初一地理教學(xué)計(jì)劃5篇

初一地理教學(xué)計(jì)劃5篇

初一地理教學(xué)計(jì)劃（篇1）本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)il-

ls班的地理教學(xué)任務(wù)，每周兩課時(shí)，所用教材是在國(guó)家《全日制

義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的湘教版七年級(jí)

地理教材。一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)

校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參

加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，

走向“會(huì)學(xué)地理”。二、教材分析湘教版七年級(jí)上冊(cè)地

理以世界地理為主要內(nèi)容，包括世界自然地理與世界人文地理的

基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世

界的發(fā)展差異四部分內(nèi)容。共計(jì)五章，16節(jié)：第一章《讓我們走

進(jìn)地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章

《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》?！兜厍虻拿婷病?/p>

這章主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、（培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提

高課件的制作水平。四、幫困扶優(yōu)措施考慮到我們年級(jí)

的實(shí)際情況，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力較弱，地理課堂將會(huì)很少涉及拔

高性太強(qiáng)的內(nèi)容，以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)。努力將課程講解的淺

顯易懂，照顧多數(shù)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生。此外，在作業(yè)布置上，

挑選地理填充圖冊(cè)中較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容要求必須完成，對(duì)于程度較

好的學(xué)生則要求全部完成。五、本學(xué)期預(yù)期目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)

地球形狀及大小，會(huì)使用地球儀，了解經(jīng)緯線(xiàn)和經(jīng)緯度，能使用

經(jīng)緯線(xiàn)判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。2,認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)

和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。3.

學(xué)會(huì)使用地圖，能讀懂等高線(xiàn)地形圖，能繪地形剖面圖。4.

牢記七大洲、四大洋的名稱(chēng)和位置，認(rèn)識(shí)海陸變遷，了解板塊學(xué)

說(shuō)。5.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，

了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植?6,知道世界三大人種及其分布,

了解世界三大宗教。7.認(rèn)識(shí)世界上的主要國(guó)家及劃分，了解

南南合作和南北對(duì)話(huà)，知道世界上最大的國(guó)際性組織？？聯(lián)合國(guó)。

六、提高教育教學(xué)成績(jī)的措施1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。

充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，

排除疑點(diǎn)。2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行

分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)

作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。4.

做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，

密切與時(shí)代的聯(lián)系。5.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)

手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。七、教學(xué)進(jìn)度第

1-2周第一章第2-4周第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）第

3-6周第三章（笫三節(jié)和第四節(jié)）第4-8周第三章（第一

節(jié)和第二節(jié)）第9-10周（復(fù)習(xí)及期中考試）第11T2

周第三章（第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）第13-14周第四章

第15T6周第五章第17-18周復(fù)習(xí)第19-20周復(fù)習(xí)

及期末考試初一地理教學(xué)計(jì)劃（篇2）本學(xué)期我擔(dān)任

七年級(jí)H—15班的地理教學(xué)任務(wù)，每周兩課時(shí)，所用教材是在國(guó)

家《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的湘

教版七年級(jí)地理教材。一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指

導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目

標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的

提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)

會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二、教材分析湘教版七

年級(jí)上冊(cè)地理以世界地理為主要內(nèi)容，包括世界自然地理與世界

人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界

的氣候、世界的發(fā)展差異四部分內(nèi)容。共計(jì)五章，16節(jié)：第一章

《讓我們走進(jìn)地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居

民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》。《地

球的面貌》這章主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、（培訓(xùn)并不

斷自學(xué)，提高課件的制作水平。四、幫困扶優(yōu)措施考慮

到我們年級(jí)的實(shí)際情況，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力較弱，地理課堂將會(huì)

很少涉及拔高性太強(qiáng)的內(nèi)容，以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)。努力將課

初一地理教學(xué)計(jì)劃（篇3）一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理

論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參

考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教

學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，

業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的

地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，

最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二、教學(xué)

任務(wù)1、初二：本學(xué)期新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（湘

教版）一一《中國(guó)地理》（八年級(jí)上、下冊(cè)）。2、初一：新授

好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)地理（湘教版）三、

學(xué)生情況分析總體上講，初二學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)，地

理學(xué)習(xí)積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，

求知欲較高。課堂氣氛好，學(xué)生思維靈活；當(dāng)然，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺

