中考生物總復(fù)習(xí)(解析版)七年級(jí)下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng).2024年中考道德與法治一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)

2024年中考道德與法治一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)七年級(jí)下冊(cè)第三單元在集體中成長(zhǎng)一、單選題(共12小題)1．學(xué)校要舉行足球比賽，七年級(jí)（一）班的同學(xué)在討論隊(duì)長(zhǎng)的人選。下面是其中四個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的是（）A．小陳說(shuō)：“我球踢得不好，我防守還行，我可以當(dāng)守門(mén)員?！盉．小斌說(shuō)：“感謝大家讓我當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，我會(huì)做好組織、協(xié)調(diào)工作。”C．小王說(shuō)：“我建議小斌當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，我就不當(dāng)了，我球技不好，還缺乏組織能力?！盌．小剛說(shuō)：“我的球技最棒，你們都不如我，應(yīng)該由我當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，不讓我當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)我就不參加了！”【答案】D【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己、集體。A：題干中小陳認(rèn)為自己球踢的不好，選擇當(dāng)守門(mén)員，說(shuō)明他能正確認(rèn)識(shí)自己，A正確；B：其他同學(xué)推選小斌做隊(duì)長(zhǎng)，他沒(méi)有拒絕，而是表示感謝，積極主動(dòng)的承擔(dān)責(zé)任，為班級(jí)的足球比賽作出自己的貢獻(xiàn)，說(shuō)明他能用理性的心態(tài)面對(duì)他人評(píng)價(jià)，正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，B正確；C：小王看到自己的缺點(diǎn)和他人的長(zhǎng)處，從而選擇小斌當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，說(shuō)明他正確的認(rèn)識(shí)了自己，C正確；D：小剛說(shuō)他的球技最棒，其他人都不如他，不讓他當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)就不參加比賽，體現(xiàn)了他過(guò)于自信，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己，而且缺乏集體意識(shí)，D錯(cuò)誤；本題為逆向選擇題，故本題選D。2．小軍、小柏、小宏對(duì)數(shù)學(xué)都有濃厚的興趣，他們常常聚在一起研究代數(shù)方程，鉆研幾何證明，被同學(xué)們戲稱為“數(shù)幾小群”。他們這樣做()①能在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干②無(wú)法感受到集體生活的美好③能體驗(yàn)到歸屬感，更好地融入集體生活④容易與集體的共同要求發(fā)生沖突A．①② B．②④ C．①③ D．②④【答案】C【詳解】本題考查小群體的意義和作用。①③：題干中，小軍、小柏、小宏對(duì)數(shù)學(xué)都有濃厚的興趣，他們常常聚在一起研究代數(shù)方程，鉆研幾何證明。這楊做能在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。能體驗(yàn)到歸屬感，更好地融入集體生活，故①③符合題意；②：他們的做法我們可以感受到集體生活的美好，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：他們的做法不會(huì)與集體的共同要求發(fā)生沖突，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。3．2023年3月3日，中國(guó)選手蔡雪桐在高手如云、競(jìng)爭(zhēng)激烈的2023年單板滑雪世錦賽女子U型場(chǎng)地技巧決賽中與隊(duì)友奮勇拼搏，最終蔡雪桐奪得冠軍，隊(duì)友楊露、武紹桐分列第5和第6名。以下對(duì)蔡雪桐的評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是（）A．在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提升自身素質(zhì) B．敢于競(jìng)爭(zhēng)，不怕失敗和挫折C．樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，尊重規(guī)則 D．在合作中奉獻(xiàn)力量，放棄自我【答案】D【詳解】本題考查競(jìng)爭(zhēng)與合作。ABC：蔡雪桐在2023年單板滑雪世錦賽女子U型場(chǎng)地技巧決賽中與隊(duì)友奮勇拼搏，最終奪得冠軍，說(shuō)明蔡雪桐在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提升自身素質(zhì)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，不怕失敗和挫折，樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，尊重規(guī)則，故ABC說(shuō)法正確；D：蔡雪桐沒(méi)有放棄自我，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；本題屬于逆向選擇，故本題選D。4．下表中對(duì)小浦同學(xué)“微行為”的“微點(diǎn)評(píng)”，正確的有（）序號(hào)微行為微點(diǎn)評(píng)①小浦個(gè)子不高，說(shuō)自己“濃縮是精華”接納自己的不完美②小浦努力學(xué)習(xí)，希望能考上重點(diǎn)高中努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁③小浦積極為班集體建設(shè)出謀劃策想獲得老師的注意和贊揚(yáng)④考試前搞“突擊”，熬夜復(fù)習(xí)至凌晨1點(diǎn)值得點(diǎn)贊、自覺(jué)且主動(dòng)地學(xué)習(xí)A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【詳解】本題考查接納自己，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等知識(shí)。