初中英語(yǔ)-七年級(jí)上教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Howwasyourschooltrip?

SectionB(2a-2e)

本節(jié)課是七年級(jí)下冊(cè)中第三單元"Howwasyourschooltrip?M第三課時(shí)。木課的

核心話題是談?wù)撀糜魏蟮母惺?，教材?nèi)容圍繞兩篇日記展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)

表達(dá)自己的經(jīng)歷和感受，本節(jié)課是一節(jié)德育課，所以，通過(guò)通過(guò)分析兩名學(xué)生的不同感受從

而得出正確的積極的人生態(tài)度是教學(xué)重點(diǎn)。

Stepl視頻導(dǎo)入

1.Letstudentsnotbeshyandspeakloudly.

Don*tbeshy.Speakloudly

2.Askthestudentsthequestion.(展示實(shí)物)

What*sthis?(It,sarobot.)Doyoulikerobots?Let,sseeavideoaboutrobots.

Step2Presentation

1.Letstudentsguessthewordsinthislesson.

2.Letstudentsreadthetwodiariesandtrytofinishthefollowingtasks.

TaskOne:Trytofindoutthetopicsentence(主題句)

TaskTwo:橫線標(biāo)出褒義詞，圓圈圈出貶義詞。

TaskThree:Completethechart.HowdoHelenandJimdescribethesethings?

TaskFour:Trytofinishthemindmap.

Step3:Emotion

Everycoinhastwosides.

事物都有兩面性。

Ifyoucan'tchangeit,justchangewhatyouthinkaboutit!

如果你不能改變現(xiàn)狀，就改變你的想法！

Justenjoyourlife!

享受我們的生活！

Step4：Interview采訪

1.展示兩個(gè)采訪視頻。

2.分組進(jìn)行采訪，一名同學(xué)充當(dāng)小記者，其他同學(xué)為被采訪的對(duì)象，談一談各個(gè)小組同學(xué)

對(duì)爬山的看法。黑板上提供兩部分詞匯：積極態(tài)度和消極態(tài)度。和同學(xué)們一起得出結(jié)論：

Studyingisjust1ikeclimbingthemountains.Itisdifficult,tiringandsometimes

boring,

butonlywhenwereachthetopofthemountain,canweseethemostbeautifulscene

intheworld.

學(xué)習(xí)就如同爬山一樣，雖然很難，很累，有時(shí)候會(huì)很無(wú)聊，

但只有到達(dá)山頂才能看到山頂美麗的景色。

Step5homework

Trytorememberthewordsandphrasesafterclass.

Discusshowtowriteadiaryingroupsandwriteadiary.

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1.教材內(nèi)容：本課是魯教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元Howwas

yourschooltrip?第三課時(shí)。本單元的核心話題是圍繞兩名

學(xué)生的旅游日記展開(kāi)，形成兩種對(duì)比的態(tài)度和感受，從而體

驗(yàn)出正確的人生態(tài)度。

2.教材作用：通過(guò)兩篇日記的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過(guò)去

時(shí)態(tài)的用法，本身學(xué)生對(duì)旅游這一話題比較感興趣，與學(xué)生

的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。

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《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平

出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教

學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生

形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成

自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

本節(jié)課是一節(jié)德育課，我主要通過(guò)視頻導(dǎo)入一體驗(yàn)新知一感情升華一

靈活運(yùn)用的方式來(lái)突破教材的重難點(diǎn)。首先，通過(guò)情景演練，引入新

知“Howwasyourschooltrip?”。接下來(lái)通過(guò)課件展示、及演示操

練，給予學(xué)生直觀感受，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和實(shí)踐。在講授新知的同

時(shí)不忘進(jìn)行德育滲透：事物都有兩面性，如果你不能改變現(xiàn)狀，就改

變你的想法！

最后通過(guò)小組進(jìn)行的記者采訪提煉出更高一層的德育教育：學(xué)習(xí)就如

同爬山一樣，雖然很難，很累，有時(shí)候會(huì)很無(wú)聊，但只有到達(dá)山頂才

能看到山頂美麗的景色。在生活中，你可能會(huì)遇到各種各樣的困難,

嘗試

用積極的心態(tài)面對(duì)，不要放棄?。ㄓ兄菊呤戮钩桑?，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的情感

