人教部編版語文七年級上冊《 19 皇帝的新裝 》教學設計

人教部編版語文七年級上冊《19皇帝的新裝》教學設計一.教材分析《19皇帝的新裝》是人教部編版語文七年級上冊的一篇課文，主要講述了皇帝被兩個騙子欺騙，穿著透明的新裝游行大典，卻被一個小孩道破了真相。這個故事揭示了虛偽、愚昧和誠實之間的矛盾，教導學生要敢于面對現(xiàn)實，勇于揭露錯誤。本文語言幽默、生動，具有很高的文學價值，適合初中生閱讀。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對童話故事也有一定的興趣。但學生在理解課文深層含義方面可能存在一定的困難，需要教師的引導。此外，學生可能對課文中的一些詞匯和句式結(jié)構(gòu)不夠熟悉，需要加強操練。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握重點詞匯和句式結(jié)構(gòu)。過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等方法，提高學生的閱讀理解能力和批判性思維能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生敢于面對現(xiàn)實，勇于揭露錯誤的品質(zhì)，樹立誠實、謙虛的價值觀。四.教學重難點重點：課文內(nèi)容的理解，重點詞匯和句式結(jié)構(gòu)的掌握。難點：課文深層含義的領(lǐng)悟，批判性思維的培養(yǎng)。五.教學方法情境教學法：通過設定情境，讓學生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容?；邮浇虒W法：引導學生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍，促進學生思考。啟發(fā)式教學法：教師提問，引導學生思考，激發(fā)學生的求知欲望。小組合作學習：培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高學生的溝通能力。六.教學準備備課：教師要充分熟悉課文內(nèi)容，了解學生的學情，設計合理的教學環(huán)節(jié)。教學工具：黑板、粉筆、多媒體設備等。課前準備：讓學生預習課文，了解課文大意，準備課堂討論。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過講述一個類似的故事，引發(fā)學生的興趣，然后引入本文。呈現(xiàn)（10分鐘）教師朗讀課文，學生跟讀，體會課文的語言魅力。然后讓學生簡要復述課文內(nèi)容，檢查學生的預習情況。操練（15分鐘）教師提出問題，引導學生深入思考。例如：“皇帝為什么會被騙子欺騙？”“課文中的小孩為什么能看破真相？”學生分組討論，分享討論成果。鞏固（10分鐘）教師總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句式結(jié)構(gòu)。讓學生翻譯課文中的重點句子，鞏固所學知識。拓展（10分鐘）教師引導學生從課文內(nèi)容拓展到現(xiàn)實生活中，讓學生談談自己在生活中是如何面對虛偽和愚昧的。學生分享自己的經(jīng)歷，互相借鑒。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)誠實、謙虛的價值觀。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于“誠實與虛偽”的作文，培養(yǎng)學生的寫作能力。板書（5分鐘）教師根據(jù)課文內(nèi)容，設計板書，幫助學生梳理課文結(jié)構(gòu)。教學過程各環(huán)節(jié)時間分配：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?0分鐘。教學反思是教師在教學過程中對教學效果進行自我評估和反思的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升教學水平。在本節(jié)課的教學設計中，我嘗試采用了情境教學法、互動式教學法、啟發(fā)式教學法和小組合作學習等方法，但在實際操作過程中，也遇到了一些問題。一、課堂實施過程中遇到的問題學生閱讀理解能力參差不齊在呈現(xiàn)課文環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的閱讀理解能力較弱，對課文內(nèi)容的理解不夠深入。這導致在后續(xù)的操練和鞏固環(huán)節(jié)，這部分學生難以跟上課堂節(jié)奏，影響了教學效果。課堂討論氛圍不足在操練環(huán)節(jié)，我設置了問題引導學生分組討論，但課堂討論氛圍并不熱烈。部分學生表現(xiàn)出較強的依賴心理，不愿意主動思考和發(fā)表自己的觀點。教學時間分配不合理在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)教學時間分配存在不合理之處。例如，在導入環(huán)節(jié)花費了較多時間，導致后續(xù)環(huán)節(jié)時間緊張，難以充分展開。二、解決辦法及改進措施針對學生閱讀理解能力參差不齊的問題，我可以在課前對學生進行分層教學，針對不同層次的學生設定不同的學習目標。在課堂上，多采用啟發(fā)式教學法，引導學生主動思考，提高閱讀理解能力。同時，課后加強對閱讀理解能力較弱學生的輔導，提高他們的閱讀水平。針對課堂討論氛圍不足的問題，我可以在課前進行課堂規(guī)則的引導，鼓勵學生積極發(fā)言。在討論環(huán)節(jié)，盡量采用小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)進行充分交流。此外，教師要善于引導和激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性。針對教學時間分配不合理的問題，我需要對教學環(huán)節(jié)進行調(diào)整。合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實際操作中，可以適當縮短導入環(huán)節(jié)的時間，將更多時間用于操練和鞏固環(huán)節(jié)，提高課堂效果。此外，我還應注重教學方法的多樣性。除了情境教學法、互動式教學法、啟發(fā)式教學法和小組合作學習外，還可以運用其他教學方法，如案例分析、角色扮演等，豐富課堂教學，提高學生的學習興趣。在教學過程中，教師要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)。針對本節(jié)課的主題“誠實與虛偽”，教師可以結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，引導學生樹立誠實、謙虛的價值觀。最后，教師要注重教學評價的多元化。除了傳統(tǒng)的考試評價外，還可以采用過程性評價、同伴評價等方式，全面評估學生的學習效果，激發(fā)學生的學習積極性。通過以上改進措施，我相信本節(jié)課的教學效果會有所提高。在今后的教學過程中，我將不斷反思、調(diào)整教學方法，努力提升自己的教學水平，以更好地為學生服務。一、作業(yè)設計作業(yè)是教學過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學生課堂所學知識，提高學生的自主學習能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：課文背誦：要求學生背誦《19皇帝的新裝》課文，以加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。作文練習：以“誠實與虛偽”為主題，寫一篇作文，闡述自己在生活中如何面對誠實與虛偽的問題，字數(shù)要求在800字左右。課外閱讀：推薦學生閱讀安徒生的其他童話作品，如《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》等，以拓展學生的閱讀視野。小組討論：課后與同學組成小組，就“誠實與虛偽”這一主題進行討論，每組選定一個討論題目，如“誠實的重要性”、“虛偽的危害”等，并將討論成果以報告的形式提交。課堂展示：鼓勵學生自愿參與課堂展示，分享自己在生活中遇到的誠實與虛偽的問題及解決辦法，時長約5分鐘。二、專家點評作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，既有課文背誦，又有作文練習，還有課外閱讀和小組討論，有助于學生多角度、全方位地理解和掌握課文內(nèi)容。作業(yè)設計具有層次性，既有對課文內(nèi)容的鞏固，又有拓展性閱讀，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。作文題目緊扣課文主題，有助于學生聯(lián)系實際生活，提高學生的思考和表達能力。小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和公眾場合表達能力，提高學生的綜合素質(zhì)。作業(yè)設計中缺少對學生閱讀理解能力的檢測，可以考慮增加閱讀理解題目，以進一步提高學生的閱讀能力。在作業(yè)評價方面，建議教師關(guān)注學生的作業(yè)完成質(zhì)量，及時給予反饋，指導學生改進不足，提高作業(yè)效果。針對不同學生的學習需求，教師可以根據(jù)實際情況調(diào)整作業(yè)難度，給予學習困難的學生更多關(guān)愛和輔導，促進他們的進步。建議教師在作業(yè)設計中關(guān)注