①：小浦個(gè)子不高說(shuō)自己“濃縮是精華”，表明小浦接納自己的不完美，故①說(shuō)法正確；②：小浦努力學(xué)習(xí)，希望能考上重點(diǎn)高中，說(shuō)明努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，②說(shuō)法正確；③：小浦積極為班集體建設(shè)出謀劃策，不是為了想獲得老師的注意和贊揚(yáng)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：考試前搞“突擊”，熬夜復(fù)習(xí)至凌晨1點(diǎn)，是不值得學(xué)習(xí)，危害身體健康，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。5．從神舟一號(hào)到神舟十七號(hào)，代表中華民族叩訪“天宮”的雖然只有十余位航天員，而為這些航天英雄搭建“天梯”的人，又何止萬(wàn)千！據(jù)統(tǒng)計(jì)，直接參與的研究機(jī)構(gòu)、基地等單位有百余個(gè)，配合參與的單位有三千多個(gè)。這表明美好集體是（）A．充滿活力的 B．民主的、公正的C．善于合作的 D．充滿關(guān)懷與友愛(ài)的【答案】C【詳解】本題考查美好集體。C：直接參與的研究機(jī)構(gòu)、基地等單位有百余個(gè)，配合參與的單位有三千多個(gè)。這表明美好集體是善于合作的，故C符合題意；ABD：充滿活力的民主的、公正的、充滿關(guān)懷與友愛(ài)的在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，故ABD不符合題意；故本題選C。6．2023年9月21日，“神舟十六號(hào)”航天員乘組開(kāi)講“天宮課堂”第四課。桂海潮負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)演示，朱楊柱協(xié)助，景海鵬協(xié)作進(jìn)行攝像工作。他們的通力合作，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的太空實(shí)驗(yàn)課。對(duì)他們的行為點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ俪蓡T越多，集體力量越強(qiáng)大②勇于擔(dān)責(zé)，共建美好的集體③團(tuán)結(jié)協(xié)作，匯聚個(gè)人的力量④各司其職，堅(jiān)守共同的目標(biāo)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】D【詳解】本題考查為集體的建設(shè)出力。②③④：“神舟十六號(hào)”航天員乘組通力合作，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的太空實(shí)驗(yàn)課。他們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)，各司其職、各盡其責(zé)，勇于擔(dān)責(zé)，共同建設(shè)了美好的集體，同時(shí)，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，匯聚個(gè)人的合力，讓集體的“和聲”更美，故②③④符合題意；①：集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，并不是成員的簡(jiǎn)單相加，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。7．對(duì)漫畫(huà)“快樂(lè)大掃除”理解正確的有（）①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力②在集體生活中，每個(gè)人扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任③集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力④勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人生所有夢(mèng)想的唯一途徑A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【詳解】本題考查集體生活影響我。①②③：從漫畫(huà)里可以看出，在參加大掃除活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生需要?jiǎng)邮植僮鳎瓿芍付ǖ娜蝿?wù)，不同的學(xué)生承擔(dān)的任務(wù)不同，這說(shuō)明在集體生活中，每個(gè)人扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任；通過(guò)參與大掃除，學(xué)生可以學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立性，此外，在大掃除的過(guò)程中，學(xué)生需要互相配合，這有助于提高他們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力，①②③正確；④：勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的重要途徑，但不是唯一途徑，④錯(cuò)誤；故本題選A。8．今年夏天，廈門(mén)大學(xué)能源學(xué)院的肖揚(yáng)及舍友分別保研至廈大、國(guó)科大、清華深造。當(dāng)問(wèn)及這間學(xué)霸宿舍究竟有什么“秘密”時(shí)，肖揚(yáng)說(shuō)道：“我們常常談心，彼此關(guān)懷，就像一個(gè)電池，每個(gè)人如同正極、負(fù)極、電解質(zhì)組合在一起就能迸發(fā)出巨大的能量?！睂?duì)此，認(rèn)識(shí)正確的是（）①在集體生活中，一些志趣相投的人會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體②小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助③小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)是小團(tuán)體主義④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時(shí)，有利于集體建設(shè)A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④【答案】C【詳解】本題考查集體中的小群體。