情到玉黍和莊稼人身上，使它們具有了鮮明的個性和深刻的內涵?！痉治觥课恼聫挠袷虻纳L過程入手，首先描述了玉黍在夏天迅速生長的情景，接著描繪了莊稼人辛勤勞作的情景，最后展現(xiàn)了豐收的喜悅?！窘獯稹浚?）本題考查思路的整理。文章從玉黍的生長過程入手，首先描述了玉黍在夏天迅速生長的情景，接著描繪了莊稼人辛勤勞作的情景，最后展現(xiàn)了豐收的喜悅。因此，①的內容結合“夏天剛一轉身，玉米就躥出了一拃長的個頭?？隙ú皇且灰归L出來的，留在地里的麥茬曾擋住了它們弱小的身影，當它們順著麥茬爬上來，與麥茬肩并肩，甚至還微微冒點頭時，它們的存在才忽然被發(fā)現(xiàn)。它們拼命地吸取養(yǎng)分，鉚著勁兒往上躥。不多時，玉米就會挺拔起來，載起莊稼人的希冀”內容可概括為：玉黍迅速生長的情景。②的內容結合“僅僅一月有余，玉黍已經(jīng)長了半人多高。前幾日還在地里彎著腰間苗的莊稼人，這時候需要伸出雙臂撥開玉黍葉子才能走進田里。葉子已由碧綠轉為深綠，又長又寬，上面布滿了細密的絨毛。若是光著胳膊腿下田，它們會毫不客氣地在你的手臂、小腿上留下一道道痕跡。所以莊稼人都會穿上長袖衣服、長腿褲子，再走進田里”內容可概括為：莊稼人的辛勤勞作。③的內容結合“此時的玉黍高大、粗壯，一排排、一列列，整齊排列，猶如站在沙場上等待檢閱的隊伍。這是莊稼人的高光時刻，因為有一支浩大的隊伍等候著他們發(fā)號施令。他們卻不吭聲，只是一趟又一趟地在田里走動，彎下腰看看玉黍根部的土壤，低下頭把玉黍葉子拉到眼前仔細查看，伸出手撕開玉黍棒子的外皮，黃澄澄的飽滿的玉黍粒露了出來，像莊稼人笑起來時的兩排牙齒”內容概括為：豐收的喜悅。（2）本題考查詞句的賞析。①“爬”“肩并肩”運用了擬人的修辭手法，將玉黍人格化，結合“它們拼命地吸取養(yǎng)分，鉚著勁兒往上躥。不多時，玉米就會挺拔起來，載起莊稼人的希冀”句可知，生動形象地寫出了玉黍在麥茬中迅速生長的情態(tài)。②將“玉黍”比喻成“站在沙場上等待檢閱的隊伍”，結合“再過幾日，玉黍就高過頭頂了，所以從一開始，它們就帶著一種天然的緊迫感，爭分奪秒，晝夜不歇。莊稼人能感受到玉黍粒正在不停地膨脹，似乎稍一觸碰，甘甜的汁水就會滿溢出來。他們卻不吭聲，只是一趟又一趟地在田里走動，彎下腰看看玉黍根部的土壤，低下頭把玉黍葉子拉到眼前仔細查看，伸出手撕開玉黍棒子的外皮，黃澄澄的飽滿的玉黍粒露了出來，像莊稼人笑起來時的兩排牙齒”內容可知，生動形象地寫出了玉黍高大、粗壯、整齊、充滿生機的特點，表現(xiàn)了莊稼人的自豪之情。（3）本題考查內容的理解。內容上，本文真實地描繪了玉黍的生長過程，生動地展現(xiàn)了莊稼人的辛勤勞作，準確地反映了豐收的景象。情感上，結合“莊稼人沒有言語，玉黍也沒有言語，他們之間的對話是流動在季節(jié)里的風和雨，一個默默付出，一個奮力生長。過不了多久，廣袤的大地上會迎來秋天、收獲和喜悅。那是莊稼和莊稼人的金色時光”句可知，作者對玉黍的生長充滿了贊美和欣喜，對莊稼人的辛勤勞作表示了敬意和感激，對豐收的喜悅表達了真摯的歡愉。（4）本題考查句子朗讀的分析。整個句子表達了作者對玉黍的生長充滿了贊美和欣喜，對莊稼人的辛勤勞作表示了敬意和感激，對豐收的喜悅表達了真摯的歡愉。由此可知，D處“高亢”有誤。（5）本題考查閱讀的拓展能力。移情是指在散文創(chuàng)作中，作者將自己的情感移植到所描寫的對象上，使原本無生命的事物顯得有生命，仿佛也有感覺、思想、情感、意志和活動。同時，作者也受到這種錯覺的影響，與事物產(chǎn)生同情和共鳴。