乏興趣，目的不明確，成績(jī)不理想。四、教材分析1、八

年級(jí)地理上冊(cè)（湘教版）教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主，分為中國(guó)的疆

域、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的區(qū)域差異四大部

分。八年級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的

圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國(guó)地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地

域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。例如：

我國(guó)的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來(lái)了

冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異。例如：我

國(guó)地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的

差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來(lái)了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化

等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與

農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀(guān)各具特

色形成了四大地區(qū)差異。又例如：我國(guó)自然資源豐富，許多

資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較

大，許多重要的資源分布不均，在利用的過(guò)程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。

以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開(kāi)發(fā)可更新能源，保護(hù)好

現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不可忽略的主題思想。2、八年

級(jí)地理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化內(nèi)容，介紹了中國(guó)的農(nóng)業(yè)、

工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)以及三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)。分為

經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。在教學(xué)過(guò)程中注意運(yùn)用資料

并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)

業(yè)的必要性。運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)工業(yè)的地理分布，用實(shí)例說(shuō)明高

新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。比較不同交通運(yùn)輸方式的

特點(diǎn)，運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。在

區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個(gè)角度

來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的各個(gè)區(qū)域。a.位置與分布：運(yùn)用地圖和資

料，敘述區(qū)域的位置、范圍，描述地形類(lèi)型及特點(diǎn)。敘述氣溫、降

水的分布概況，歸納氣候特征;敘述區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特

點(diǎn)；描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)；以區(qū)域某一地理事物的分布

為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點(diǎn)。b.聯(lián)系與

差異：舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響,

敘述河流在區(qū)域發(fā)展中的作用，區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。

根據(jù)有關(guān)材料，運(yùn)用分析，對(duì)比方法歸納區(qū)域內(nèi)主要的地理差異。

c.環(huán)境與發(fā)展：根據(jù)資料分析區(qū)域內(nèi)主要自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)

題所造成的后果，知道區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資料開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。

以某區(qū)域?yàn)槔?，說(shuō)明我國(guó)西部開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境

的重要性。在區(qū)域地理中重點(diǎn)掌握北京市、上海市、臺(tái)灣省、

香港、澳門(mén)、湖南省區(qū)域地理內(nèi)容。3、七年級(jí)地理上冊(cè)（湘

教版）教材內(nèi)容分為五個(gè)大的板塊：認(rèn)識(shí)地理學(xué)科、地球的面貌、

世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異。在內(nèi)容上表現(xiàn)出：

從地球環(huán)境到人文環(huán)境，從自然環(huán)境到社會(huì)環(huán)境的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從

地理知識(shí)的體系中看，主要以全球、世界為出發(fā)點(diǎn)，講的是整個(gè)

地球、整個(gè)世界的地理知識(shí)，即表現(xiàn)地球環(huán)境的整體性，也不失

地理學(xué)科區(qū)域性的特點(diǎn)。每一章節(jié)內(nèi)容都有突出發(fā)展性理念和可

持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性觀(guān)點(diǎn)。從現(xiàn)代教學(xué)的體系中看，眾多的課堂活

動(dòng)和課外探究活動(dòng)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性。一

個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)巧妙的問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣和探究知

識(shí)的渴求性。真正體現(xiàn)了教材的可讀性。七年級(jí)地理上冊(cè)（湘

教版）教材結(jié)構(gòu)也分為：導(dǎo)讀、正文、閱讀、活動(dòng)和圖片五大部分。

導(dǎo)讀內(nèi)容在每一大章的前面，介紹了每一大章的核心內(nèi)容和需要

探究的主要問(wèn)題。雖然篇幅不大，但也足夠可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本

章內(nèi)容的興趣。正文部分大約占整個(gè)教材的二分之一左右，

主要敘述地理知識(shí)的概念和一些地理事物分布，是教材的主體內(nèi)