①②④：材料中學(xué)霸宿舍的“秘密”體現(xiàn)了在集體生活中，一些志趣相投的人會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體；小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助；小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時(shí)，有利于集體建設(shè)，故①②④說(shuō)法正確；③：小群體的實(shí)質(zhì)不是小團(tuán)體主義；小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。9．運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名開(kāi)始了，小飛和小剛都想代表班級(jí)參加長(zhǎng)跑比賽。由于名額有限，最終同學(xué)們推舉耐力更好的小剛參賽。此時(shí)，小飛的正確做法是（）A．服從安排，為班級(jí)加油助威 B．自我調(diào)整，不關(guān)注班級(jí)比賽C．不依不饒，請(qǐng)學(xué)校增加名額 D．私下協(xié)商，讓小剛主動(dòng)放棄【答案】A【詳解】本題考查關(guān)注集體利益。A：依據(jù)題文描述，小飛和小剛都想代表班級(jí)參加長(zhǎng)跑比賽。由于名額有限，最終同學(xué)們推舉耐力更好的小剛參賽。小飛應(yīng)該服從集體的決議，為班級(jí)加油助威，A說(shuō)法正確；B：不關(guān)注班級(jí)比賽，這不是關(guān)心辦集體利益的表現(xiàn)，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：這歪曲了題文的主旨，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：這與集體決議相違背，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。10．2023年7月2日下午，中國(guó)女籃擊敗日本女籃，時(shí)隔12年再奪亞洲杯冠軍。中國(guó)女籃靠的是團(tuán)結(jié)一心、頑強(qiáng)拼搏的精神和為國(guó)爭(zhēng)光、敢打必勝的信念。這說(shuō)明（）A．集體的力量取決于成員數(shù)量的多少B．集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人的利益C．美好集體是民主的、公正的，是充滿活力的D．集體力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作【答案】D【詳解】本題考查集體的力量。D：分析題文，材料描述了中國(guó)女籃憑借團(tuán)結(jié)一心、頑強(qiáng)拼搏的精神和為國(guó)爭(zhēng)光、敢打必勝的信念，時(shí)隔12年再奪亞洲杯冠軍；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這說(shuō)明集體力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，D正確；A：集體力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，A錯(cuò)誤；BC：說(shuō)法正確但題干沒(méi)有體現(xiàn)，BC不符合題意；故本題選D。11．集體，多么溫暖的詞呀！在千千萬(wàn)萬(wàn)的人中，湊成只有少數(shù)人的組織，這就是集體！而集體帶來(lái)的溫暖，是不言而喻的．你認(rèn)為集體的溫暖表現(xiàn)在（）①在集體中被認(rèn)可和接納②在集體中得到尊重和理解③在集體中獲得安全感④在集體中獲得歸屬感A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④【答案】A【詳解】本題考查對(duì)集體的溫暖的認(rèn)識(shí)和理解。①②③④：依據(jù)教材知識(shí)并分析題干可知，集體的溫暖表現(xiàn)在：在集體中被認(rèn)可和接納；在集體中得到尊重和理解；在集體中獲得安全感；在集體中獲得歸屬感，故①②③④說(shuō)法符合題意；故本題選A。12．在集體生活中，難免發(fā)生碰撞，產(chǎn)生矛盾和沖突。王芳針對(duì)如下沖突的正確做法是（）沖突事件集體的要求王芳的訴求班級(jí)排練集體舞的站位問(wèn)題個(gè)子矮的站在前排，個(gè)子高的站在后排有跳舞天賦，雖然個(gè)子高，但希望能站在第一排A．服從集體安排，與其他成員通力合作為班級(jí)爭(zhēng)光B．抑制自己訴求，以便維持與集體之間的表面和諧C．恰當(dāng)理由退出，不表現(xiàn)出生氣、不滿等負(fù)面情緒D．強(qiáng)行說(shuō)服別人，迫使集體讓步以滿足自己的訴求【答案】A【詳解】本題考查以集體利益為重。A：題文中王芳的訴求與集體的要求發(fā)生沖突，依據(jù)教材知識(shí)，當(dāng)個(gè)人意愿與集體規(guī)則發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)人意愿應(yīng)服從集體的要求，服從集體的安排，與其他成員通力合作，為班級(jí)爭(zhēng)光，故A符合題意；B：自己的正當(dāng)需求不應(yīng)抑制，個(gè)人應(yīng)與集體之間維持真正和諧，不是表面和諧，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：退出不是解決問(wèn)題辦法，應(yīng)當(dāng)積極為集體奉獻(xiàn)自己的力量，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：個(gè)人訴求應(yīng)當(dāng)服從集體利益，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。二、辨析題13．生活在線情景一：小強(qiáng)體育成績(jī)優(yōu)異，體育委員推薦他代表班級(jí)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，他覺(jué)得初中學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，拒絕參加。情景二：周一升旗儀式，學(xué)校要求穿校服，小麗不愿意穿，想穿自己新買的裙子。兩個(gè)情境發(fā)生在我們的日常生活中，請(qǐng)你分別對(duì)他們的行為作出辨析?！敬鸢浮壳榫耙恢行∶鞯淖龇ㄊ清e(cuò)誤的；我們要識(shí)大體，顧大局，學(xué)會(huì)處理個(gè)人與集體之間的關(guān)系，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。情景二中小美的做法是錯(cuò)誤的；在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，但必須有一些共同的規(guī)則，這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)。面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，從而找到解決沖突的平衡點(diǎn)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系、正確對(duì)待集體規(guī)則能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：

