幼兒園小班社會教案

幼兒園小班社會教案幼兒園小班社會教案「篇一」活動目標：1、通過游戲，進一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認知。2、培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。3、增強朋友之間應該相互幫助的情感共鳴。4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒訙蕚洌航叹撸贺垕寢岊^飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓學具：三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動材料《數(shù)學》第13頁活動過程：一、引出話題，激發(fā)幼兒興趣1、教師扮演貓媽媽，帶領小貓咪們在教師里睡覺2、音樂響起，小貓們醒來了，隨著節(jié)奏刷牙、洗臉。二、小貓喂餅干，根據(jù)小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊~他們說肚子好餓，好想吃餅干?？墒切∝堖鋫兲×诉€不會自己吃，那讓我們能干的小手來給小貓咪們喂餅干吧。2、小貓咪只能吃一種圖形的餅干，看這只長著三角形嘴巴的貓咪就只能吃三角形的，長了圓形嘴巴的貓咪就只能吃圓形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它們可要肚子疼的哦。三、幼兒操作1、打開《數(shù)學》第13頁2、講解要求：小貓咪肚子吃得飽飽，它突然想起來今天還有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要給那些照片都涂上一個美麗的相框?？墒切∝堖湟粋€人太辛苦了，我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。3、幼兒操作，教師巡回指導四、再次鞏固對圖形的認知。1、小貓咪覺得幾天的餅干真好吃，它想回家告訴媽媽它吃了什么餅干，可是它又不認識，小朋友告訴小貓咪這個是什么形狀的餅干？2、小貓咪還有話說：“那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊，我也要回去告訴媽媽~”幼兒逐一回答。小貓咪：“嗯，謝謝小朋友們今天的幫忙，我要回家去了，再見~?！毙∨笥颜f再見。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。幼兒園小班社會教案「篇二」設計意圖幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿足了，身心才會健康成長?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設計了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。教學目標1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。2、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。教學準備課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。教學重點難點教學重點給幼兒提供大家一起玩的機會。教學難點引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。活動進程1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?2、展開：放課件，幼兒觀看。圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”。圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！提問：小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。小結：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。活動小結：請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！活動結束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。活動反思根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴?？傊?，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。幼兒園小班社會教案「篇三」活動目標：1、了解鞋子的種類及用途，會用完整的語言講述鞋子的特征，并認讀相關的漢字。2、能將鞋子進行分類擺放。3、積極投入活動，體驗分類帶來的快樂。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌?、活動前認識有關的鞋子。2、鞋柜五個、標記五個、有關“鞋”的字卡?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ス湫?，好嗎？（師帶幼兒騎車出發(fā)）師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了里面，你們要用眼睛仔細看，看看都有什么鞋子。（幼兒邊走邊認識鞋柜）師：這些鞋子漂亮嗎？那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個地方坐下來休息一會兒。（幼兒自由選鞋）（評析：幼兒倆倆結伴自由參觀，邊走邊看看、認認各種鞋柜，挑選出自己最喜歡的鞋子，顯得輕松而愉快，充分體現(xiàn)了孩子是活動的主體，較好地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。）二、觀察鞋子，講述鞋子的特點。1、個別幼兒講述師：小朋友，你們手里拿的是什么？那你們認識這個字嗎？（認讀“鞋”字）師：現(xiàn)在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友愿意來介紹自己的鞋子？（請幾位幼兒講述）2、幼兒自由講述師：剛才幾位小朋友講得不錯，那你們想講講嗎？（幼兒自由講述）（評析：此環(huán)節(jié)中，通過個別介紹和相互交流，幼兒對鞋子的種類有了初步的認識。小朋友們發(fā)言積極，交流熱烈，在自由、寬松的語言交往環(huán)境中體驗了語言交流的樂趣）。三、分析討論，說說鞋子的用處1、提問：誰知道你今天穿的什么鞋子嗎？游戲：請穿運動鞋的幼兒跺5次腳；請穿皮鞋的幼兒跳一跳；請穿布鞋的幼兒踏步走。2、提問：今天怎么沒有人穿拖鞋、涼鞋的？3、討論：我們?yōu)槭裁匆┬幽?？