重慶交通大學(xué)資產(chǎn)后勤處綜合科崗位招聘真題

圍和力度，每年抽查比例不低于()2.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊(duì)),學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍()。B.至退役后一年C.至退役后兩年D一年4.入學(xué)教育的重點(diǎn)是適應(yīng)性教育。以下不屬于入學(xué)教育主要內(nèi)A.理想信念教育B.愛校教育C.基本理論教育D.專業(yè)思想教育5.大學(xué)生心理健康教育的主要途徑()A.開設(shè)相關(guān)課程B.個體教育C.心理咨詢D.心理普查6.高校教學(xué)主要有三大環(huán)節(jié)組成，即課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐和()。B.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))D.布置作業(yè)7.教師職業(yè)的特點(diǎn)就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應(yīng)該()。A.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)B.言行一致，身體力行C.以上都是D.學(xué)為人師，行為示范8.大學(xué)生良好品德修養(yǎng)的最先特征是()。A.自律性B.自覺性C.堅(jiān)持性D.自我性9.大學(xué)教師的能力包括()。A.學(xué)術(shù)能力與管理能力B.智力因素與非智力因素C.一般能力與教育能力D.學(xué)術(shù)能力與語言表達(dá)能力10.一般來說，教師專業(yè)發(fā)展模式主要有學(xué)校推動模式和個人主導(dǎo)模式，下列屬于個人主導(dǎo)模式的是()。A.教學(xué)熟練模式B.派出培訓(xùn)模式C.校本培訓(xùn)模式D.社會許可模式11.20世紀(jì)90年代以來出現(xiàn)的民間機(jī)構(gòu)以“大學(xué)排行”的方式對高校實(shí)施評估，對高校辦學(xué)行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于()。A.政府行政性評價制度B.第三方評價制度C.高校自我評價制度D.社會評價制度A.道德關(guān)系B.教學(xué)關(guān)系C.人格關(guān)系D.法律關(guān)系13.不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的戀愛觀是()。A.通過戀愛改變自己的生活B.樹立愛情責(zé)任感C.擺正愛情與學(xué)習(xí)的關(guān)系A(chǔ).職業(yè)技能發(fā)展B.專業(yè)實(shí)踐能力發(fā)展C.職業(yè)周期發(fā)展D.學(xué)歷水平發(fā)展15.教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷是指教師的()A.領(lǐng)導(dǎo)方式B.教學(xué)效能感C.教育機(jī)智D.教學(xué)風(fēng)格16.指導(dǎo)并支配著整個高等教育過程，是高等教育實(shí)踐活動的起點(diǎn)。這段話描述的是()。A.教學(xué)進(jìn)度B.教學(xué)步驟C.高等教育目的17.由醫(yī)療實(shí)踐中的問診法發(fā)展來的心理學(xué)研究方法是()。A.定性研究法B.觀察法C.個案研究法D.定量研究法18.通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報刊等方式改變?nèi)藗兊钠娂稗D(zhuǎn)變不正確觀念和信念的方法，稱為()。19.在團(tuán)體心理輔導(dǎo)的團(tuán)體發(fā)展過程中，其活動主要在于增進(jìn)團(tuán)體之間的信任，加強(qiáng)團(tuán)體合作A.初創(chuàng)階段B.結(jié)束階段C.工作階段D.過渡階段20.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()。A.縱向遷移B.學(xué)會學(xué)習(xí)C.側(cè)向遷移D.特殊遷移21.下列對大學(xué)生性格特點(diǎn)的描述中不正確的是()。A.樂觀向上是大學(xué)生典型的情緒特征B.厭倦學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)等是大學(xué)生對待學(xué)習(xí)的典型態(tài)度C.大學(xué)生性格的理智特征的代表性表現(xiàn)是在認(rèn)知活動中積極主動、細(xì)心謹(jǐn)慎D.大多數(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出自覺、獨(dú)立、主動的意志特征22.有人認(rèn)為一些大學(xué)設(shè)立“發(fā)泄室”,讓學(xué)生打沙包，攻擊橡皮人以消解心理壓力的做法是錯誤的，因?yàn)檫@樣會養(yǎng)成學(xué)生的攻擊行為和習(xí)慣。那么你認(rèn)為()。A.有心理學(xué)的理論支持這種批評B.批評是錯誤的C.批評有部分合理性D.批評是正確的23.一般說來，制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和教育結(jié)構(gòu)的根本性因素是()。A.人口數(shù)量和質(zhì)量B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.社會意識形態(tài)24.道德和法律的共同點(diǎn)是()。A.都對個人行為有限制、約束的規(guī)范性功能B.都是由社會約定俗成的C.一旦違反，都會受到相應(yīng)的制裁D.都是由國家頒布實(shí)施的25.強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動中，采取各種外部手段(如獎賞、贊揚(yáng)、評分、等級、競賽等)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，這屬于動機(jī)的()理論A.成就動機(jī)B.強(qiáng)化C.需要層次26.()的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)A.居民生活水平B.文化的進(jìn)步C.社會生產(chǎn)力D.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展27.加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹()的現(xiàn)實(shí)需要。B.以德治國C.均衡發(fā)展D.依法治國28.屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)的是()。