廣東省中山市紀中教育集團2024-2025學年九年級上學期期中語文試題

廣東省中山市紀中教育集團2024-2025學年九年級上學期期中語文試題一、名句名篇默寫（本大題共1小題）1．默寫古詩文。（1）但愿人長久，。（《水調(diào)歌頭》）（2）而或長煙一空，皓月千里，，。（《岳陽樓記》）（3）雞聲茅店月，。（《商山早行》）（4）戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。，。（《月夜憶舍弟》）（5）古人在經(jīng)歷人生挫折時常表現(xiàn)出豁達的胸懷和樂觀的精神，如李白的“，”（《行路難》）表達詩人終將實現(xiàn)遠大理想；如劉禹錫的“，”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）詩人借“酒”振奮精神，表達堅定樂觀的信念；如韓愈的“，”（《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）表達詩人坦誠心志、不辭衰老、不惜殘年，忠君之心彌堅。二、基礎(chǔ)知識綜合（本大題共1小題）閱讀下面的文字，完成小題。在時間的長河中，那些古今大家們的思想宛若一座fùlìtánɡhuánɡ的宮殿；他們的智慧深邃如海、ɡuǎnɡm(xù)ào如天，讓人感嘆不已。今天，我們聚集在這里，不僅是要從中獲得感悟與力量，更是為了了解他們某一方面的觀點。聆聽他們的zhēnyán，做人的準則；他們的智慧，自己的精神。就讓我們一起探討古今大家之思，在思想的碰撞中激發(fā)出新的靈感，為未來的發(fā)展指引方向。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）fùlìtánɡhuánɡ()

（2）ɡuǎnɡm(xù)ào()

（3）zhēnyán()3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．遵守

汲取

教養(yǎng) B．恪守

吸取

濡養(yǎng)C．遵守

吸取

教養(yǎng) D．恪守

汲取

濡養(yǎng)4．語段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．不是要從中獲得感悟與力量，而是為了了解他們某一方面的觀點。B．不是為了了解他們某一方面的觀點，而是要從中獲得感悟與力量。C．不僅是為了了解他們某一方面的觀點，更是要從中獲得感悟與力量。D．不僅是為了從中獲得感悟與力量，更是要了解他們某一方面的觀點。三、綜合性學習（本大題共1小題）閱讀下面的文字，完成小題。中華民族“自強不息”的品格，具有豐富內(nèi)涵。從《周易》的“作《易》者，其有憂患乎”，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，到維新志士譚嗣同的“四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州”，這種憂患意識寄托著強烈的歷史責任感。在中華民族綿延發(fā)展的歷史長河中，雖然朝代不斷更迭，天下分分合合，但最后都歸于一統(tǒng)，屹立于世界民族之林，與愛國主義“根”之深，“蒂”之固息息相關(guān)。（選自《中華民族“大一統(tǒng)”理念的歷史傳承》）5．上面材料從兩個方面闡述了中華民族“自強不息”的內(nèi)涵，請簡要概括這兩個方面。6．如果魯迅、梁啟超、艾青三位作家來到“君子自強不息”綜合性學習活動現(xiàn)場，請你以光明中學小記者的身份，圍繞活動主題，結(jié)合所學課文（《藤野先生》《敬業(yè)與樂業(yè)》《我愛這土地》），向其中一位作家提一個問題。四、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文字，完成小題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】放鶴亭記熙寧十年秋，彭城大水。云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東。東山之麓升高而望得異境焉作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨缺其西一面，而山人之亭，適當其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則傃東山而歸。故名之曰“放鶴亭”。[注]傃（sù）：動詞，向。

（節(jié)選自《古文觀止》）7．下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（

）A．有亭翼然臨于泉上者/把酒臨風 B．至于負者歌于途/負勢競上C．甚馴而善飛/擇其善者而從之 D．故名之曰“放鶴亭”/名之者誰8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。（2）秋冬雪月，千里一色。9．請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。東

山

之

麓

升

高

而

望

得

異

境

焉

作

亭

于

其

上10．名字傳承了命名者的情、意、志。仿照甲文范例，結(jié)合乙文內(nèi)容，寫一段話。甲文范例：我喜歡醉翁亭這個名字，因為它是用歐陽修的別號命名的。此亭名傳達出作者因樂而醉，雖遭貶謫卻依然樂觀豁達的情懷。11．在瑯琊山醉翁亭景區(qū)，慈孝竹郁郁蔥蔥，然而，一些竹子主干上卻“傷痕累累”：“某某到此一游”“某某天長地久”……如果你看見有人正在竹子上涂鴉，你準備如何勸阻他？

