初中英語(yǔ)外研八年級(jí)下冊(cè)Module 4 教學(xué)設(shè)計(jì)

Module4Seeingthedoctor

Unitl11haven'tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer

-：學(xué)習(xí)目標(biāo)

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

⑴詞匯：cough,fever,headache,stomach,ache,stomachache,

toothache,ill,this,since,cold,catchacold,takesb.'stemperature,fast

food,health,take

（2）句子：

Howlonghaveyoubeenlikethis?

Ihaven'tdonemuchexercisesinceIgotmycomputerlastyear

⑶語(yǔ)音：

能區(qū)分一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)

⑷語(yǔ)法：

能夠正確使用現(xiàn)在完成時(shí)與for和since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)連用的結(jié)構(gòu)

語(yǔ)言技能目標(biāo)

（1）能聽懂疾病及癥狀的描述和關(guān)于健康生活習(xí)慣的表述并提取相關(guān)信息

（2）能夠與同學(xué)合作完成醫(yī)患間的角色扮演，談?wù)摷膊『椭委熮k法

情感態(tài)度

能夠關(guān)心自己和他人健康

教學(xué)重點(diǎn)

本單元重點(diǎn)本單元重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句子

教學(xué)難點(diǎn)

1.正確使用現(xiàn)在完成時(shí)與for和since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)連用

2.用英語(yǔ)描述自己和他人的身體狀況及運(yùn)動(dòng)鍛煉情況

學(xué)情分析

八年級(jí)的學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本課所設(shè)計(jì)的醫(yī)患話題為學(xué)

生所熟悉，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于開展學(xué)習(xí)和討論。

二、教學(xué)方法

本課為聽說(shuō)課型，我將使用任務(wù)型教學(xué)法(task-basedlanguageteaching)、情

景語(yǔ)言教學(xué)法(situationallanguageteaching)和交際語(yǔ)言教學(xué)法

(communicativelanguageteaching)以及PWP(聽前預(yù)設(shè)問(wèn)題，聽中合理處

理，聽后聽寫練習(xí))來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

三、教具

電腦(computer)；課件(ppt)；黑板(blackboard)

四、教學(xué)過(guò)程

1,Warmingup

(1),創(chuàng)設(shè)情境引入談?wù)摷膊〉脑掝}，直接導(dǎo)入詞匯教學(xué)。與學(xué)生開展如下對(duì)話。

T:Tom,youdon*tlookverywell,Whafsthematterwithyou?

S:lhaveacough

T:Haveyouseenadoctor?

S:No,lhaven't.

T:Youshouldgoandseeadoctor.

(2),運(yùn)用多媒體電腦及PPT先向?qū)W生呈現(xiàn)圖片，先讓學(xué)生說(shuō)是什么疾病，然后

再呈現(xiàn)并教讀目標(biāo)詞匯。(教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生借助圖片學(xué)習(xí)詞匯，師生互動(dòng))。

Whafsthematterwithyou?

Ihavea...(cold,fever,stomachache,headache,toothache)

(3),再次用PPT以形象的圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固目標(biāo)詞匯，師生互動(dòng)。

Whafsthematterwithhim/her?

He/Shehas...

（cold,fever,stomachacheheadache,toothache）

2,Activity1Matchthewordsandexpressionintheboxwiththe

Picture.學(xué)生觀察圖片，瀏覽圖片上方單詞與詞組，然后學(xué)生獨(dú)立將單詞與詞組和圖

片匹配起來(lái)。全班核對(duì)答案。

3,Activity2listenandcheckwhat'swrongwithBettyandDarning.

學(xué)生先瀏覽活動(dòng)2中的聽力要求和表格內(nèi)容，教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽并完成表

格任務(wù)。部分學(xué)生展示，然后全班核對(duì)答案。

4,Activity3Listenandread

（1）Listenandanswerthesequestions（教師放錄音，學(xué)生聽并回答問(wèn)題）

WhereisDarning?（Heisinthehospital.）

What'swrongwithDarning?（Hehasgotastomachacheandaheadache.）

（2）學(xué)生閱讀活動(dòng)3中的對(duì)話，并根據(jù)對(duì)話先獨(dú)立完成對(duì)話后面的表格。

部分學(xué)生匯報(bào)，全班核對(duì)答案。

（3）學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對(duì)話，請(qǐng)部分學(xué)生表演，全班點(diǎn)評(píng)。

5,Activity4Completethepassagewiththewordsandexpressioninthebox（教師

引導(dǎo)，學(xué)生個(gè)體、小組、全班參與）

1）學(xué)生獨(dú)立完成短文填空

2）小組討論

3）全班核對(duì)答案

6.Languagepoints

1）.What*sthematterwithyou?

能麻煩你幫我量體溫嗎？

6）Itcanbeharmfultoyourhealth.它對(duì)你的健康有害

Beharmfulto意為對(duì)..有害?？捎胐oharmto替換

Smokingisharmfultoyourheath=Smokingdoharmtoyourheath

吸煙對(duì)你健康有害

7）threetimesaday

threetimesaday（一天三次）。time意思是“次數(shù)”,是可數(shù)名詞，用于三次

或三次以上?！耙淮?once,"二次"twice“四次”fourtimes

7.Listenandnoticetheintonation

教師放錄音，學(xué)生先聽再跟讀。提醒學(xué)生注意句子語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

8,Actoutaconversationbetweenadoctorandapatient.

StudentA:Youareadoctor.

StudentB:Youareatthedoctor's.chooseoneoftheillnessfromtheboxin

Activity1.

一HowcanIhelpyou?

一I'vegotabadcough.

9,Summary（教師引導(dǎo)學(xué)生歸納復(fù)習(xí)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生互動(dòng)）

重點(diǎn)詞匯：

cough,fever,headache,stomach,ache,toothachc,ill,since,cold,catchacold,take

sb'stemperature

重點(diǎn)句子及語(yǔ)法：howlonghaveyoubeenlikethis?

Ihaven'tdonemuchexercisesinceIgotmycompute

現(xiàn)在完成時(shí)與for+時(shí)間段和since+時(shí)間點(diǎn)/從句

10,Homework

Makeupadialoguebetweendoctorsandpatients.

板書:

Unitl11haven'tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer

sincecatchacold

coughtakesb'stemperature

fever