本文中，“它們拼命地吸取養(yǎng)分，鉚著勁兒往上躥。不多時，玉米就會挺拔起來，載起莊稼人的希冀。再過幾日，玉黍就高過頭頂了。它們仿佛從一開始就知道時間緊張，從發(fā)芽到成熟，滿打滿算不過幾十天，所以從一開始，它們就帶著一種天然的緊迫感，爭分奪秒，晝夜不歇。這一點，莊稼人最清楚。第一縷陽光還未出現(xiàn)時，莊稼人就已經(jīng)站在了地頭巡視，他們能聽見玉黍稈子拔節(jié)以及玉黍葉子舒展的聲音；頂著毒辣的日頭，他們忙著給玉黍施肥，好似能聽見養(yǎng)分自下而上在玉黍體內流動的聲音；皎潔的月亮給大地灑下一片清輝時，他們攔下堰壩，讓漲滿小河的泉水汩汩流進田里，也流進剛剛結了穗的玉黍里。莊稼人能感受到玉黍粒正在不停地膨脹，似乎稍一觸碰，甘甜的汁水就會滿溢出來”“此時的玉黍高大、粗壯，一排排、一列列，整齊排列，猶如站在沙場上等待檢閱的隊伍”“莊稼人沒有言語，玉黍也沒有言語，他們之間的對話是流動在季節(jié)里的風和雨，一個默默付出，一個奮力生長”內容，作者通過對玉黍和莊稼人的描寫，將自己對生命的敬畏和對辛勤勞作的歌頌移情到玉黍和莊稼人身上，使它們具有了鮮明的個性和深刻的內涵。答案：（1）①玉黍迅速生長的情景。②莊稼人的辛勤勞作。③豐收的喜悅。（2）①“爬”運用了擬人的修辭手法，將玉黍人格化，生動形象地寫出了玉黍在麥茬中迅速生長的情態(tài)。②將“玉黍”比喻成“站在沙場上等待檢閱的隊伍”，生動形象地寫出了玉黍高大、粗壯、整齊、充滿生機的特點，表現(xiàn)了莊稼人的自豪之情。（3）內容上，本文真實地描繪了玉黍的生長過程，生動地展現(xiàn)了莊稼人的辛勤勞作，準確地反映了豐收的景象。情感上，作者對玉黍的生長充滿了贊美和欣喜，對莊稼人的辛勤勞作表示了敬意和感激，對豐收的喜悅表達了真摯的歡愉。（4）D處“高亢”有誤。（5）移情是指在散文創(chuàng)作中，作者將自己的情感移植到所描寫的對象上，使原本無生命的事物顯得有生命，仿佛也有感覺、思想、情感、意志和活動。同時，作者也受到這種錯覺的影響，與事物產(chǎn)生同情和共鳴。本文中，作者通過對玉黍和莊稼人的描寫，將自己對生命的敬畏和對辛勤勞作的歌頌移情到玉黍和莊稼人身上，使它們具有了鮮明的個性和深刻的內涵。8．（2023秋?兩江新區(qū)期末）閱讀下面的童話，完成問題。狐貍與星[英]科拉莉?比克福德?史密斯??①曾經(jīng)，有一只狐貍，生活在一片幽深而茂密的森林之中。??②狐貍小小的，樹木比他的耳朵尖兒要高出好多。他很膽怯，從來不敢離開自己的窩出去游蕩太遠。??③然而，自存在記憶的時候起，每逢深夜，他都被一顆星星的光喚醒，那光芒清涼而靜謐。他們一起在樹叢中穿行，星星照亮前方的陰影。??④星星，是狐貍唯一的朋友。??⑤當狐貍出去捕捉甲殼蟲時，在荊棘中放縱奔走，星星為他照耀前路。即便有雨水落下，狐貍也覺得非常美好。他請求星星在云朵間閃耀，好讓他和著雨水的節(jié)拍跳舞。??⑥狐貍的全部喜悅，憑靠星星閃爍的亮光。一直如此。??⑦然而，在一個夜晚，當狐貍醒來，一切都和以前不一樣了。??⑧狐貍大聲呼喚著星星，但星星沒有出現(xiàn)。森林沉沒于寒冷、黑暗、寂靜之中。??⑨接下來的時日，狐貍一直幻想星星能夠回來。但是只有黑暗臨近。失去星星，狐貍再也沒有了外出的理由。狐貍蜷縮在自己的窩里，擔憂、孤獨……??⑩日夜無聲地過去。直到森林有了一些動靜。???甲殼蟲成群結隊往狐貍住著的地方匍匐前行。它們越來越近。漸漸靠近狐貍蜷縮在深窩中的身體。成百上千只甲殼蟲的氣味，激起了狐貍饑餓的感覺。他面對黑暗，盡情享受美味的甲殼蟲。???