五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的文字，完成小題。激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量①習近平總書記近日在黑龍江考察時，來到哈爾濱工程大學。總書記強調(diào)，年輕一代成為奮力拼搏、振興中華的一代，實現(xiàn)第二個百年奮斗目標就充滿希望。青年學子要樹牢科技報國志，刻苦學習鉆研，勇攀科學高峰，在推進強國建設(shè)、民族復興偉業(yè)中綻放青春光彩。②從探索星辰大海，到聚焦國家需要，如今，越來越多的青年學生成長為科技創(chuàng)新的有生力量。懷揣科技報國理想，太原理工大學學生王煜塵成為中國極地科考史上在站時間最長的大學生；把青春融入祖國的科技事業(yè)，中國科學技術(shù)大學學生鄧宇皓在“九章”和“九章二號”光量子計算原型機的研制中作出突出貢獻……青年學生在科技創(chuàng)新的舞臺上，立大志、擔大任，敢為人先、敢于突破，展現(xiàn)出昂揚向上的精神風貌。③擁有一大批創(chuàng)新型青年人才，是國家創(chuàng)新活力之所在，也是科技發(fā)展希望之所在。如何探索有利于科技創(chuàng)新人才成長成才的培養(yǎng)機制和教育方式，實現(xiàn)教育、科技、人才的一體推進，成為值得深入思考的重要課題。④激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要繼續(xù)在“選苗”上下功夫。近年來，一系列政策舉措的出臺，讓對科學研究有志向、有興趣、有天賦的學生脫穎而出：“強基計劃”積極探索多維度考核評價模式，著力選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、基礎(chǔ)學科拔尖的學生；“拔尖計劃”依托多所高水平大學建設(shè)拔尖學生培養(yǎng)基地，致力于打破培養(yǎng)定式，讓學生擁有更多自由探索的空間；“英才計劃”建立高校與中學聯(lián)合培養(yǎng)人才的方式，選拔中學生走進大學、感受科研魅力……一大批具備創(chuàng)新潛質(zhì)和科學素養(yǎng)的青年學生，秉持興趣，茁壯成長。⑤激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要進一步厚植人才培養(yǎng)的“土壤”，讓好苗子“冒”出來。一方面，要大力弘揚科學家精神，引導青年學子深懷愛國之心，砥礪愛國之志，從國家急迫需要和長遠需求出發(fā)，堅定理想、腳踏實地，努力將論文寫在祖國最需要的地方。另一方面，要遵循人才成長規(guī)律，不斷探索本碩博銜接培養(yǎng)機制、國際交流合作機制、長周期評價機制等，同時依托重大科研平臺和重大科研任務(wù)，為學生開展科研實踐提供更多機會，通過高水平科學研究，幫助青年學子獲得更好成長。⑥激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多“陽光雨露”的滋潤，賦予青年學生在科研項目中擔大任、當主角的機會。今年，國家自然科學基金首次試點青年學生基礎(chǔ)研究項目，將資助端口前移，正是旨在培育科學素養(yǎng)、激勵創(chuàng)新研究，為構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)研究人才隊伍提供源頭活水。應(yīng)通過舉辦科技創(chuàng)新大賽、擴大高校學生科技創(chuàng)新項目支持等方式，引導和鼓勵更多青年學子關(guān)注并投身科技創(chuàng)新，為我國高水平科技自立自強積蓄人才力量。⑦青年強則國家強。當代青年生逢其時，責任重大。期待廣大青年學子勇于探索，勇于突破，不斷向科學技術(shù)廣度和深度進軍，為推進強國建設(shè)、民族復興偉業(yè)作出更大貢獻。（選自《人民日報》2023年9月28日17版）12．下面對文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是（

