初二英語備課教案

初二英語備課教案

【篇一：2014人教版八年級英語下冊教案】

unit1whafsthematter?

教學(xué)目標(biāo)：

1語言目標(biāo)：描述健康問題的詞匯，及如何根據(jù)別人的健康問題提

建議。

2技能目標(biāo)：能聽懂談?wù)摻】祮栴}的對話材料；能根據(jù)別人的健康

問題提建議；能寫出重

點單詞和重點句型，并能描述怎樣對待健康問題。

3情感目標(biāo)：通過開展扮演病人等活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健

康的品質(zhì)。

通過本課的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生處理緊急事件的基本能力，樹立緊急事

件時互相

幫助的精神。

教學(xué)重點：

短語：haveastomachache,haveacold,liedown,takeone's

temperature,

gotoadoctor,getoff,toone'ssurprise,agreetodosth.,get

intotrouble,

falldown,beusedto,runout(of),cutoff,getoutof,bein

controlof,

keepon(doingsth.),giveup

句子：1whafsthematter?ihaveastomachache,you

shouldn'teatsomuchnexttime.2whafsthematterwithben?

hehurthimself,hehasasoreback.

heshouldliedownandrest.

3doyouhaveafever?yes,ido.no,idon'tidon5tknow.

4doeshehaveatoothache?yes,hedoes.

heshouldseeadentistandgetanx-ray.

5whatshouldshedo?sheshouldtakehertemperature.

6shouldiputsomemedicineonit?yes,youshouldno,you

shouldn't.

教學(xué)難點：掌握情態(tài)動詞should\shouldnt的用法；學(xué)習(xí)have

的用法。

課時劃分：

sectiona11a-2d

sectiona23a-3c

sectiona3grammarfocus-4c

sectionb11a-2e

sectionb23a-selfcheck

sectiona1(1a-2d)

step1warmingupandnewwords

1.lookatapictureandlearnthepartsofthebody.

2.newwordsandphrases.

step2presentation

1alookatthepicture,writethecorrectletter[a-m]foreach

partofthebody.

armbackeareyefoot

handhead__leg___mouth

necknosestomachtooth

step3listening

1blistenandlookatthepicture,thennumberthenames1-5

listentotheconversationsagainandfillintheblanks.

conversation1

nurse:whafsthematter,sarah?

girl:i.

conversation2

nurse:whafsthematter,david?

boy:i.

conversation3

nurse:whafsthematter,ben?

boy:i.

conversation4

nurse:whafsthematter,nancy?

girl:i.

conversation5

betty:whafsthematter,judy?

ann:she.

step4speaking

1clookatthepictures,whatarethestudents9problems?

makeconversations,examples

a:whafsthematterwithjudy?

b:shetalkedtoomuchyesterdayanddidn'tdrinkenough

water.

shehasaverysorethroatnow.

a:whafsthematterwithsarah?

b:shedidn'ttakecareofherselfontheweekend,shewas

playingwithherfriendsattheparkyesterday,thenitgotwindy,

butshedidn'tputonherjacket,nowshehas

acold.

step5guessinggames

guesswhathashappenedtothestudentsbyusingthe

importantsentences.

step6listening

2alistenandnumberthepictures[1-5]intheorderyouhear

them.

2blistenagain,matchtheproblemswiththeadvice.

step7speaking

2cmakeconversationsusingtheinformationin2aand2b

a:whafsthematter?

b:myheadfeelsveryhot.

a:maybeyouhaveafever.

b:whatshouldido?

a:youshouldtakeyourtemperature.

step8role-play

imagineyouaretheschooldoctor,afewstudentshavehealth

problems,role-playaconversationbetweenthedoctorandthe

students.

2drole-playtheconversation

step9languagepointsandsummary

1.whafsthematter?

這是人們特別是醫(yī)生和護(hù)士詢問病人病情時最常用的問句，意思是一

怎么了？II其后通常與介詞with連用。類似的問句還有：

whafswrong?怎么啦？

whafswrongwithyou?你怎么了？

whafsyourtrouble?你怎么了?