容。閱讀是教材的一個(gè)組成部分，主要對(duì)一些地理事物進(jìn)行

專(zhuān)題性較詳細(xì)的介紹?；顒?dòng)部分的內(nèi)容是對(duì)教材的更深一部

的理解，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。圖片可分為專(zhuān)題地圖、

示意圖和景觀(guān)圖，是地理教材的核心內(nèi)容，也是學(xué)好地理的關(guān)鍵。

如何教會(huì)學(xué)生在圖中提取地理信息，從而獲得地理知識(shí)，是一位

地理教師主要傳遞知識(shí)的任務(wù)和目標(biāo)。例如：讀pl6圖2-5

地球的基本數(shù)據(jù)圖，需要完成以下的任務(wù)：L提出證據(jù)說(shuō)明

地球是個(gè)球體。2.用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積的描述地

球的大小。而不是簡(jiǎn)單告訴學(xué)習(xí)地球是一個(gè)不規(guī)則球體的結(jié)

論。教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí)慣，對(duì)教

材中每一幅圖不只是看一看圖例，而是要了解這些圖例代表的地

理事物的分布的狀況和為什么會(huì)這樣分布。每一幅圖都表達(dá)了一

種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)建

議：七年級(jí)地理可以講是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的開(kāi)始，把握了教材

結(jié)構(gòu)各部分的主要問(wèn)題是關(guān)鍵。從看圖說(shuō)話(huà)入手來(lái)學(xué)習(xí)地理，培

養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力和技巧是七年級(jí)地理上冊(cè)的主要任務(wù)。

要學(xué)會(huì)看圖，首先要知道圖中每一個(gè)元素講的是什么，主體元素

的背景是什么，背景與主體元素存在一個(gè)什么關(guān)系？例如：p3

圖1-1和圖1-2兩幅圖是展示給學(xué)生的最早兩幅圖，要學(xué)會(huì)用地

理的眼光是看這兩幅圖。第一，這兩幅圖中的運(yùn)動(dòng)員在做什么？他

們?cè)谑裁吹胤?？這些地方有什么特點(diǎn)？在我國(guó)哪個(gè)省可以找到適合

做這些運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地？他們能互換場(chǎng)地嗎？為什么？所以這兩幅圖不

僅僅是指的運(yùn)動(dòng)員的活動(dòng)，而且揭示了開(kāi)展這種活動(dòng)的地理環(huán)境

以及運(yùn)動(dòng)與環(huán)境的必然聯(lián)系。例如：p9圖1-15和圖1-16,

教學(xué)目的不是由教師告訴學(xué)生這兩幅圖有什么不同，而是引導(dǎo)學(xué)

生們?nèi)プ屑?xì)觀(guān)察這兩幅圖在面積大小、內(nèi)容詳簡(jiǎn)方面有什么不同，

再對(duì)比一下兩幅圖的比例尺的大小，從而得出結(jié)論：在圖幅大小

相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍最小，內(nèi)容越詳細(xì);反之，

比例尺越小，表示的范圍越大，內(nèi)容越簡(jiǎn)略。從以上兩組圖

的教學(xué)也可以表現(xiàn)出從單圖的閱讀到圖與圖的比較；從觀(guān)察圖的

內(nèi)含到歸納地理事物的規(guī)律，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的同時(shí)得到了認(rèn)知

方面的飛躍。在學(xué)習(xí)教材過(guò)程中還必須與新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)

比。也許選用的教材會(huì)有所不同，但課程標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，我

們教學(xué)的最終目標(biāo)也是一樣的。五、教學(xué)總目標(biāo)：1、通

過(guò)義務(wù)教育階段《地理》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)

度與價(jià)值觀(guān)幾方面得到發(fā)展。2、成績(jī)：努力提高學(xué)生的成

績(jī)，在月考、期中期末考試中爭(zhēng)取沒(méi)有不及格學(xué)生。3、中考

目標(biāo)：人平分90以上，綜合成績(jī)排名力爭(zhēng)株洲市前2名六、

措施1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)

生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主

動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過(guò)程和方法，情感態(tài)度和

價(jià)值觀(guān)的形成與培養(yǎng)。2.有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀

圖能力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)

生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。3.教學(xué)中做到精講，重知

識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖

泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到

精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問(wèn)題，運(yùn)用地理知

識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一

遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的

學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思

維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬

口徑、粗線(xiàn)條、廣輻射?！?、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真

備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課；講究練習(xí)的實(shí)