他感覺好多了。是時候去尋找星星了。???狐貍在一團幽暗中小心凝望，但只能辨認出一簇荊棘叢。“你們見到過我的星星嗎？”狐貍問道。但低矮的荊棘叢不知道星星。???接下來，狐貍經(jīng)過兔子的領地。“你們見到過我的星星嗎？”他朝著洞口大聲喊道。但兔子們沒空兒搭理狐貍。???突然，狐貍意識到自己已經(jīng)到了森林的另一邊。他抬頭看著樹?！澳銈円姷竭^我的星星嗎？”他大喊著。但是樹太高了，聽不到狐貍的聲音。???狐貍發(fā)現(xiàn)，自己來到了一個未曾到過的安靜而空曠的地方。他倒在大地之上沉沉睡去。???狐貍被雨水的聲音吵醒了。他想知道雨水是否在自己的旅途中見過星星，但是他不知道怎樣去詢問。當雨停的時候，他感覺到有一種變化發(fā)生了。???狐貍朝著森林，朝著其中的樹木、葉子、甲殼蟲、兔子、荊棘叢和他以往生活中的所有存在，大聲呼喊：“星星去了哪里？”他靜靜地待在那里，傾聽森林的聲音，看著樹葉飄落到地面。???抬起頭來，用心去看！狐貍簡直難以相信，居然有那么多的星星！他的心被喜悅充滿，他知道，就在某處，有一顆星，是曾經(jīng)屬于他的！???在璀璨的星空之下，狐貍穿越森林，行走在自己的路上?。ㄟx自繪本《狐貍與星》，慶山譯）（1）下面是狐貍講述的故事。請根據(jù)文章內容，將故事補充完整。曾經(jīng)，我生活在一片幽深的森林里，那顆星星是我唯一的朋友。然而，當我在一個夜晚醒來，星星卻沒有出現(xiàn)。于是，①我決定去尋找星星。最后，②我找到了許多星星。（2）童話的語言通俗有趣。第②段劃線句是如何體現(xiàn)這一特點的？請作出分析。狐貍小小的，樹木比他的耳朵尖兒要高出好多。（3）有讀者認為，狐貍能找到星星，甲殼蟲功不可沒。你同意這種說法嗎？請結合童話內容說明理由。（4）這篇童話充滿隱喻色彩，荊棘叢、兔子、樹代表不同的人性特征。請聯(lián)系全文并結合句子加點部分，揣摩其隱喻。低矮的荊棘叢不知道星里——隱喻①甘于平庸、目光短淺、毫無見識的人兔子們沒空兒搭理狐貍——隱喻②只關心自己的利益、忙忙碌碌、自私自利的人樹太高了，聽不到狐貍的聲音——隱喻③高高在上、自以為是的人（5）參照示例，概括童話主題，并結合文本內容，談談你從中得到的啟示。??示例：《狐貍與星》的主題是“成長”。狐貍失去星星后變得憂愁、孤獨，但它努力尋找星星，終于來到森林的另一邊，看到整片星空，收獲成長。這個故事讓我明白：只有不斷地努力、堅持，才能實現(xiàn)自我成長?！敬鸢浮浚?）①我決定去尋找星星。②我找到了許多星星。（2）示例：運用對比的修辭方法，把樹木與狐貍作對比，形象生動地表現(xiàn)了狐貍的矮小；其中“小小的”“耳朵尖兒”運用疊音詞和兒化語等口語化語言，富有童趣。（3）示例一：同意，理由：甲殼蟲是狐貍的食物，也是讓蜷縮在深窩中的狐貍激起饑餓感并補充能量產(chǎn)生尋找朋友星星的渴望的關鍵，還是狐貍尋找星星詢問的對象。示例二：不同意。理由：甲殼蟲只不過是狐貍的食物，它能給狐貍補充能量，但是狐貍尋找朋友星星的關鍵是狐貍內心對友情的渴望，而不是甲殼蟲。（4）①甘于平庸、目光短淺、毫無見識②只關心自己的利益、忙忙碌碌、自私自利③高高在上、自以為是（5）示例：《狐貍與星》的主題是“執(zhí)著”。狐貍失去星星后變得憂愁、孤獨，但它努力尋找星星，終于來到森林的另一邊，看到整片星空，重獲友誼。這個故事讓我明白：只有執(zhí)著地努力，才能獲得美好的一切?！痉治觥窟@是一篇童話，文章記敘了一只生活在一片幽深而茂密的森林之中的狐貍尋找失去的星星朋友的經(jīng)過，表現(xiàn)了狐貍渴望友情并積極付諸行動、不懈追求的優(yōu)秀品質?！