whafsthetroublewithyou?你怎么了？

whafsup?你怎么了？

2.haveacold傷風(fēng),感冒,是固定詞組，表示身體不適的常用詞組還

有：

haveabadcold重感冒

haveafever發(fā)燒

haveaheadache頭痛

haveastomachache肚子痛，胃痛

haveatoothache牙痛

summary：1.牙疼haveatoothache

2.胃疼haveastomachache

3.背疼haveabackache

4.頭疼haveaheadache

5.喉嚨疼haveasorethroat

6.發(fā)燒haveafever

7.感冒haveacold

8.躺下并且休息liedownandrest

9.喝熱蜂蜜茶drinkhotteawithhoney

10.喝大量水drinklotsofwater

11.看牙醫(yī)seeadentist

12.量體溫takeone'stemperature

13.看醫(yī)生gotoadoctor

step10exercises

根據(jù)上下文意思填空。

mandy:lisa,areyouok?

lisa:iaheadacheandican'tmovemyneck,what

ido?shouldi

mytemperature?

mandy:no,itdoesn'tsoundlikeyouhaveafever,what

youdoonthe

weekend?

lisa:iplayedcomputerallweekend.

mandy:thafsprobablywhy.youneedtotakebreaks

fromthecomputer.

lisa:yeah,ithinkisatinthewayfortoolongwithout

moving.

mandy:ithinkyoushoulddownandrest,ifyourhead

andneckstillhurttomorrow,then

gotoa.

lisa:ok.thanks,mandy.

翻譯下列句子：1.你怎么了？我頭痛。

2.他怎么了？他發(fā)燒

3.李雷怎么了？他喉嚨痛。他應(yīng)該多喝水。

4.如果你的頭和脖子明天仍然疼的話，請去看醫(yī)生。

homework：makeupaconversationbetweenadoctoranda

patient.

sectiona2(3a-3c)

step1presentation

lookatthepicture,discusswhathappenedandthenwhatwe

shoulddo.

teacher:whathappenedinthepicture.

students:

teacher:whatshouldwedotohelpthem?

students:

teacher:didthebusdriverhelpthem?

students:

step2reading

3areadthepassageandanswerthefollowingquestions.

doyouthinkitcomesfromanewspaperorabook?howdo

youknow?

didthebusdriverhelpthemanandthewoman?

3breadthepassageagainandcheckthethingsthat

happenedinthestory.

1wangpingwasthedriverofbusno.26at9:00a.m.

yesterday.

2busno.26hitanoldmanonzhonghuaroad.

3theoldmanhadaheartproblemandneededtogoto

thehospital

rightaway.

4thepassagersonthebusdidnotwanttogotothe

hospital,soonlywangpingwentwiththewomanandoldman.

5somepassagershelpedtogettheoldmanontothe

bus.

6theoldmangottothehospitalintime.

step3speaking

3cdiscussthequestionswithapartner.

step4languagespoints

1....whenthedriversawanoldmanlyingonthesideofthe

road.

……這時司機(jī)看到一位老人正躺在路邊。

觀察與思考：你能看出一看到某人正在做某事II的句型嗎？

seesb.doingsth.看見某人正在做某事

e.g.whenipassthewindowiseehimdrawingapicture.

seesb.dosth.看見某人做過某事

e.g.ioftenseehimdrawapicture.

活學(xué)活用：

1)我看見他時他正在河邊玩。

isawhimbytheriver.

2)我看見過他在河邊玩。

isawhimbytheriver.

3)我看著他過了橋。

iseehimacrossthebridge.

4)我看見她正在洗碗。

iseeherthedishes.

2.thebusdriver,24-year-oldwangping,stoppedthebus

withoutthinkingtwice.

3.heonlythoughtaboutsavingalife.

觀察與思考：你能看出一withoutthinkinglk—aboutsavinga

lifell的共同點嗎？

共同點：介詞+doing；介詞+名詞、賓格代詞、doing

活學(xué)活用：用適當(dāng)?shù)男问教羁铡?/p>

1)iamfine,whatabout(she)?

2)thanksfor(tell)methestory?

3)itisasunnyday.howabout(go)fishing?

4)itisgoodtorelaxby(use)theinternetor

(watch)gameshows.

4.buttohissurprise,theyallagreedtogowithhim.

toone'ssurprise

使……驚訝的是，出乎……意料

e.g.totheirsurprise,allthestudentspasstheexam.

muchtoeveryone'ssurprise,theplansucceeded.

5....becausetheydon'twantanytrouble,...

當(dāng)trouble意為一困難；麻煩II時，是不可數(shù)名詞。如：

i,msorrytogiveyousomuchtrouble.

⑴beintrouble意為一有困難；陷入困境II。

如：healwaysasksmeforhelpwhenheisintrouble.

