幼兒園中班《幸福拍手歌》教案VIP

幼兒園中班《幸福拍手歌》教案幼兒園中班《幸福拍手歌》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1．能用自然好聽(tīng)的聲音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。2．嘗試仿編歌詞，并能合拍的做出相應(yīng)動(dòng)作。3．樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、鋼琴、黑板活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然好聽(tīng)的聲音，有表情的演唱?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編歌詞，并能合拍的做出相應(yīng)動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：1.律動(dòng)1.行進(jìn)律動(dòng)――《我的身體最強(qiáng)壯》2.安靜律動(dòng)――《歡樂(lè)滿山谷》二、談話導(dǎo)入1．談?wù)撛掝}，什么是幸福。――劉老師今天想和小朋友們探討一個(gè)問(wèn)題，什么是幸福？（幸福就是覺(jué)得開(kāi)心、高興的感覺(jué)）――小朋友們，有沒(méi)有什么感到幸福的事情？――你感到幸福的時(shí)候，是怎么表達(dá)的？――那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里是怎么表達(dá)幸福的。三、學(xué)唱歌曲1.欣賞歌曲――怎么表達(dá)幸福的？2.教師范唱――圖譜提示3.麥克風(fēng)輪唱。4.幼兒跟唱。5.幼兒齊唱。四、嘗試創(chuàng)編請(qǐng)個(gè)別幼兒替換歌詞，嘗試創(chuàng)編。表達(dá)幸福的方式還有很多，我們下次再來(lái)嘗試吧。幼兒園中班《幸福拍手歌》教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂(lè)《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動(dòng)作圖畫(huà)，在唱歌中模仿?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。老師：今天老師請(qǐng)了一位好朋友，在好朋友出來(lái)之前，我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí)，跟著老師一起做。打氣氣氣，放炮嘭嘭。讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。老師：做完熱身練習(xí)，讓我們一起來(lái)看一看，好朋友是誰(shuí)？教師出示小羊的圖片。小羊：小朋友們好。幼兒：小羊好。老師：小羊，你幸福么？小綿羊：我幸福。老師：那你的幸福是什么？小綿羊：我的幸福就是天天聞到綠草的清香。老師：小朋友，你們的幸福是什么？（幼兒自由說(shuō)）。老師：我請(qǐng)舉手的小朋友回答。（被點(diǎn)名的小朋友回答，2個(gè)。老師要仔細(xì)聽(tīng)，適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話）。老師：A的幸福是說(shuō)的真好請(qǐng)坐，誰(shuí)還有不同的幸福（老師舉手示意），B你來(lái)說(shuō)（把小朋友回答）。老師：你的幸福是說(shuō)的真好，你們認(rèn)為A與B的幸福好不好？幼兒：好。老師：當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)？下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？要認(rèn)真聽(tīng)哦。放幸福拍手歌二、聽(tīng)賞活動(dòng)。教師放完音樂(lè)開(kāi)始提問(wèn)。老師：音樂(lè)結(jié)束了，誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？（小朋友舉手回答）老師：我請(qǐng)C來(lái)說(shuō)。幼兒：如果幼兒只回答了一個(gè)答案，教師繼續(xù)提問(wèn)老師：回答真確，請(qǐng)坐。誰(shuí)還聽(tīng)到了不同的答案。（小朋友舉手回答）如果幼兒把答案都說(shuō)出了。老師：你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)（幼兒回答），他把答案都說(shuō)出來(lái)了，真棒，請(qǐng)坐。老師：你們想不想學(xué)這首歌。幼兒：想。老師：那先聽(tīng)我唱一遍。（看PPT唱）老師：小朋友起立，跟著老師一起來(lái)學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好？（放音樂(lè)）老師：學(xué)的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么？幼兒：學(xué)會(huì)了。三、創(chuàng)編游戲。老師：那么接下來(lái)，我要增加難度了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。首先老師提問(wèn)老師：老師想要問(wèn)小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì)做什么呢？（幼兒自由回答）老師：小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好。幼兒園中班《幸福拍手歌》教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞。教具準(zhǔn)備：竹笛打擊樂(lè)器歌曲范唱和伴奏一、談話導(dǎo)入：老師：“今天這節(jié)音樂(lè)課胡老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說(shuō)）老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)”？（學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？（肢體）二、學(xué)習(xí)歌曲：1、初聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎？3、揭示課題：“那我們今天就一起來(lái)學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》?！?