湖南省益陽(yáng)市安化縣栗林鄉(xiāng)中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第一次月考道德與法治試題（解析版）-A4

第頁(yè)湖南省益陽(yáng)市安化縣栗林鄉(xiāng)中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第一次月考道德與法治試題第I卷（選擇題）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，共45.0分）1.“個(gè)人文明一小步，城市文明一大步”這一宣傳口號(hào)體現(xiàn)的道理是（）A.個(gè)人不可能離開社會(huì)獨(dú)立存在 B.個(gè)人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步密不可分C.社會(huì)的發(fā)展有助于促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展 D.任何社會(huì)的存在和發(fā)展都是人們共同努力的結(jié)果【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)個(gè)人與社會(huì)的認(rèn)識(shí)。ABCD：依據(jù)題文描述，題文中的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了個(gè)人對(duì)社會(huì)的重要作用，表明任何社會(huì)的存在和發(fā)展都是人們共同努力的結(jié)果，故ABC不符合題意；D說(shuō)法正確；故本題選D。2.我們是父母的子女，是老師的學(xué)生、同學(xué)的同學(xué)、小區(qū)的業(yè)主、國(guó)家的公民。這說(shuō)明（）①我們都是社會(huì)的一員②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的③在不同社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份④人的身份是經(jīng)常變化無(wú)法確定的A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。①②③：我們是父母的子女，是老師的學(xué)生等，說(shuō)明我們都是社會(huì)的一員，人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的，在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份，①②③說(shuō)法正確；④：錯(cuò)誤，人的身份是可以確定的；故本題選A。3.在道德與法治課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以通過(guò)圖示法加深對(duì)知識(shí)間關(guān)系的理解。下列知識(shí)間關(guān)系可以用下圖表示，并且解讀正確的有（）①個(gè)人是社會(huì)的一員，是社會(huì)的有機(jī)組成部分②一般違法與犯罪之間并沒(méi)有不可逾越的鴻溝③中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織④誠(chéng)信屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查概念之間的關(guān)系。①④：題干圖示表示的是包含與被包含的關(guān)系。個(gè)人是社會(huì)的一員，是社會(huì)的有機(jī)組成部分，所以個(gè)人是社會(huì)的一部分，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，所以誠(chéng)信屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則的一個(gè)方面，①④正確，符合題意；②：一般違法與犯罪是兩類不同的違法行為，兩者沒(méi)有包含關(guān)系，②不符合題意；③：中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，但二不是包含的關(guān)系，③不符合題意；故本題選B4.有一趟高鐵“逆行”準(zhǔn)點(diǎn)駛?cè)胛錆h，這趟高鐵上的“逆行者”，有女兒兒子、有妻子丈夫、有母親父親，他們是上海馳援武漢應(yīng)對(duì)新冠疫情的第一批醫(yī)生。這表明（）①人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的②在不同的社會(huì)關(guān)系中，人們具有不同的身份③人的身份是通過(guò)家庭關(guān)系確定的④人的身份是唯一的A.①② B.①④ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。①②④：應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情的第一批醫(yī)生，有的是女兒（兒子）、是妻子（丈夫）、是母親（父親），表明人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的，在不同的社會(huì)關(guān)系中，人們具有不同的身份，①②說(shuō)法正確，④說(shuō)法錯(cuò)誤；③：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的，主要有血緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系和地緣關(guān)系等幾種類型，③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。5.謙讓、分享、幫助他人，關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)行力，有利于我們（）①養(yǎng)成良好的行力習(xí)慣②塑造健康的人格③形成正確的價(jià)值觀念④獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)親社會(huì)行為的認(rèn)識(shí)。