效性。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的

理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備

課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

8、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使

教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。

注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決?？傊?/p>

在本學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和

方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的

成績(jī)。向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)交一份滿(mǎn)意的答卷。七、教學(xué)進(jìn)度表

初一地理教學(xué)計(jì)劃（篇4）推進(jìn)新課程改革，努力提高教

育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。以人為本，注重學(xué)生地

理能力的培養(yǎng)，情感的培育，讓學(xué)生成為全面型的新世紀(jì)人才。

通過(guò)一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。學(xué)習(xí)

世界分區(qū)地理相比較容易。但由于學(xué)芻的程度參差不齊，所以應(yīng)

重點(diǎn)在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主，同時(shí)

兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓學(xué)困在盡快轉(zhuǎn)變。爭(zhēng)取通過(guò)本學(xué)

期的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都“愛(ài)學(xué)地理，會(huì)學(xué)地理，學(xué)會(huì)地理”，

并且會(huì)應(yīng)用地理解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。1、這本書(shū)力圖構(gòu)建

地理綜合實(shí)踐體系。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自

始至終把地理學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少

頭緒，突出地理基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展。2、致力于全面提

高學(xué)生的地理素養(yǎng)和全球意識(shí)。本學(xué)期的內(nèi)容是世界地理的區(qū)域

部分，旨在使學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理的主要

特征，初步掌握學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方法，初步形成尊重

自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念，

增強(qiáng)防范自然災(zāi)害、保護(hù)環(huán)境與資源和遵守相關(guān)法律法規(guī)的意識(shí),

養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)地理環(huán)境的行為習(xí)慣。3、積極倡導(dǎo)自主、合

作、探究的地理學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)

計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差

異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分尊

重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)

現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。

4、遵循地理教育規(guī)律，突出學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過(guò)程就是空間地理思

維構(gòu)建的過(guò)程。課本中編排了大量有月而詳實(shí)的地圖，幫助學(xué)生

熟知地理事物的空間分布，從而進(jìn)一步探究地理事物之間的內(nèi)在

聯(lián)系和因果關(guān)系。體現(xiàn)了地理學(xué)科以圖導(dǎo)學(xué)的教學(xué)理念。5、

力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現(xiàn)了課

內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外。1、要注意

教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕

情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與

方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維有機(jī)結(jié)合。2、要注意教學(xué)內(nèi)

容的開(kāi)放性。要使地理課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由

封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，

加深對(duì)課文的理解。3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性和活動(dòng)性。

要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、

互動(dòng)轉(zhuǎn)變°師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。盡可能

把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不

僅讓學(xué)生讀、寫(xiě)、說(shuō)，而且讓他們畫(huà)、做……通過(guò)學(xué)生的自主活

動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。4、注重落實(shí)。

由于地理在會(huì)考中地位的提升，所以從初一開(kāi)始，就應(yīng)該給學(xué)生

養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率，注重基礎(chǔ)知識(shí)的

落實(shí)與掌握。5、教師要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀

相關(guān)的地理圖文資料，提高讀圖能力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，

豐富學(xué)生的地理知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)習(xí)生活中的地理，

學(xué)習(xí)有用的地理。6、注意教學(xué)手段的多樣性。靈活運(yùn)用現(xiàn)代

化信息手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀(guān)性、生動(dòng)性，讓學(xué)生領(lǐng)略地理

的精彩世界，增強(qiáng)地理課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)認(rèn)

知的深化。7、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的

評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的地理素養(yǎng)。8、認(rèn)真做好單

元測(cè)試工作。以便教師能夠了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況，檢測(cè)教師

的教學(xué)質(zhì)量，并及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。本學(xué)期共安排兩次單元

過(guò)關(guān)檢測(cè)：期中考減前和期末考試前各一次。3、《游遍中國(guó)》

社團(tuán)活動(dòng)：A、室內(nèi)活動(dòng)：通過(guò)在室內(nèi)觀(guān)看視頻、閱讀文本教

材、交流展示等系列活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生足不出戶(hù)感

受祖國(guó)的大好河山，培養(yǎng)學(xué)生初步分析旅游資源價(jià)值的能力，學(xué)

會(huì)觀(guān)賞旅游景觀(guān)最基本的方法，提高學(xué)生的審美情趣，同時(shí)激發(fā)