板書(shū)課題)4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌單，聽(tīng)一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問(wèn)：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？5、板書(shū)×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并仔細(xì)看歌詞。7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”。要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。9、老師吹伴奏，學(xué)生跟唱全曲。要求：（1）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。（2）解釋弱起，開(kāi)始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。（3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。10、完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?、自由討論3、學(xué)生上來(lái)唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。四、分組創(chuàng)編綜合表演大家表現(xiàn)得真出色，你們看，老師還為你們帶來(lái)了什么（打擊樂(lè)器）？你們能用上這些打擊樂(lè)器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭(zhēng)取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？（鈴鼓、響板、串鈴）各小組表現(xiàn)。五、小結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：幼兒園中班《幸福拍手歌》教案「篇四」設(shè)計(jì)意圖：《拍手歌》是一首傳統(tǒng)歌謠，更是一首游戲兒歌。是一首適合大班幼兒的兒歌，語(yǔ)言充滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動(dòng)、瑯瑯上口，在日?；顒?dòng)中幼兒一邊朗誦兒歌，一邊玩“拍拍手”的游戲，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的視野。為充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，把文字、圖像、語(yǔ)言、實(shí)物等各種媒體經(jīng)過(guò)處理，新穎生動(dòng)、感染力強(qiáng)，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和記憶?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。2、體驗(yàn)拍手游戲的樂(lè)趣，進(jìn)一步了解濟(jì)南的風(fēng)景。3、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)幼兒的自豪感。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道濟(jì)南的著名景點(diǎn)。難點(diǎn)：體驗(yàn)拍手游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《幼兒用書(shū)》第4冊(cè)第10—11頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示圖片，說(shuō)說(shuō)濟(jì)南的著名景點(diǎn)知道濟(jì)南是一座美麗的城市。1、逐一出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方？2、教師介紹濟(jì)南。（1）濟(jì)南是山東省省會(huì)，國(guó)家歷史文化名城之一。擠南素以泉水眾多、風(fēng)景秀麗而聞名天下，素有“泉城”之稱。（2）濟(jì)南的著名景點(diǎn)：結(jié)合圖片向幼兒介紹各景點(diǎn)的名稱及主要特點(diǎn)。3、教師小結(jié)：這些都是濟(jì)南的著名景點(diǎn)。4、你覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)美麗嗎？我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。二、交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣1、什么叫拍手歌？對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。2、我們用拍手歌的形式說(shuō)說(shuō)我們美麗的家鄉(xiāng)，好嗎？三、學(xué)習(xí)兒歌。（1）觀看課件《拍手歌》——“學(xué)習(xí)”——“欣賞”。初步欣賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容。（2）觀看課件《拍手歌》——“學(xué)習(xí)”——“分段學(xué)習(xí)”。教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念兒歌。重點(diǎn)讀準(zhǔn)兒歌中那些發(fā)音較難的字，如：“二”（èr）、“扇”（shàn）、“三”（sān）、“山”（shān）、“四”（sì）、“刺（cì）”、“樹(shù)”（shù）、“十”（shí）、“事”（shì）等。（3）老師鼓勵(lì)幼兒：“這首兒歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看著屏幕跟著念一遍兒歌吧”。（4）老師念每段的頭兩句，幼兒念后兩句。（5）幼兒分成兩組，一組念每段的頭兩句，另一組念后兩句。（6）幼兒在音樂(lè)的伴奏下有感情地朗誦兒歌，啟發(fā)他們創(chuàng)編兒歌。四、介紹游戲規(guī)則，講解游戲要求。五、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做拍手游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的興趣。游戲：拍拍手。播放課件《拍手歌》，幼兒戴上各種各樣的動(dòng)物頭飾，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音樂(lè)伴奏下，玩“拍拍手”的游戲。