①②③④：依據(jù)教材知識(shí)，謙讓、分享、幫助他人，關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)行力，有利于我們養(yǎng)成良好的行力習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可等，故①②③④說(shuō)法正確；故本題選D。6.某初中校七年級(jí)學(xué)生到商場(chǎng)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解商業(yè)經(jīng)營(yíng)、發(fā)展，體驗(yàn)商場(chǎng)特色服務(wù)，與社會(huì)有了親密的接觸。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的好處不包括（）A.學(xué)生學(xué)會(huì)與越來(lái)越多的人打交道 B.使學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富C.使學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻 D.有利于我們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和進(jìn)步【答案】D【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生讀參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以讓我們學(xué)會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，ABC觀點(diǎn)正確；D參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)，觀點(diǎn)錯(cuò)誤，此題屬于反向選擇題，所以正確答案選D。7.某中學(xué)的兩位男同學(xué)在放學(xué)途中不顧路人的勸阻，毅然攙扶起倒地的老爺爺，并護(hù)送回家，受到了社會(huì)輿論的大力表?yè)P(yáng)。這兩位男同學(xué)的義舉告訴我們生活在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)中，必須（）A.要學(xué)會(huì)親近社會(huì) B.要獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可C.要感受社會(huì)變化 D.要自覺(jué)履行自己的工作職責(zé)【答案】A【解析】【詳解】本題考查養(yǎng)成親社會(huì)行為的途徑、養(yǎng)成親社會(huì)行為的意義。A：兩位男同學(xué)的義舉告訴我們必須養(yǎng)成親社會(huì)行為，故A說(shuō)法正確；B：我們養(yǎng)成親社會(huì)行為，并不是為了必須“獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可”，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：材料中兩位同學(xué)是熱心幫助他人，不是“感受社會(huì)變化”，故C不符合題意；D：材料中兩位同學(xué)是熱心幫助他人，與“履行自己的工作職責(zé)”無(wú)關(guān)，故D不符合題意；故本題選A。

8.小青在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)了許多天南地北的網(wǎng)友，有大學(xué)生、同學(xué)和老師，學(xué)習(xí)之余，上網(wǎng)聊聊天，遇到問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)上向同學(xué)、老師請(qǐng)教，非常方便快捷，這說(shuō)明了（）①網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間②網(wǎng)絡(luò)交柱提高了人們社會(huì)活動(dòng)的質(zhì)量③網(wǎng)絡(luò)交往有利無(wú)弊④網(wǎng)絡(luò)交往改變了我們的人生價(jià)值A(chǔ).①② B.②③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的正確認(rèn)識(shí)。①②：小青在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)了許多天南地北的網(wǎng)友，遇到問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)上向同學(xué)、老師請(qǐng)教，非常方便、快捷。這說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間；網(wǎng)絡(luò)交往提高了人們社會(huì)活動(dòng)的質(zhì)量。①②符合題意；③④：觀點(diǎn)錯(cuò)誤，網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊；網(wǎng)絡(luò)交往改變不了人生價(jià)值；故本題選A。9.觀察下圖，層層防范中小學(xué)生“墜落至底”的原因有（）①利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料、學(xué)習(xí)新知②被大量冗余信息干擾，耗費(fèi)時(shí)間③被碎片化信息影響其思考的深度④因沉迷虛擬交往而疏離現(xiàn)實(shí)交往A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。①：觀點(diǎn)雖然正確，但與漫畫寓意不符，故排除①；②③④：依據(jù)教材知識(shí)，防范中小學(xué)生“墜落至底”的原因，即沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，包括被大量冗余信息干擾，耗費(fèi)時(shí)間，被碎片化信息影響其思考的深度，因沉迷虛擬交往而疏離現(xiàn)實(shí)交往等，故②③④符合題意；故本題選D。