學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的情感。第二次：活

動(dòng)主題“走進(jìn)環(huán)翠樓探索威海百年的變遷”第八周周二下午7、8

節(jié)課5、開(kāi)放課堂：本學(xué)期課型以新授課、復(fù)習(xí)課和講評(píng)

課為主，組內(nèi)教師輪流開(kāi)放課堂，為大家提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

具體安排見(jiàn)每周五的授課計(jì)劃。在開(kāi)放課堂的過(guò)程中，同組其他

老師都參與聽(tīng)課、評(píng)課，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足，共促成長(zhǎng)。初

一地理備課組共有4名成員，一位青年教師，三位老教師（畢曉

寧老師兼任學(xué)校保管員）。邱秋蘭是畢業(yè)僅三年的年輕教師，與王

淑梅老師是幫帶師徒，但組長(zhǎng)畢勇老師有著幫帶徒弟的豐富經(jīng)驗(yàn),

對(duì)教材有著獨(dú)到的理解，秉承新的教學(xué)理念，對(duì)青年教師的培養(yǎng)，

也會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。對(duì)于青年教師，我們會(huì)從課堂管理細(xì)節(jié)、

知識(shí)體系、教育科研等方面進(jìn)行全面指導(dǎo)，同時(shí)有意識(shí)地把其他

一些重要的教學(xué)任務(wù)交給年輕老師，如：承擔(dān)小課題的研究等，

從而增強(qiáng)其工作的獨(dú)立性，提高其教育科研能力。7、教案:

堅(jiān)持手寫(xiě)教案，認(rèn)真落實(shí)“目標(biāo)一評(píng)價(jià)一教學(xué)一致性”的要求，

在細(xì)節(jié)處下功夫，如：三維目標(biāo)如何整合書(shū)寫(xiě)，評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)

等，同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問(wèn)題，探討解決

辦法，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。8、小課題研究：“關(guān)于新課

標(biāo)下地理教師精講的研究”，課題負(fù)責(zé)人是邱—老師。初一

地理教學(xué)計(jì)劃（篇5）在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教

導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教

科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向

“會(huì)學(xué)地理”。湘教版七年級(jí)上舟地理以世界地理為主要內(nèi)

容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括地

球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異四部分內(nèi)

容。共計(jì)五章，16節(jié)：第一章《讓我們走進(jìn)地理》，第二章《地

球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五

章《世界的發(fā)展差異》?！兜厍虻拿婷病愤@章主要包括認(rèn)識(shí)地

球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內(nèi)容。認(rèn)識(shí)

地球，了解世界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，了解全

球海陸分布發(fā)展演化的基本規(guī)律，是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。《世

界的居民》屬于人文地理的內(nèi)容，從宏觀(guān)的角度闡述世界的人口、

人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)?！妒澜?/p>

的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因

素、世界主要?dú)夂蝾?lèi)型四部分內(nèi)容。從本章知識(shí)在整個(gè)教材體系

中的地位來(lái)看，是后面學(xué)習(xí)區(qū)域地理及中國(guó)地里的基礎(chǔ)之一。

在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎(chǔ)上，《世界的發(fā)展差異》

這章引入世界的發(fā)展差異，國(guó)際合作，國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，

為學(xué)生以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基

礎(chǔ)性作用。七年級(jí)一班共有學(xué)生48人。剛剛升入七年級(jí)的初

中學(xué)生，在小學(xué)社會(huì)課中，接觸了一些地理知識(shí)，但比較零碎。

地理作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，初一年的學(xué)生還是第一次接觸，是一

個(gè)陌生的學(xué)科，很多學(xué)生不知道應(yīng)該如何學(xué)習(xí)地理，地理學(xué)科所

需各種加到7各科目，學(xué)習(xí)壓力加大，小學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)

慣都要有所改變，所以，初一上學(xué)期以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目

標(biāo)，掌握最基礎(chǔ)的地理知識(shí)。比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，做好從

零開(kāi)始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，

教師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個(gè)良好

開(kāi)端。本冊(cè)書(shū)重點(diǎn)需要掌握的內(nèi)容有：地圖的判讀方法;認(rèn)識(shí)

地球的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。