2024秋新人教版生物七年級(jí)上冊(cè)課件 2.1.3 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能（第3課時(shí)）

第2章細(xì)胞第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能第3課時(shí)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能學(xué)習(xí)目標(biāo)1.練習(xí)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，并進(jìn)一步熟練使用顯微鏡觀察細(xì)胞2.嘗試?yán)L制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能3.比較動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn)4.通過實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生的探究能力、觀察分析能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的熱愛動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能存在哪些異同點(diǎn)呢？新課導(dǎo)入01制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片潔凈紗布干凈的蓋玻片和載玻片鑷子刀片吸水紙清水碘液洋蔥新知講解01一擦用紗布擦干凈載玻片和蓋玻片01制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片①02二滴②討論為什么不滴加生理鹽水？用膠頭滴管在載玻片中央滴一滴清水01制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片03三撕③01制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片04四涂④展平保證一層細(xì)胞，便于觀察01制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片05五蓋⑤⑥06六染01制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片01制作番茄果肉細(xì)胞和黑藻葉肉細(xì)胞臨時(shí)裝片黑藻葉片由單層細(xì)胞構(gòu)成為什么黑藻葉可以直接用于制作臨時(shí)裝片？01制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片一擦、二滴、三撕、四展、五蓋、六染02觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞番茄果肉細(xì)胞黑藻葉肉細(xì)胞02觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)蠶豆葉下表皮細(xì)胞馬鈴薯塊莖切片南瓜莖縱切02觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)①你所觀察的植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有哪些共同的結(jié)構(gòu)？討論02觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)①②③④⑤⑥⑦細(xì)胞壁：支持和保護(hù)細(xì)胞膜：保護(hù)，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核：細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心液泡：細(xì)胞液（糖分和色素）顏色、味道葉綠體：含有葉綠素等（植物綠色部分）光合作用的場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)：進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的場(chǎng)所線粒體：細(xì)胞呼吸的主要場(chǎng)所（動(dòng)力車間）討論②為什么在載玻片上滴加清水而不是生理鹽水？③為什么制作番茄果肉臨時(shí)裝片和黑藻葉肉臨時(shí)裝片時(shí)不需要染色？植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，具有支持和保護(hù)的作用，細(xì)胞不會(huì)吸水脹破番茄的果肉細(xì)胞和黑藻的葉肉細(xì)胞中含有色素，而洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞無色透明，染色后便于觀察討論④所有植物細(xì)胞都含有中央大液泡嗎？只有成熟的植物細(xì)胞才具有中央大液泡體積變大，數(shù)量變少03比較動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)葉綠體液泡線粒體03比較動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核沒有有有有有線粒體，無液泡和葉綠體有線粒體，有液泡，綠色部分有葉綠體有有①西瓜是夏天的解暑圣品，每當(dāng)切開西瓜時(shí)都會(huì)流出很多紅色的汁

水，這些汁水弄到衣服上非常難以清洗，你知道這些汁水來自哪

嗎？你還知道哪些容易染色的水果嗎？液泡中的細(xì)胞液顏色味道②在北方，秋冬時(shí)節(jié)，在路邊干枯死亡的一些植物仍能挺立在地

面上，這是為什么？雖然細(xì)胞已經(jīng)死亡，但植物細(xì)胞的細(xì)胞壁仍然起到支持作用。③你見過菠菜焯水后鍋中水的顏色嗎？為什么用涼水洗菠

菜時(shí)水不會(huì)變色？加熱使細(xì)胞死亡，細(xì)胞膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，導(dǎo)致細(xì)胞中的色素流出。細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

和功能1.制作植物細(xì)胞臨時(shí)

裝片的步驟2.植物細(xì)胞的結(jié)

構(gòu)和功能擦→滴→撕→展→蓋→染細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核線粒體：保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出：控制細(xì)胞的生命活動(dòng)：進(jìn)行生命活動(dòng)的場(chǎng)所：細(xì)胞呼吸主要場(chǎng)所（動(dòng)力車間）液泡：細(xì)胞液（糖分和色素）葉綠體：含葉綠素等（植物綠色部分有）課堂小結(jié)謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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