10.小燕英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，她想，要是能在網(wǎng)上找個(gè)英國(guó)朋友教我就好了。Mary想學(xué)漢語(yǔ)，很想找一個(gè)中國(guó)人為師。她們不約而同地來(lái)到網(wǎng)站上英語(yǔ)聊天室。在那兒，她們相遇、相識(shí)并相互學(xué)習(xí)，這一事例說(shuō)明（）①網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，實(shí)現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢(mèng)想②只要想學(xué)，我們可以在網(wǎng)上找到學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)者③網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域④網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊A.①② B.①②③ C.②④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用的相關(guān)知識(shí)。①②③：依據(jù)課本知識(shí)分析題目可知，小燕和Mary相遇、相識(shí)并相互學(xué)習(xí)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間、相貌、膚色等，實(shí)現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢(mèng)想，網(wǎng)絡(luò)改變交往方式，擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域，正確使用互聯(lián)網(wǎng)，只要想學(xué)，我們可以在網(wǎng)上找到學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)者，會(huì)拓寬我們的視野，取得進(jìn)步，故①②③說(shuō)法正確；④：未談到網(wǎng)絡(luò)的弊端，故④不符合題意；故本題選B。11.中學(xué)生陳某經(jīng)常徹夜上玩游戲，導(dǎo)致精神萎靡。后在老師幫助下，擺脫了游戲的誘惑，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作，并在市比賽中獲得二等獎(jiǎng)。這說(shuō)明A.網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們生活空間 B.網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，學(xué)生不應(yīng)上網(wǎng)C.網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，要合理利用 D.網(wǎng)絡(luò)規(guī)則應(yīng)遵守，安全防范需加強(qiáng)【答案】C【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的辨別能力。題文中的中學(xué)生一開始經(jīng)常徹夜玩游戲，導(dǎo)致精神萎靡不振，表明網(wǎng)絡(luò)不利于身心健康；后來(lái)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè)并獲獎(jiǎng)，表明網(wǎng)絡(luò)有利于增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野等，所以說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有利也有弊，我們要學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，AD不符合題意，B沒(méi)有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的積極作用，觀點(diǎn)太絕對(duì)，是錯(cuò)誤的，所以正確答案選C。12.徐老師利用微信“小打卡”為八年級(jí)（2）班的學(xué)生組建了“道德與法治打卡學(xué)習(xí)圈”。徐老師每天在學(xué)習(xí)圈布置打卡學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成任務(wù)后以照片、音頻、視頻、文字等方式打卡記錄，學(xué)習(xí)圈中的老師和其他同學(xué)均可點(diǎn)贊或評(píng)論。下列分析合理的是A.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)圈讓信息傳遞和交流變得復(fù)雜B.中學(xué)生只有依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)圈才可以努力學(xué)習(xí)C.我們應(yīng)積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、完善自我D.我們要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)布置的作業(yè)不用完成【答案】C【解析】【詳解】本題考查合理利用網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)。