法治觀念、責(zé)任意識(shí)【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：小強(qiáng)體育成績(jī)優(yōu)異，體育委員推薦他代表班級(jí)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，他覺(jué)得初中學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，拒絕參加。觀點(diǎn)②：周一升旗儀式，學(xué)校要求穿校服，小麗不愿意穿，想穿自己新買的裙子。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①錯(cuò)誤。論據(jù)①：當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。論據(jù)②：識(shí)大體，顧大局，學(xué)會(huì)處理個(gè)人與集體之間的關(guān)系。第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)②錯(cuò)誤。論據(jù)①：在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，但必須有一些共同的規(guī)則。論據(jù)②：面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求；反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，從而找到解決沖突的平衡點(diǎn)。第四步：整合信息，組織答案。三、情境探究題14．【提升素養(yǎng)，爭(zhēng)做新時(shí)代的好少年】當(dāng)你遇到下列情境時(shí)，你的正確做法是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。情境一:最近發(fā)現(xiàn)好朋友臉上長(zhǎng)了痘痘。(1)正確做法：_________________________________________________________________。理由：_______________________________________________________________________。情境二:你被選拔為隊(duì)員代表班級(jí)參加學(xué)校的拔河比賽。(2)正確做法：__________________________________________________________________。理由：_______________________________________________________________________。情境三:期中考試成績(jī)公布，你的成績(jī)優(yōu)異但卻發(fā)現(xiàn)同桌悶悶不樂(lè)。(3)正確做法：_________________________________________________________________。理由：_______________________________________________________________________?！敬鸢浮?1)做法：主動(dòng)關(guān)心并不嘲弄好朋友的生理變化。理由：不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。(2)做法：積極參加比賽，為班級(jí)爭(zhēng)取好成績(jī)。理由：集體中的每個(gè)成員都應(yīng)主動(dòng)參與集體建設(shè)；積極參加集體活動(dòng)；自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。(3)做法：不炫耀自己的成績(jī)，主動(dòng)安慰他，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。理由：人與人之間的情緒會(huì)相互傳染；情緒的表達(dá)關(guān)乎人際交往；我們應(yīng)正確表達(dá)自己的情緒?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確對(duì)待青春期的生理變化，為集體建設(shè)盡責(zé)，情緒的表達(dá)能力考查：信息提取與分析能力，理解與運(yùn)用能力核心素養(yǎng)：健全人格，責(zé)任意識(shí)【詳解】（1）第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境一觀點(diǎn)：最近發(fā)現(xiàn)好朋友臉上長(zhǎng)了痘痘。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷正確的做法是主動(dòng)關(guān)心并不嘲弄好朋友的生理變化。論據(jù)：不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境二觀點(diǎn)：你被選拔為隊(duì)員代表班級(jí)參加學(xué)校的拔河比賽。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷正確的做法是積極參加比賽，為班級(jí)爭(zhēng)取好成績(jī)。論據(jù)①：集體中的每個(gè)成員都應(yīng)主動(dòng)參與集體建設(shè)。論據(jù)②：積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境三觀點(diǎn)：期中考試成績(jī)公布，你的成績(jī)優(yōu)異但卻發(fā)現(xiàn)同桌悶悶不樂(lè)。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷正確做法是不炫耀自己的成績(jī)，主動(dòng)安慰他，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。論據(jù)①：與人之間的情緒會(huì)相互傳染,情緒的表達(dá)關(guān)乎人際交往。