小結(jié)與延伸這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗(yàn)兒歌的趣味性，這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們邊玩游戲邊學(xué)兒歌，始終是積極投入的，充分地體驗(yàn)游戲兒歌的趣味性。游戲法也是貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要方法。在以上活動(dòng)后，可以將兒歌的仿編活動(dòng)作為延伸繼續(xù)進(jìn)行下去，發(fā)揮孩子的想象和創(chuàng)造力，使孩子們更充分地體驗(yàn)到趣味歌謠的魅力！活動(dòng)反思通過(guò)挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來(lái)分辨各種事物，幫助幼兒認(rèn)識(shí)理解周圍的世界，還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂(lè)。感受童謠語(yǔ)言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們還是樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵(lì)孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣，孩子們對(duì)這種游戲兒歌的興趣就會(huì)更濃厚。幼兒園中班《幸福拍手歌》教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。2、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快地開(kāi)展拍手游戲，充分體會(huì)吟唱的快樂(lè)。3、在快樂(lè)吟唱、游戲的基礎(chǔ)上，嘗試加快速度說(shuō)，體會(huì)快速說(shuō)兒歌的趣味性。4、了解兒歌的含義。5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。難點(diǎn)：在快樂(lè)吟唱、游戲的基礎(chǔ)上，嘗試加快速度說(shuō)，體會(huì)快速說(shuō)兒歌的趣味性。活動(dòng)準(zhǔn)備1、請(qǐng)鄰班的兩位小朋友背熟兒歌和學(xué)會(huì)游戲。2、字卡（開(kāi)飛機(jī)、肚子餓、爬高山、看電視、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不許動(dòng)）活動(dòng)過(guò)程一、請(qǐng)孩子們觀看兩位小朋友表演《拍手歌》，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)歌謠的積級(jí)性。1、請(qǐng)孩子看兩位小朋友表演《拍手歌》。師：小客人帶來(lái)的節(jié)目好看嗎？幼：好看！2、引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)《拍手歌》的內(nèi)容。師：一只小貓?jiān)诟墒裁?？幼：一只小貓開(kāi)飛機(jī)。師：兩只小貓?jiān)诟墒裁?？幼：兩只小貓肚子餓。二、借助字卡、動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們理解、掌握《拍手歌》的內(nèi)容。1、教師出示字卡，讓幼兒先學(xué)念字卡上的詞語(yǔ)，再做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：教師出示字卡“開(kāi)飛機(jī)”。師：這是什么？幼：開(kāi)飛機(jī)。師：你們模仿一下“開(kāi)飛機(jī)”的動(dòng)作，好嗎？（幼兒模仿“開(kāi)飛機(jī)”的動(dòng)作，教師給與肯定）2、孩子跟著老師一邊自拍一邊學(xué)念歌謠，并自己根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。3、孩子和旁邊的小朋友一邊互拍手一邊念歌謠，并根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作，以熟悉歌謠和游戲。三、引導(dǎo)孩子開(kāi)展“拍手歌”游戲。1、把所有的孩子分兩組，采取輪流說(shuō)的形式。一組欣賞，一組練習(xí)，然后互換。使孩子對(duì)歌謠的內(nèi)容鞏固記憶，也使孩子輪流休息同時(shí)注意傾聽(tīng)同伴是怎樣說(shuō)和做動(dòng)作的。2、兩個(gè)小朋友結(jié)伴游戲：鼓勵(lì)孩子們自由找一個(gè)好朋友到合適的地方玩拍手游戲。老師注意指導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)練習(xí)速度比較快的小組，請(qǐng)他們進(jìn)行展示，同時(shí)也讓其他孩子感覺(jué)加快速度說(shuō)的趣味性。四、鼓勵(lì)幼兒加快念兒歌和做游戲的速度，也可以創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。五、教師小結(jié)幼兒游戲情況。教學(xué)反思這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗(yàn)兒歌的趣味性，這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，拍手的動(dòng)作是貫穿全過(guò)程的，因?yàn)榕氖指枞绻x開(kāi)了拍手只坐著說(shuō)會(huì)非?？菰?，就失去了游戲兒歌的趣味性，而一邊拍手一邊說(shuō)不僅有趣，而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏感和韻律感，更重要的是增加了兒歌的趣味性。在活動(dòng)中，孩子們一邊玩游戲一邊學(xué)兒歌，始終是積極投入的，充分體現(xiàn)了孩子們的主動(dòng)性和歌謠的趣味性。小百科：拍手就是兩手相拍的意思。多用以表示歡迎！幼兒園中班《幸福拍手歌》教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維2、通過(guò)邊念兒歌邊愉快的開(kāi)展拍手游戲，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴合作的精神。3、要懂禮貌，學(xué)文明活動(dòng)過(guò)程：1、教師念一遍兒歌讓小朋友聽(tīng)仔細(xì)問(wèn)題：你在這首兒歌里聽(tīng)到了什么？舉手回答。2、這首兒歌里你有什么不懂的你可以問(wèn)老師。來(lái)舉手回答。3、小朋友跟著我邊拍手邊念兒歌4、剛才你們是用這樣的方式來(lái)念這首兒歌那除了這么拍還可以怎么拍？舉手回答。5、現(xiàn)在每個(gè)小朋友找一個(gè)好朋友邊拍手邊念這首兒歌。6、找一組好朋友上來(lái)表演，