初一地理教學(xué)計劃5篇

初一地理教學(xué)計劃5篇

初一地理教學(xué)計劃（篇1）本學(xué)期我擔(dān)任七年級il-

ls班的地理教學(xué)任務(wù)，每周兩課時，所用教材是在國家《全日制

義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版七年級

地理教材。一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)

校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參

加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，

走向“會學(xué)地理”。二、教材分析湘教版七年級上冊地

理以世界地理為主要內(nèi)容，包括世界自然地理與世界人文地理的

基礎(chǔ)知識。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世

界的發(fā)展差異四部分內(nèi)容。共計五章，16節(jié)：第一章《讓我們走

進(jìn)地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章

《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》?！兜厍虻拿婷病?/p>

這章主要包括認(rèn)識地球、世界的海陸分布、（培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提

高課件的制作水平。四、幫困扶優(yōu)措施考慮到我們年級

的實際情況，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力較弱，地理課堂將會很少涉及拔

高性太強(qiáng)的內(nèi)容，以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)。努力將課程講解的淺

顯易懂，照顧多數(shù)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生。此外，在作業(yè)布置上，

挑選地理填充圖冊中較為簡單的內(nèi)容要求必須完成，對于程度較

好的學(xué)生則要求全部完成。五、本學(xué)期預(yù)期目標(biāo)1.認(rèn)識

地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用

經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。2,認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)

和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。3.

學(xué)會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。4.

牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識海陸變遷，了解板塊學(xué)

說。5.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，

了解全球主要氣候及其分布06,知道世界三大人種及其分布,

了解世界三大宗教。7.認(rèn)識世界上的主要國家及劃分，了解

南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織？？聯(lián)合國。

六、提高教育教學(xué)成績的措施1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。

充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，

排除疑點。2.關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，進(jìn)行

分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)

作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。4.

做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，

密切與時代的聯(lián)系。5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動

手能力和實踐能力，寓德育與教學(xué)之中。七、教學(xué)進(jìn)度第

1-2周第一章第2-4周第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）第

3-6周第三章（笫三節(jié)和第四節(jié)）第4-8周第三章（第一

節(jié)和第二節(jié)）第9-10周（復(fù)習(xí)及期中考試）第11T2

周第三章（第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）第13-14周第四章

第15T6周第五章第17-18周復(fù)習(xí)第19-20周復(fù)習(xí)

及期末考試初一地理教學(xué)計劃（篇2）本學(xué)期我擔(dān)任

七年級H—15班的地理教學(xué)任務(wù)，每周兩課時，所用教材是在國

家《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘

教版七年級地理教材。一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指

導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目

標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的

提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)

會地理”，走向“會學(xué)地理”。二、教材分析湘教版七

年級上冊地理以世界地理為主要內(nèi)容，包括世界自然地理與世界

人文地理的基礎(chǔ)知識。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界

的氣候、世界的發(fā)展差異四部分內(nèi)容。共計五章，16節(jié)：第一章

《讓我們走進(jìn)地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居

民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》。《地

球的面貌》這章主要包括認(rèn)識地球、世界的海陸分布、（培訓(xùn)并不

斷自學(xué)，提高課件的制作水平。四、幫困扶優(yōu)措施考慮

到我們年級的實際情況，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力較弱，地理課堂將會

很少涉及拔高性太強(qiáng)的內(nèi)容，以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)。努力將課

初一地理教學(xué)計劃（篇3）一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理

論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參

考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教

學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，

業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的

地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，

最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。二、教學(xué)

任務(wù)1、初二：本學(xué)期新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（湘

教版）一一《中國地理》（八年級上、下冊）。2、初一：新授

好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材七年級上冊地理（湘教版）三、

學(xué)生情況分析總體上講，初二學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，地

理學(xué)習(xí)積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學(xué)習(xí)自覺性，

求知欲較高。課堂氣氛好，學(xué)生思維靈活；當(dāng)然，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺

乏興趣，目的不明確，成績不理想。四、教材分析1、八

年級地理上冊（湘教版）教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆

域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部

分。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的

圖片和活動的訓(xùn)練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地

域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。例如：

我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了

冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。例如：我

國地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的

差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化

等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與

農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特

色形成了四大地區(qū)差異。又例如：我國自然資源豐富，許多

資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較

大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費。

以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護(hù)好

現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。2、八年

級地理下冊主要學(xué)習(xí)中國的經(jīng)濟(jì)與文化內(nèi)容，介紹了中國的農(nóng)業(yè)、

工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)以及三十四個省級行政區(qū)。分為

經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。在教學(xué)過程中注意運用資料

并聯(lián)系實際說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)