目標(biāo)。

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1.在知識(shí)基礎(chǔ)上：七年級(jí)學(xué)生有一定的時(shí)態(tài)基礎(chǔ)，詞匯1000

多詞，對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)接受能力較強(qiáng)。因此具有了學(xué)

習(xí)本單元知識(shí)認(rèn)知前提，能自然地銜接本單元話題。

2.在能力上：七年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)活潑，樂(lè)于表現(xiàn)，參與

意識(shí)較強(qiáng)。本節(jié)課的話題貼近學(xué)生生活，容易產(chǎn)生興趣，所

圍繞主題開(kāi)展的活動(dòng)均可以有效的開(kāi)展。

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一、單項(xiàng)選擇

()1.1tothezoolastyearanditalotoffun.

A.go;isB.went;isC.went;wasD.went;were

()2.—Wheredidyougolastweekend?—Imyaunt.

A.visitB.visitedC.visitsD.amvisiting

()3.一Didyouanybirdsinthetree?一Yes,Isome.

A.see;seeB.saw;sawC.see;sawD.saw;

see

()4.Whathedoonhislastschooltrip?

A.didB.doC.doD.was

()5.SheahorsewithherfriendslastSaturdayafternoon.

A.rideB.ridingC.ridesD.rode

三、閱讀表達(dá)

Tomhadabusyweekendlastweek.OnSaturdaymorning,hewenttovisithis

grandmotherwithhisparents.Hisgrandmotherlivesinabeautifulvillage.Tomwent

tothemountainswithhiscousin.Afterdinner,hesav/aninterestingmovie.

Sundaymorning,Tomwantedtoplaysoccer,butitwasrainedveryhard,

sohehadtostayathome.Hewantedtoplaytheguitar,buthecouldn'tfindhisguitar.

hereadsomestoriesaboutpickingapplesandwatchedTV.Intheafternoon,

他幫助媽媽喂雞，然后和爸爸拍照。Intheevening,hestudiedforthecomingmath

test,thenitwastimetogotobed.

I.WhatdidTomdoonSaturdaymorning?

2.WhatdidTomdoafterdinner?

3.在空格處分別填入一個(gè)詞使句意完整、上下文通順。

4.將劃線句子譯成漢語(yǔ)。

5.What'sthebesttitlefbrthepassage?

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一、調(diào)查基本情況

本次調(diào)查主要是采取隨機(jī)抽取學(xué)生座談方式進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象為本節(jié)課上課學(xué)生。此次調(diào)

研活動(dòng)累計(jì)聽(tīng)課1()()多人次，主要從學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)和教學(xué)環(huán)境、設(shè)施狀況等

四個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查，并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

(一)調(diào)查結(jié)果

項(xiàng)調(diào)查結(jié)果

目調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容

序項(xiàng)目?jī)?yōu)良中差

號(hào)

攜帶教材、配套習(xí)題冊(cè)等學(xué)習(xí)

190%10%0%0%

資料。

課堂無(wú)吃東西、交頭接耳、睡

2學(xué)生100%0%0%0%

覺(jué)、玩手機(jī)、看課外書(shū)籍等現(xiàn)象。

課堂表

課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，踴躍發(fā)言、

3現(xiàn)75%15%10%0%

積極參與、形成師生良好互動(dòng)。

能跟隨教師的教學(xué)思路、認(rèn)真

490%10%0%0%

做好課堂筆記、完成課堂練習(xí)。

學(xué)習(xí)

5效果評(píng)學(xué)生理解和接受授課內(nèi)容。75%10%5%5%

價(jià)

教學(xué)課桌椅擺放整齊、課室照明、

695%5%0%0%

環(huán)境設(shè)衛(wèi)生情況良好。

7施情況教學(xué)用具掂備齊全。90%10%0%0%

8教學(xué)設(shè)備、設(shè)施正常運(yùn)行。95%5%5%0%

（二）調(diào)查分析

1、學(xué)生課堂表現(xiàn)

（1）第1、2項(xiàng)主要是從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面進(jìn)行的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果來(lái)看，絕大多數(shù)

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但仍存在著不帶教材現(xiàn)象。

（2）第3、4項(xiàng)是調(diào)查學(xué)生的課堂參與度和聽(tīng)課的專(zhuān)注程度。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，近

十分之一的學(xué)生未能很好發(fā)