論據(jù)②：我們應(yīng)正確表達(dá)自己的情緒。第三步：整合信息，組織答案。五、綜合探究題15．【感悟集體力量，共奏和諧樂(lè)章；勇于承擔(dān)責(zé)任，傳遞美好情感】學(xué)習(xí)了道德與法治課“在集體中成長(zhǎng)”內(nèi)容后，七年級(jí)（3）班的同學(xué)開(kāi)展了《我和我的班》主題班會(huì)活動(dòng)，老師將全班同學(xué)分成4組，每組圍繞一個(gè)主題進(jìn)行討論。下面是同學(xué)們討論的內(nèi)容，請(qǐng)你參與其中，并回答下列問(wèn)題。第一組【集體生活成就我】小珊：“我剛從外地學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)不久，老師和同學(xué)們盡力幫我解決學(xué)習(xí)生活的困難，讓我融入到新的班集體生活中?！毙』埽骸拔乙郧澳懶?、內(nèi)向，總是不敢回答問(wèn)題。我的同桌小浩經(jīng)常鼓勵(lì)我回答，在他的鼓勵(lì)下，我逐漸變得開(kāi)朗自信，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提升。”小珍：“同學(xué)們推薦我當(dāng)黑板報(bào)主編，我認(rèn)真準(zhǔn)備，主動(dòng)和同學(xué)交流合作，最終給大家呈現(xiàn)了一期豐富多彩的黑板報(bào)，我覺(jué)得很有成就感。”(1)請(qǐng)你結(jié)合材料，談?wù)劽篮眉w對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。第二組【共奏和諧樂(lè)章】小雨：“美好集體需要我們共同奏響和諧樂(lè)章，可班級(jí)中還是會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的單音。如：衛(wèi)生大掃除時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)完成任務(wù)，就趁老師和同學(xué)不注意，偷偷跑到操場(chǎng)上打籃球；上自習(xí)課時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)總是說(shuō)笑，使同學(xué)們無(wú)法安心學(xué)習(xí)。”(2)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勗诩w中我們?cè)鯓硬拍茏尲w的和聲更美？第三組【在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)】小強(qiáng)：“班級(jí)擅長(zhǎng)短跑的同學(xué)很少，為了集體榮譽(yù)，我加入了接力比賽的隊(duì)伍，可是比賽中我出現(xiàn)了失誤。有些同學(xué)埋怨我，說(shuō)我害得班級(jí)丟了名次。我很困惑，在集體中，要不要勇于擔(dān)責(zé)呢？”(3)小強(qiáng)勇于承擔(dān)責(zé)任，卻受到了同學(xué)們的埋怨，這說(shuō)明了什么？你認(rèn)為我們是否應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。第四組【傳遞美好情感】小文：“2023年3月3日晚，班級(jí)組織我們觀看了《感動(dòng)中國(guó)2022年度人物頒獎(jiǎng)盛典》。錢(qián)七虎、鄧小嵐、楊寧、沈忠芳、徐淙祥、徐夢(mèng)桃、陳清泉、陸鴻、林占禧、銀發(fā)知播群體榮獲2022感動(dòng)中國(guó)年度人物。他們或在危難中逆行，在逆境中堅(jiān)守，以凡人之力書(shū)寫(xiě)了感動(dòng)中國(guó)的年度精神史詩(shī)?！?4)感動(dòng)中國(guó)人物傳遞給我們的更多的是一種情感正能量。向他們學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備如何傳遞美好情感？【答案】(1)①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個(gè)人來(lái)自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)。我們?cè)诮煌锌梢詫W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。(2)①需要每個(gè)人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。②給集體提出合理的建議。③把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。④在集體生活中要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。(3)①在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中，我們或許會(huì)感覺(jué)有壓力，或許要付出辛苦。②我們應(yīng)該勇于擔(dān)責(zé)。③理由：承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提，在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過(guò)程，有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間；勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任，可以讓己被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。(4)①用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。【分析】考點(diǎn)考查：傳遞美好情感、集體生活的作用、讓集體的和聲更美、積極承擔(dān)責(zé)任。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：責(zé)任意識(shí)、健全人格、道德修養(yǎng)。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用集體生活成就我的有關(guān)知識(shí)，從道理說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：我剛從外地學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)不久，老師和同學(xué)們盡力幫我解決學(xué)習(xí)生活的困難，讓我融入到新的班集體生活中；我的同桌小浩經(jīng)常鼓勵(lì)我回答，在他的鼓勵(lì)下，我逐漸變得開(kāi)朗自信，學(xué)