從題文中徐老師的做法中可以看出，網(wǎng)絡(luò)讓我們的日常學(xué)習(xí)的信息傳遞和交流變得方便迅捷，我們應(yīng)該積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、完善自我，A觀點(diǎn)錯(cuò)誤，C觀點(diǎn)正確；中學(xué)生可以依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)圈努力學(xué)習(xí)，“只有”一詞太絕對(duì)，B觀點(diǎn)錯(cuò)誤；網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，我們要學(xué)會(huì)信息節(jié)食，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)布置的作業(yè)應(yīng)該完成，D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇C答案。13.為防止下邊漫畫中問(wèn)題的發(fā)生，你認(rèn)為下列做法可行的有（）①不用手機(jī)上網(wǎng)，遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng)②在手機(jī)上安裝國(guó)家反詐中心APP③不輕信陌生人打來(lái)的電話④不輕易點(diǎn)擊陌生短信上的鏈接A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活的認(rèn)識(shí)和把握。②③④：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。預(yù)防電信詐騙，可以在手機(jī)上安裝國(guó)家反詐中心APP、不輕信陌生人打來(lái)的電話、不輕易點(diǎn)擊陌生短信上的鏈接，②③④符合題意；①：選項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)，否認(rèn)了手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的積極作用，①排除；故本題選D。14.針對(duì)青少年的媒介素養(yǎng)教育已經(jīng)迫在眉睫，《人民日?qǐng)?bào)》刊文表示：“三位一體”開展新媒體素養(yǎng)教育，賦予廣大青少年良好的判斷力與思辨力，以及生存于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的技能，有助于他們的社會(huì)化和健康成長(zhǎng)。對(duì)此，理解有誤的是（）A.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒介讓整個(gè)文化傳播生態(tài)發(fā)生了很大變化B.“互聯(lián)網(wǎng)+青少年媒介素養(yǎng)”有助于青少年正確利用網(wǎng)絡(luò)C.我們應(yīng)提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、完善自我D.提高媒介素養(yǎng)是當(dāng)下青少年的主要學(xué)習(xí)任務(wù)【答案】D【解析】【詳解】本題考查合理利用網(wǎng)絡(luò)。A：依據(jù)題文描述，“三位一體”開展新媒體素養(yǎng)教育體現(xiàn)了在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒介讓整個(gè)文化傳播生態(tài)發(fā)生了很大變化，A說(shuō)法正確，但不合題意；B：“互聯(lián)網(wǎng)+青少年媒介素養(yǎng)”有助于青少年正確利用網(wǎng)絡(luò)，賦予廣大青少年良好的判斷力與思辨力，B說(shuō)法正確，但不合題意；C：我們應(yīng)提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、完善自我，C說(shuō)法正確，但不合題意；D：青少年的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是提高科學(xué)文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，D說(shuō)法錯(cuò)誤，但符合題意；故本題選D。15.360互聯(lián)網(wǎng)安全中心發(fā)布的國(guó)內(nèi)首份《青少年網(wǎng)上安全分析報(bào)告》顯示，47.4%的青少年上網(wǎng)搜索的內(nèi)容為游戲.用于與學(xué)習(xí)有關(guān)的搜索僅為0.6%。某班打算針對(duì)此情況召開一次主題班會(huì)，你認(rèn)為班會(huì)的最佳主題應(yīng)是（）A.借助網(wǎng)游平臺(tái)，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)交友B.合理利用網(wǎng)絡(luò)，助力學(xué)業(yè)發(fā)展C.明辨真假消息，維護(hù)自身安全D.學(xué)習(xí)美德少年，傳承中華文明【答案】B【解析】【詳解】本題考查合理利用網(wǎng)絡(luò)。ABCD：47.4%的青少年上網(wǎng)搜索的內(nèi)容為游戲，用于與學(xué)習(xí)有關(guān)的搜索僅為0.6%，這說(shuō)明青少年不能合理利用網(wǎng)絡(luò)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不能充分利用網(wǎng)絡(luò)的利為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，所以合適的主題應(yīng)該是合理利用網(wǎng)絡(luò)，助力學(xué)業(yè)發(fā)展，B符合題意；ACD說(shuō)法與題干主旨無(wú)關(guān)，應(yīng)排除；故本題選B。第II卷（非選擇題）二、簡(jiǎn)答題（本大題共1小題，共18.0分）16.公共汽車內(nèi)，非常擁擠，一片嘈雜之聲?！拔?，你擠著我了！”一個(gè)女孩在尖叫?！霸趺?，來(lái)勁是吧！”一聽就是個(gè)年輕氣盛的小伙子?？磥?lái)，一場(chǎng)爭(zhēng)斗不可避免?！澳贻p人，把心放寬，就不擠了?！边@時(shí)傳來(lái)一位老人的聲音。頓時(shí)，車內(nèi)一片寂靜。（1）你是如何理解老人“把心放寬，就不擠了”這句話的？（2）你人為青少年應(yīng)如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？