業(yè)的必要性。運用資料說出我國工業(yè)的地理分布，用實例說明高

新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。比較不同交通運輸方式的

特點，運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。在

區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個角度

來認(rèn)識我國的各個區(qū)域。a.位置與分布：運用地圖和資

料，敘述區(qū)域的位置、范圍，描述地形類型及特點。敘述氣溫、降

水的分布概況，歸納氣候特征;敘述區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特

點；描述區(qū)域人口、城市的分布特點；以區(qū)域某一地理事物的分布

為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點。b.聯(lián)系與

差異：舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響,

敘述河流在區(qū)域發(fā)展中的作用，區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。

根據(jù)有關(guān)材料，運用分析，對比方法歸納區(qū)域內(nèi)主要的地理差異。

c.環(huán)境與發(fā)展：根據(jù)資料分析區(qū)域內(nèi)主要自然災(zāi)害與環(huán)境問

題所造成的后果，知道區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資料開發(fā)利用的成功經(jīng)驗。

以某區(qū)域為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境

的重要性。在區(qū)域地理中重點掌握北京市、上海市、臺灣省、

香港、澳門、湖南省區(qū)域地理內(nèi)容。3、七年級地理上冊（湘

教版）教材內(nèi)容分為五個大的板塊：認(rèn)識地理學(xué)科、地球的面貌、

世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異。在內(nèi)容上表現(xiàn)出：

從地球環(huán)境到人文環(huán)境，從自然環(huán)境到社會環(huán)境的知識結(jié)構(gòu)。從

地理知識的體系中看，主要以全球、世界為出發(fā)點，講的是整個

地球、整個世界的地理知識，即表現(xiàn)地球環(huán)境的整體性，也不失

地理學(xué)科區(qū)域性的特點。每一章節(jié)內(nèi)容都有突出發(fā)展性理念和可

持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性觀點。從現(xiàn)代教學(xué)的體系中看，眾多的課堂活

動和課外探究活動，大大調(diào)動了學(xué)生的動手、動腦的積極性。一

個個設(shè)計巧妙的問題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)地理知識的興趣和探究知

識的渴求性。真正體現(xiàn)了教材的可讀性。七年級地理上冊（湘

教版）教材結(jié)構(gòu)也分為：導(dǎo)讀、正文、閱讀、活動和圖片五大部分。

導(dǎo)讀內(nèi)容在每一大章的前面，介紹了每一大章的核心內(nèi)容和需要

探究的主要問題。雖然篇幅不大，但也足夠可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本

章內(nèi)容的興趣。正文部分大約占整個教材的二分之一左右，

主要敘述地理知識的概念和一些地理事物分布，是教材的主體內(nèi)

容。閱讀是教材的一個組成部分，主要對一些地理事物進(jìn)行

專題性較詳細(xì)的介紹?；顒硬糠值膬?nèi)容是對教材的更深一部

的理解，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。圖片可分為專題地圖、

示意圖和景觀圖，是地理教材的核心內(nèi)容，也是學(xué)好地理的關(guān)鍵。

如何教會學(xué)生在圖中提取地理信息，從而獲得地理知識，是一位

地理教師主要傳遞知識的任務(wù)和目標(biāo)。例如：讀pl6圖2-5

地球的基本數(shù)據(jù)圖，需要完成以下的任務(wù)：L提出證據(jù)說明

地球是個球體。2.用平均半徑、赤道周長和表面積的描述地

球的大小。而不是簡單告訴學(xué)習(xí)地球是一個不規(guī)則球體的結(jié)

論。教師在教學(xué)的過程中一定要培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí)慣，對教

材中每一幅圖不只是看一看圖例，而是要了解這些圖例代表的地

理事物的分布的狀況和為什么會這樣分布。每一幅圖都表達(dá)了一

種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)建

議：七年級地理可以講是學(xué)習(xí)地理知識的開始，把握了教材

結(jié)構(gòu)各部分的主要問題是關(guān)鍵。從看圖說話入手來學(xué)習(xí)地理，培

養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力和技巧是七年級地理上冊的主要任務(wù)。

要學(xué)會看圖，首先要知道圖中每一個元素講的是什么，主體元素

的背景是什么，背景與主體元素存在一個什么關(guān)系？例如：p3

圖1-1和圖1-2兩幅圖是展示給學(xué)生的最早兩幅圖，要學(xué)會用地

理的眼光是看這兩幅圖。第一，這兩幅圖中的運動員在做什么？他

們在什么地方？這些地方有什么特點？在我國哪個省可以找到適合

做這些運動的場地？他們能互換場地嗎？為什么？所以這兩幅圖不

僅僅是指的運動員的活動，而且揭示了開展這種活動的地理環(huán)境

以及運動與環(huán)境的必然聯(lián)系。例如：p9圖1-15和圖1-16,

教學(xué)目的不是由教師告訴學(xué)生這兩幅圖有什么不同，而是引導(dǎo)學(xué)