窘獯稹浚?）本題考查內容理解與概括。①根據(jù)“他感覺好多了。是時候去尋找星星了”，可概括為：我決定去尋找星星。②根據(jù)“抬起頭來，用心去看！狐貍簡直難以相信，居然有那么多的星星！他的心被喜悅充滿，他知道，就在某處，有一顆星，是曾經(jīng)屬于他的”，可概括為：我找到了許多星星。（2）本題考查句子賞析。“狐貍小小的，樹木比他的耳朵尖兒要高出好多”一句運用對比的修辭方法，把樹木與狐貍作對比，形象生動地表現(xiàn)了狐貍的矮小；其中“小小的”“耳朵尖兒”運用疊音詞和兒化語等口語化語言，富有童趣。（3）本題考查情節(jié)的作用。這是一道開放性試題，“同意”或“不同意”都可以，能結合文中對甲殼蟲的描寫進行分析，言之有理即可。文中寫到甲殼蟲的句子有三句：“當狐貍出去捕捉甲殼蟲時，在荊棘中放縱奔走，星星為他照耀前路”“甲殼蟲成群結隊往狐貍住著的地方匍匐前行。它們越來越近。漸漸靠近狐貍蜷縮在深窩中的身體。成百上千只甲殼蟲的氣味，激起了狐貍饑餓的感覺。他面對黑暗，盡情享受美味的甲殼蟲”“狐貍朝著森林，朝著其中的樹木、葉子、甲殼蟲、兔子、荊棘叢和他以往生活中的所有存在，大聲呼喊：‘星星去了哪里？’”。這三句話中的甲殼蟲是狐貍的食物，也是讓蜷縮在深窩中的狐貍激起饑餓感并補充能量產(chǎn)生尋找朋友星星的渴望的關鍵，還是狐貍尋找星星詢問的對象。（4）本題考查詞語的含義。“低矮的荊棘叢不知道星里”是因為它們一直在大樹下生長、生活，它們根本沒見過星星。所以，“低矮的荊棘叢”隱喻甘于平庸、目光短淺、毫無見識的人?！巴米觽儧]空兒搭理狐貍”的原因是兔子們?yōu)榱俗约旱睦娑鵁o暇他顧。因此，“兔子們”隱喻只關心自己的利益、忙忙碌碌、自私自利的人?！皹涮吡?，聽不到狐貍的聲音”的“樹”因為太高大了，所以根本聽不到矮小的狐貍的聲音。因此，“樹”隱喻高高在上、自以為是的人。（5）本題考查內容理解與評析。根據(jù)示例“《狐貍與星》的主題是‘成長’。狐貍失去星星后變得憂愁、孤獨，但它努力尋找星星，終于來到森林的另一邊，看到整片星空，收獲成長。這個故事讓我明白：只有不斷地努力、堅持，才能實現(xiàn)自我成長”，結合本文內容分析作答，言之有理即可。如：本文記敘了一只生活在一片幽深而茂密的森林之中的狐貍尋找失去的星星朋友的經(jīng)過，表現(xiàn)了狐貍渴望友情并積極付諸行動、不懈追求的優(yōu)秀品質。答案：（1）①我決定去尋找星星。②我找到了許多星星。（2）示例：運用對比的修辭方法，把樹木與狐貍作對比，形象生動地表現(xiàn)了狐貍的矮??；其中“小小的”“耳朵尖兒”運用疊音詞和兒化語等口語化語言，富有童趣。（3）示例一：同意，理由：甲殼蟲是狐貍的食物，也是讓蜷縮在深窩中的狐貍激起饑餓感并補充能量產(chǎn)生尋找朋友星星的渴望的關鍵，還是狐貍尋找星星詢問的對象。示例二：不同意。理由：甲殼蟲只不過是狐貍的食物，它能給狐貍補充能量，但是狐貍尋找朋友星星的關鍵是狐貍內心對友情的渴望，而不是甲殼蟲。（4）①甘于平庸、目光短淺、毫無見識②只關心自己的利益、忙忙碌碌、自私自利③高高在上、自以為是（5）示例：《狐貍與星》的主題是“執(zhí)著”。狐貍失去星星后變得憂愁、孤獨，但它努力尋找星星，終于來到森林的另一邊，看到整片星空，重獲友誼。這個故事讓我明白：只有執(zhí)著地努力，才能獲得美好的一切。9．（2023秋?兩江新區(qū)期末）閱讀下面的小詩，任選其中一個任務，按要求寫作。沒有一艘船能像一本書也沒有一匹駿