（評析：適當?shù)挠螒蚣然钴S了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對鞋子的了解，而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的用途。）四、游戲“運鞋子”。要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應的鞋柜中。（評析：此環(huán)節(jié)的分類游戲是對鞋子特征的進一步鞏固，幼兒分類速度之快，以及他們對漢字的認識，都超出老師的預想。）五、結束活動1、檢查鞋柜情況。2、師：小朋友，時間不早了，我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來帶給老師，好嗎？活動反思：本次活動我根據(jù)幼兒認知特點，一改以往枯燥無味的說教，將情境貫穿于活動的始終，融語言、社會、科學為一體，創(chuàng)設了一個自由寬松的師幼互動式環(huán)境。整個活動在輕松愉快的游戲中進行，孩子們能大膽地玩、勇敢地說，始終處于主導地位，在玩樂中掌握了有關鞋子的知識，較好地完成了本次活動的目標。而不足之處在于認讀漢字時，有些太匆忙，層次不太清晰。今后在各科中如何組織幼兒對漢字的認讀，仍需我們大膽嘗試、研究。幼兒園小班社會教案「篇四」【活動名稱】我是誰。【活動目標】1、認識自己的身體，說出幾個部位名稱。2、愿意在集體面前介紹自己。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4、樂于探索、交流與分享。【活動準備】音樂伴奏、樂樂玩偶?！净顒又攸c】介紹自己的姓名及年齡?！净顒与y點】鍛煉幼兒的膽量及愿意與同伴親近。【指導要點】通過趣味游戲，讓幼兒感知集體生活的快樂?！净顒舆^程】一、玩游戲“碰一碰”。游戲方法：引導兩名幼兒面對面在小椅子上坐好，距離適當（使幼兒可以接觸到對面小朋友的身體部位）。老師帶領幼兒說：“碰碰手”，大家相互碰手；說“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；說“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋；說“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。二、與幼兒討論：這是什么？引導幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個部位的名稱。三、出示樂樂玩偶：提問“他是誰呀”？幼兒回答玩偶名字。1、老師用樂樂的口吻向幼兒做自我介紹示范，“我是樂樂！我三歲了”！引導幼兒模仿樂樂口吻來做自我介紹，并提醒幼兒向樂樂問好。2、游戲“傳樂樂”：樂樂傳到哪位幼兒的手里，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。（在游戲時播放快速音樂）。①老師鼓勵每一位幼兒大聲介紹自己，并在每位幼兒介紹完后帶領小朋友鼓掌以求鼓勵。②其他幼兒向介紹的幼兒問好：“xx好”！【活動延伸】可讓幼兒在活動室里尋找有自己記號的物品，比如口杯、書包等生活用品?！窘虒W反思】幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。幼兒園小班社會教案「篇五」活動設計背景午睡時大多數(shù)小朋友都愿意談論關于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結合本班幼兒的年齡特點，為了充分調(diào)動幼兒的探索身體奧秘的興趣設計本節(jié)活動。活動目標1.引導幼兒認識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。2.對探索身體的奧秘有興趣。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點知道腳的各部分名稱及作用。活動準備1.背景知識：有關腳的知識。2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干?；顒舆^程1.在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進教室，引出主題小腳丫。師：剛才我們學小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的？（腳）2.引導幼兒認識腳的各部分名稱。（1）請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。（2）觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。（3）通過游戲進一步認識腳。（4）觀看多媒體、模仿小腳做動作。（搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等）3.認識腳的用途。（1）請小朋友動腦想一想腳可以干什么，有什么本領？（如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等）（2）邊說兒歌邊表演腳的本領。（3）觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。4.討論：怎樣保護好自己的腳？（如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等）5.印腳印畫。師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀”。講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。教學反思本次活動的開展，優(yōu)點：孩子們對關于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：結束部分稍微有點亂，以后努力改進，發(fā)揚優(yōu)點。幼兒園小班社會教案「篇六」活動目標：1、有勇氣在同伴面前大聲說話。2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。3、了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒又攸c、難點：能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說話。活動準備：男、女布娃娃。活動過程：一、觀察、談話導入出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。二、認識自己1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么？三、游戲互動幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一