⑵getsb.intotrouble意為一使某人陷入困境II。

如：ifyoucome,youmaygetmeintotrouble.

⑶主語+have/hastrouble(in)doingsth.意為一某人在做某事

方面有困難II。如：ihavesometrouble(in)readingtheletter.

當(dāng)trouble意為一麻煩事；煩心事II時，是可數(shù)名詞。如：

shewasonthephoneforanhourtellingmehertroubles.

【運用】根據(jù)漢語意思完成英語句子，每空詞數(shù)不限。

(1)他認(rèn)為每天吃飯是一件麻煩事。

hethinksthateatingeverydayis.

(2)你知道你現(xiàn)在為什么處于困境嗎？

doyouknowwhyyounow?

(3)我妹妹在學(xué)習(xí)英語方面有困難。

mysisterenglish.

6.rightaway意為一立刻；馬上II,和inaminute意思相近。例如:

i'llbethererightawayIinaminute.

另外，rightnow和atonce也可表示一立刻；馬上II的意思。

【運用】根據(jù)漢語意思完成英語句子，每空詞數(shù)不限。

你必須馬上出發(fā)。

youmuststart

■

重點短語

1)看到某人正在做某事seesb.doingsth.

2)讓某人吃驚的是toone、surprise

3)下車getoffthebus

4)上車getonthebus

5)多虧，幸虧thanksto

6)考慮thinkabout

7)同意做某事agreetodosth

8)造成麻煩getintotrouble

step5exercises

用括號內(nèi)的詞的適當(dāng)形式填空。

1.thedriversawanoldman(lie)ontheroad.

2.isatinthesamewaywithout(move).

3.heonlythoughtabout(save)alifeanddidn'tthink

about(him).

4.theoldmanneeded(go)tothehospital.

5.awomanwas(shout)forhelp.

6.heexpectedthem(get)offthebus.

sectiona3(grammarfocus-4c)

step1revision(guessinggame)

lookatthepictures,guesswhathashappenedandrevisethe

importantpointsthestudentshavelearned.

【篇二：初中英語教學(xué)設(shè)計模板】

初中英語教學(xué)設(shè)計模板

【篇三：初二英語教學(xué)設(shè)計】

新目標(biāo)八年級英語(下)unit8whydon?tyougetherascarf?^

學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容及分析本單元圍繞“談?wù)摵捅容^不同的東西和事情”這

個話題，進(jìn)一步為學(xué)習(xí)用現(xiàn)在完成時描述事件而設(shè)計了相關(guān)的語言

情境。sectiona1-2c呈現(xiàn)了本單元的重點語法現(xiàn)象一如何給別人

提出意見和建議，然后設(shè)計了聽力活動、倆倆結(jié)對活動，從聽、說

角度訓(xùn)練了本單元的核心句型，并在grammarfocus中進(jìn)行了歸納

總結(jié)。sectiona3a—4所設(shè)計的活動，學(xué)生運用信息溝通的方法展

開倆倆結(jié)對和小組活動，提供擴(kuò)大詞匯和訓(xùn)練核心句型的機(jī)會，運

用自己的經(jīng)驗來談?wù)撊绾巍八投Y物”，進(jìn)一步提高了交際技能。

sectionb1aa?2b邊循環(huán)sectiona中出現(xiàn)的語言目標(biāo)，變介紹新的

詞匯。然后，設(shè)計了兩個聽力活動，分別從兩個層面，從宏觀到細(xì)

節(jié)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何比較不同的東西和事情。sectionb2c-4設(shè)計的

活動，則通過聽、說讀與寫的活動，談?wù)撟鰧櫸锏膭游?，對學(xué)生談

論和比較不同的東西的能力進(jìn)行了綜合訓(xùn)練，首先幫助學(xué)生形成創(chuàng)

造性地運用所學(xué)語言的能力。補(bǔ)充閱讀文章告訴我們，由于北京深

奧成功，全國又掀起了一場學(xué)習(xí)英語的熱潮，文章以一句問句作為

標(biāo)題，給我們提出了學(xué)習(xí)英語的方法一唱英語歌。

二、教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))

1、知識與技能本單元重點詞匯：suggestioncommentalbum

guyspidermousehamsterturtlechildpig

advantagedisadvantagerabbitcompanypresentbench

stagewinnerspokespersonprogressstatement

本單元重點句型:(1)whatshouldigetsb?(2)whydon?get/

buysb.sth.?

(3)what/howaboutsth.?(4)it?s/they?