生們?nèi)プ屑?xì)觀察這兩幅圖在面積大小、內(nèi)容詳簡方面有什么不同，

再對比一下兩幅圖的比例尺的大小，從而得出結(jié)論：在圖幅大小

相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍最小，內(nèi)容越詳細(xì);反之，

比例尺越小，表示的范圍越大，內(nèi)容越簡略。從以上兩組圖

的教學(xué)也可以表現(xiàn)出從單圖的閱讀到圖與圖的比較；從觀察圖的

內(nèi)含到歸納地理事物的規(guī)律，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的同時得到了認(rèn)知

方面的飛躍。在學(xué)習(xí)教材過程中還必須與新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對

比。也許選用的教材會有所不同，但課程標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，我

們教學(xué)的最終目標(biāo)也是一樣的。五、教學(xué)總目標(biāo)：1、通

過義務(wù)教育階段《地理》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)

度與價值觀幾方面得到發(fā)展。2、成績：努力提高學(xué)生的成

績，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學(xué)生。3、中考

目標(biāo)：人平分90以上，綜合成績排名力爭株洲市前2名六、

措施1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)

生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主

動性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和

價值觀的形成與培養(yǎng)。2.有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀

圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)

生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。3.教學(xué)中做到精講，重知

識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖

泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到

精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4.重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知

識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一

遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中，運用探究性、自主性的

學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思

維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬

口徑、粗線條、廣輻射?！?、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真

備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課；講究練習(xí)的實

效性。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的

理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備

課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使

教育教學(xué)能力再上新臺階。9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

10、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。

注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決?？傊?，

在本學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和

方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的

成績。向?qū)W校、學(xué)生、家長交一份滿意的答卷。七、教學(xué)進(jìn)度表

初一地理教學(xué)計劃（篇4）推進(jìn)新課程改革，努力提高教

育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。以人為本，注重學(xué)生地

理能力的培養(yǎng)，情感的培育，讓學(xué)生成為全面型的新世紀(jì)人才。

通過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。學(xué)習(xí)

世界分區(qū)地理相比較容易。但由于學(xué)芻的程度參差不齊，所以應(yīng)

重點在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主，同時

兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓學(xué)困在盡快轉(zhuǎn)變。爭取通過本學(xué)

期的學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生都“愛學(xué)地理，會學(xué)地理，學(xué)會地理”，

并且會應(yīng)用地理解決現(xiàn)實生活中的問題。1、這本書力圖構(gòu)建

地理綜合實踐體系。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自

始至終把地理學(xué)習(xí)置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少

頭緒，突出地理基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展。2、致力于全面提

高學(xué)生的地理素養(yǎng)和全球意識。本學(xué)期的內(nèi)容是世界地理的區(qū)域

部分，旨在使學(xué)生通過認(rèn)識所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理的主要

特征，初步掌握學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方法，初步形成尊重

自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識及可持續(xù)發(fā)展的觀念，

增強(qiáng)防范自然災(zāi)害、保護(hù)環(huán)境與資源和遵守相關(guān)法律法規(guī)的意識,

養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)地理環(huán)境的行為習(xí)慣。3、積極倡導(dǎo)自主、合

作、探究的地理學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)

計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差

異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分尊

重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)

現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。

4、遵循地理教育規(guī)律，突出學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過程就是空間地理思

維構(gòu)建的過程。課本中編排了大量有月而詳實的地圖，幫助學(xué)生

熟知地理事物的空間分布，從而進(jìn)一步探究地理事物之間的內(nèi)在

聯(lián)系和因果關(guān)系。體現(xiàn)了地理學(xué)科以圖導(dǎo)學(xué)的教學(xué)理念。5、

力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課

內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。1、要注意

教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕

情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與

方法、情感態(tài)度與價值觀的三維有機(jī)結(jié)合。2、要注意教學(xué)內(nèi)

容的開放性。要使地理課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由

封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，

加深對課文的理解。3、要注意教學(xué)方式的互動性和活動性。

要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、

互動轉(zhuǎn)變°師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。盡可能

把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不

僅讓學(xué)生讀、寫、說，而且讓他們畫、做……通過學(xué)生的自主活

動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。4、注重落實。

由于地理在會考中地位的提升，所以從初一開始，就應(yīng)該給學(xué)生

養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率，注重基礎(chǔ)知識的

落實與掌握。5、教師要有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀

相關(guān)的地理圖文資料，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，

豐富學(xué)生的地理知識，拓展學(xué)生的知識面，學(xué)習(xí)生活中的地理，

學(xué)習(xí)有用的地理。6、注意教學(xué)手段的多樣性。靈活運用現(xiàn)代

化信息手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、生動性，讓學(xué)生領(lǐng)略地理

的精彩世界，增強(qiáng)地理課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)