A.將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣B.為了得到某種獎賞C.為了教師的表揚(yáng)D.為了考試而學(xué)29.提出了成就目標(biāo)的TARGET模式的心理學(xué)家是()。A.埃利奧特B.阿特金森C.皮特里差D.埃姆斯30.奧蘇泊爾指出，學(xué)習(xí)了更高級的概念和規(guī)律后，高級觀念可以代替或包容低級觀念，使低級觀念被遺忘，從而減輕記憶的負(fù)擔(dān)，這一解釋知識遺忘的理論是()。A.干擾理論B.衰退理論C.動機(jī)理論D.同化理論31.教育政策是為了解決一定的教育問題或預(yù)防某種教育問題而制定的。這體現(xiàn)了教育政策的A.導(dǎo)向功能B.管理功能C.協(xié)調(diào)功能D.控制功能32.個人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)等為內(nèi)容的記憶稱為()。A.抽象記憶B.形象記憶C.情景記憶D.語義記憶33.制定教學(xué)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)，也是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的歸宿的是()A.時間分配B.培養(yǎng)目標(biāo)C.課程設(shè)置D.學(xué)年編制34.在學(xué)生眼里，老師“吐辭為經(jīng)、舉足為法”,一言一行都給學(xué)生以極大影響。這體現(xiàn)了教師勞動的()。A.連續(xù)性B.示范性C.長期性D.創(chuàng)造性35.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了()B.高等教育對文化的影響C.文化對高等教育的影響36.下列哪些是維護(hù)良好的人際關(guān)系的主要手段。()A.避免爭論B.情境控制C.學(xué)會批評37.感覺適應(yīng)是()心理現(xiàn)象A.刺激物持續(xù)作用引起的B.刺激作用停止后出現(xiàn)的C.感受性發(fā)生了變化的D.兩種刺激同時作用時引起的38.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有()C.立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等39.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)關(guān)系說法正確的是()。B.師德修養(yǎng)是師德教育的必要補(bǔ)充C.二者都是致力于教師道德養(yǎng)成D.二者都是踐行教師道德規(guī)范，提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯(lián)系的道德活動形式40.社會主義職業(yè)道德必須以集體主義為原則，這是()的必然要求。A.社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)B.社會主義法制建設(shè)C.社會主義文化建設(shè)D.社會主義政治建設(shè)41.內(nèi)心信念在教師道德評價中的作用主要表現(xiàn)為()。A.它是教育行為當(dāng)事者一種內(nèi)在的控制力B.它作為一種強(qiáng)烈的道德責(zé)任感，成為教師對自己的職業(yè)行為進(jìn)行自我評判的直接內(nèi)在動力C.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道D.它是實(shí)現(xiàn)教師道德評價成效的途徑和目的42.避免失敗類型的學(xué)生傾向于出現(xiàn)以下哪些行為?(??)A.選擇成功概率為10%的任務(wù)B.選擇成功概率為50%的任務(wù)C.選擇成功概率為90%的任務(wù)D.回避成功概率為50%的任務(wù)43.現(xiàn)代高等教育對師德建設(shè)的一般要求可以概括為()。A.追求創(chuàng)新，注重個性B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)誠信C.敬業(yè)樂教，熱愛學(xué)生D.追求正義，關(guān)愛社會44.道德情感可分為多個層次，包括()。A.直覺的情緒體驗(yàn)B.個體本身的情感體驗(yàn)C.由道德形象引起的情緒體驗(yàn)D.倫理道德的情感體驗(yàn)45.教師的教育機(jī)智在教學(xué)中主要體現(xiàn)為()A.善于因勢利導(dǎo)B.善于隨機(jī)應(yīng)變C.善于對癥下藥D.善于掌握分寸46.現(xiàn)代高等教育發(fā)展需要建立多元化的的評價體系，以保障高等教育質(zhì)量。這一新的評價體系的特點(diǎn)是()。A.以高校自我評價為基礎(chǔ)B.管、辦、評分開C.以政府行政性評價為指導(dǎo)D.以第三方評價為核心47.20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢，歸納起來有以下模式A.筑波模式B.牛津模式C.劍橋模式D.哈佛模式E.麻省理工學(xué)院(MIT)模式48.在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是()A.學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。B.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。C.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。D.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。49.教書與育人的倫理學(xué)意義是()。A.是塑造學(xué)生健康人格和展示自身人格的根本途徑B.是促進(jìn)教師高尚道德形成的關(guān)鍵C.是建立和諧師生關(guān)系、成為人民滿意教師的重要內(nèi)容D.是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證50.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個階段?()。A.自治期B.自我保護(hù)期C.盡責(zé)期D.墨守成規(guī)期E.自覺期51.目前我國高等學(xué)校教師職稱評定制度的通用做法是評聘制，在職稱評聘中主要參考的是()。A.教師的學(xué)歷及資歷B.教師家庭成員狀況C.教師的科研業(yè)績成果D.教師教學(xué)情況52.高等教育促進(jìn)個體個性化功能，表現(xiàn)在()方面。A.發(fā)展個體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力B.促進(jìn)個體社會化發(fā)展C.促進(jìn)個