【答案】（1）在社會(huì)生活中，人與人之間的矛盾、摩擦和沖突在所難免、我們要學(xué)會(huì)謙讓和包容，對(duì)生活中遇到的誤會(huì)和矛盾，只要不是原則問(wèn)題，不妨主動(dòng)謙讓，做出適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)和讓步，化解不必要的糾紛。（2）①要學(xué)會(huì)謙讓、分享、幫助他人。②主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。③在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。④積極參與社會(huì)公益活動(dòng)；關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注國(guó)家大事；服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)等。【解析】【詳解】（1）親社會(huì)行為又叫利社會(huì)行為，是指符合社會(huì)希望并對(duì)行為者本身無(wú)明顯好處，而行為者卻自覺(jué)自愿給行為的受體帶來(lái)利益的一類行為。一般親社會(huì)行為可以分為利他行為和助人行為。所以言之有理即可。從親社會(huì)行為的角度分析，在社會(huì)生活中，人與人之間的矛盾、摩擦和沖突在所難免、我們要學(xué)會(huì)謙讓和包容，對(duì)生活中遇到的誤會(huì)和矛盾，只要不是原則問(wèn)題，不妨主動(dòng)謙讓，做出適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)和讓步，化解不必要的糾紛。（2）本題考查親社會(huì)行為的相關(guān)知識(shí)，側(cè)重于情感態(tài)度價(jià)值觀的考查。怎么樣培養(yǎng)親社會(huì)行為呢，培養(yǎng)親社會(huì)行為要學(xué)會(huì)謙讓。培養(yǎng)親社會(huì)行為要學(xué)會(huì)分享。培養(yǎng)親社會(huì)行為要學(xué)會(huì)助人。培養(yǎng)親社會(huì)行為要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)從這幾個(gè)角度分析即可。三、分析說(shuō)明題（本大題共1小題，共19.0分）17.閱讀材料，完成下列要求。被告人仇某明（新浪微博名“辣筆小球”）因在網(wǎng)上詆毀、貶損在中印邊境沖突中誓死捍衛(wèi)國(guó)土的戍邊英雄，被南京市建鄴區(qū)人民法院依據(jù)刑法規(guī)定以侵害英雄烈士名譽(yù)、榮譽(yù)罪判處有期徒刑8個(gè)月。此舉大快人心，引起網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。讓我們欣慰的是，戍邊英雄事跡發(fā)布后，“他們是為我而死”、“祖國(guó)山河寸土不讓”、“一個(gè)戰(zhàn)士就是一座界碑”等話題不斷沖上眾平臺(tái)熱搜，這樣的正義呼聲是對(duì)噪音、謠言的最好回?fù)?，彰顯了社會(huì)公眾的價(jià)值取向。（1）從法律角度，仇某明的行為屬于什么行為？為什么？（2）結(jié)合材料概括正義呼聲彰顯的價(jià)值取向。（回答兩點(diǎn)）（3）歸納從此案例中獲得的啟示?！敬鸢浮浚?）犯罪行為。具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，觸犯了刑法，受到刑罰處罰。（2）愛(ài)國(guó)主義，國(guó)家利益至上，崇尚英雄，尊重英烈。（3）①違法就要受到法律制裁。②民族英烈的合法權(quán)益不受踐踏。③網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，公民要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，共同營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?！窘馕觥俊痉治觥勘尘八夭模骸袄惫P小球”詆毀、貶損戍邊英雄最終受到法律制裁考點(diǎn)考查：法律的特征、合理利用網(wǎng)絡(luò)、違法行為要承擔(dān)法律責(zé)任鞥力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：法治素養(yǎng)

【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體是仇某明，需要調(diào)用對(duì)違法行為類別的相關(guān)知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)。第二步：審材料。有效信息：“辣筆小球”在網(wǎng)上詆毀、貶損在中印邊境沖突中誓死捍衛(wèi)國(guó)土的戍邊英雄，被南京市建鄴區(qū)人民法院依據(jù)刑法規(guī)定以侵害英雄烈士名譽(yù)、榮譽(yù)罪判處有期徒刑8個(gè)月，可聯(lián)系犯罪受到刑罰處罰。第三步：組織答案。得分點(diǎn)①：犯罪行為；得分點(diǎn)②：具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，觸犯了刑法，受到刑罰處罰?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體是材料內(nèi)容，需要調(diào)用對(duì)正義的相關(guān)知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)。第二步：審材料。有效信息①：中印邊境沖突中誓死捍衛(wèi)國(guó)土的戍邊英雄，可聯(lián)系愛(ài)國(guó)主義，國(guó)家利益至上；有效信息②：戍邊英雄事跡發(fā)布后，“他們是為我而死”、“祖國(guó)山河寸土不讓”、“一個(gè)戰(zhàn)士就是一座界碑”等話題不斷沖上眾平臺(tái)熱搜，可聯(lián)系崇尚英雄，尊重英烈。第三步：組織答案。得分點(diǎn)：愛(ài)國(guó)主義+國(guó)家利益至上+崇尚英