知的深化。7、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的

評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的地理素養(yǎng)。8、認(rèn)真做好單

元測試工作。以便教師能夠了解學(xué)生知識的掌握情況，檢測教師

的教學(xué)質(zhì)量，并及時做好查漏補(bǔ)缺工作。本學(xué)期共安排兩次單元

過關(guān)檢測：期中考減前和期末考試前各一次。3、《游遍中國》

社團(tuán)活動：A、室內(nèi)活動：通過在室內(nèi)觀看視頻、閱讀文本教

材、交流展示等系列活動，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生足不出戶感

受祖國的大好河山，培養(yǎng)學(xué)生初步分析旅游資源價值的能力，學(xué)

會觀賞旅游景觀最基本的方法，提高學(xué)生的審美情趣，同時激發(fā)

學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國、熱愛大自然的情感。第二次：活

動主題“走進(jìn)環(huán)翠樓探索威海百年的變遷”第八周周二下午7、8

節(jié)課5、開放課堂：本學(xué)期課型以新授課、復(fù)習(xí)課和講評

課為主，組內(nèi)教師輪流開放課堂，為大家提供學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會。

具體安排見每周五的授課計劃。在開放課堂的過程中，同組其他

老師都參與聽課、評課，指出優(yōu)點，點明不足，共促成長。初

一地理備課組共有4名成員，一位青年教師，三位老教師（畢曉

寧老師兼任學(xué)校保管員）。邱秋蘭是畢業(yè)僅三年的年輕教師，與王

淑梅老師是幫帶師徒，但組長畢勇老師有著幫帶徒弟的豐富經(jīng)驗,

對教材有著獨到的理解，秉承新的教學(xué)理念，對青年教師的培養(yǎng)，

也會承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。對于青年教師，我們會從課堂管理細(xì)節(jié)、

知識體系、教育科研等方面進(jìn)行全面指導(dǎo)，同時有意識地把其他

一些重要的教學(xué)任務(wù)交給年輕老師，如：承擔(dān)小課題的研究等，

從而增強(qiáng)其工作的獨立性，提高其教育科研能力。7、教案:

堅持手寫教案，認(rèn)真落實“目標(biāo)一評價一教學(xué)一致性”的要求，

在細(xì)節(jié)處下功夫，如：三維目標(biāo)如何整合書寫，評價任務(wù)的設(shè)計

等，同時認(rèn)真進(jìn)行反思，及時發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題，探討解決

辦法，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。8、小課題研究：“關(guān)于新課

標(biāo)下地理教師精講的研究”，課題負(fù)責(zé)人是邱—老師。初一

地理教學(xué)計劃（篇5）在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教

導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教

科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向

“會學(xué)地理”。湘教版七年級上舟地理以世界地理為主要內(nèi)

容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎(chǔ)知識。主要包括地

球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異四部分內(nèi)

容。共計五章，16節(jié)：第一章《讓我們走進(jìn)地理》，第二章《地

球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五

章《世界的發(fā)展差異》?！兜厍虻拿婷病愤@章主要包括認(rèn)識地

球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內(nèi)容。認(rèn)識

地球，了解世界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，了解全

球海陸分布發(fā)展演化的基本規(guī)律，是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。《世

界的居民》屬于人文地理的內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、

人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)?！妒澜?/p>

的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因

素、世界主要氣候類型四部分內(nèi)容。從本章知識在整個教材體系

中的地位來看，是后面學(xué)習(xí)區(qū)域地理及中國地里的基礎(chǔ)之一。

在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎(chǔ)上，《世界的發(fā)展差異》

這章引入世界的發(fā)展差異，國際合作，國際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，

為學(xué)生以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基

礎(chǔ)性作用。七年級一班共有學(xué)生48人。剛剛升入七年級的初

中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。

地理作為一門獨立的學(xué)科，初一年的學(xué)生還是第一次接觸，是一

個陌生的學(xué)科，很多學(xué)生不知道應(yīng)該如何學(xué)習(xí)地理，地理學(xué)科所

需各種加到7各科目，學(xué)習(xí)壓力加大，小學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)

慣都要有所改變，所以，初一上學(xué)期以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目

標(biāo)，掌握最基礎(chǔ)的地理知識。比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，做好從

零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，

教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好

開端。本冊書重點需要掌握的內(nèi)容有：地圖的判讀方法;認(rèn)識

地球的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。