）A．在第①段，總書記強調(diào)了青年學子在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標中的重要性，并鼓勵他們在科技方面努力拼搏，綻放光彩。B．第②段列舉兩位大學生事例，有力論證了國家迫切需要越來越多的青年學生在科技創(chuàng)新的舞臺上展現(xiàn)昂揚向上的精神風貌。C．第④段所說的強基計劃、拔尖計劃、英才計劃是為了讓對科學研究有志向、有興趣、有天賦的學生脫穎而出，選拔出科技創(chuàng)新人才。D．第⑦段照應(yīng)文章開頭，言辭懇切，再次鼓勵、號召青年學子在科技方面為推進強國建設(shè)、民族復興偉業(yè)作出更大貢獻。13．選文第⑥段畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？14．選文④⑤⑥三段的順序能否調(diào)換？請說明理由。閱讀下文，回答問題。韭菜李方①我一直固執(zhí)地認為，固原是沒有郊區(qū)的。換句話說，我是否認固原為一座城市的。事實上，歷朝歷代，朝廷一直是將固原作為必爭之地、軍事重鎮(zhèn)來對待的，因而深溝高壘，青磚筑墻。東南西北共十二道城門，城樓巍峨，居高臨下，一夫當關(guān)，萬夫莫開，是一座易守難攻的城池。城壕之外，是為鄉(xiāng)村?，F(xiàn)在，當然稱為郊區(qū)更為確切一些。但城壕填平，市區(qū)不斷擴展，已沒有明顯的城鄉(xiāng)界限了。②老趙是東岳山腳底下東紅村的人，卻在固原城內(nèi)上學，也曾工作過不長不短的時間，一直在城鄉(xiāng)之間往來奔波，很難說他是城市人還是農(nóng)村人。③老趙在武廟小學讀書時，外城、內(nèi)城還都保存著，連城門樓子都在。④東岳山距固原城一公里。參加工作的老趙，每日涉清水河，入城東安邊、保寧二道城門來單位上班。夕陽西下，暮靄繚繞之時，他再穿城東二門出城，過清水河，便是一派田園風光。⑤老趙喜歡清水河曲里拐彎的河灘上的那些柳樹，也喜歡河岸兩邊的畦畦菜地、塊塊麥田。來來去去，事不緊急時，老趙還要揉揉麥穗數(shù)數(shù)麥粒估摸一下單產(chǎn)，或者一手撫摸著柳樹蒼老粗糙的黑皮，一手夾著香煙，一棵一棵地摸過去，直到吸完一支煙，在柳樹底下站一站，贊嘆一聲，才走。⑥早晨，霞光萬丈，雞鳴狗吠，老趙站在城門外，看血一樣的晨光鋪灑在磚包城墻上，有一種意氣勃發(fā)之感，很濃烈。到單位閑著無事，與同事下棋。同事悔棋一步，導致老趙慘敗。老趙用棋盤棋子給同事頭上“筑”起了幾個大包后，徑直出城，回到東岳山下，再沒有去過單位，從此丟了工作。⑦東岳山上有廟，晨鐘暮鼓，老趙聽得一清二楚。⑧老趙回到生產(chǎn)隊后，隊長讓他看守葵花，公社社長掰了一個葵花頭邊走邊吃，老趙跟在屁股后頭給社長講道理。講到半路，社長看他認了真，也就動了氣，甩給他五毛錢算是補生產(chǎn)隊的損失。五毛錢，不算少，可以買十個雞蛋。老趙拿去給生產(chǎn)隊的會計讓記載到副業(yè)收入里。⑨土地承包到戶的時候，城東清水河兩岸的東紅村，已經(jīng)成為城郊蔬菜基地了。清水河里早已沒了清水，只有鐵合金廠、淀粉廠、皮毛加工廠等各種廠里的廢水和城市下水管道里涌出來的臟水了。水呈紅褐色，泛泡沫，散惡臭。河灘上的柳樹或枯死，或被明砍、盜伐。除北海子那段尚存一片外，其余皆無，唯露一河灘雞蛋大的石頭被太陽暴曬。⑩但那仍是土地??！分土地，一家一戶都有幾分河灘地。?老趙將自家可以種菜的土地與各家各戶的河灘地兌換了。一句話，凡屬于東紅村的河灘地全歸在了老趙的名下。?歲月如刀，刀刀催人老。?老趙每年春秋兩季就帶著老婆植樹，后來河灘里的柳樹已經(jīng)初具規(guī)模，可以稱之為林了。?兩兒一女三個孩子都參加了工作，在固原城里住著，但老趙就是不去，也不讓老婆去。老趙臨死前一年，在自己栽植的柳樹林對面的河灘為自己掘了一方基穴，在穴頂上種了半分地的韭菜。老趙給老伴兒說：“韭菜這個東西好，割了又長，一茬一茬不落空。我死后，沒人割了，它長老了自然會開花——這不就相當于年年有人給我在墳上戴孝嗎？好得很。我死后給娃娃們說，不許哭，不發(fā)喪，不祭奠，把我放進墓穴里去，用磚封口，用水泥抹平就行了?！?老趙死后，老婆孩子們照辦。然后，老婆子繼續(xù)植樹，孩子們照常上班，東紅村里的人很久以后才知道老趙已經(jīng)入土為安了。大家都跑去看那片韭菜，真的長出來了，花全開了，白燦燦一片，像是跪倒在地的一大片戴著白孝帽的人。（選自《百花園》2021年第12期，有刪改）15．根據(jù)小說內(nèi)容，將下列表格補充完整。時間地點事件童年固原城武廟小學童蒙就學中青年時期固原城、東紅村事件一：因同事悔棋，與之沖突，離開單位；事件二：給社長講大道理，讓他下不來臺；事件三：①老年時期地點：②事件一：春秋兩季帶著老婆植樹；事件二：自掘墳?zāi)?，在墓穴頂上種植韭菜去世柳樹林對面的墓穴\16．結(jié)合語境，請從描寫角度賞析下列句子。來來去去，事不緊急時，老趙還要揉揉麥穗數(shù)數(shù)麥粒估摸一下單產(chǎn)，或者一手撫摸著柳樹蒼老粗糙的黑皮，一手夾著香煙，一棵一棵地摸過去，直到吸完一支煙，在柳樹底下站一站，贊嘆一聲，才走。17．小粵讀完全文，認為文章第一段是“我”的敘述，跟主要人物老趙似乎沒什么關(guān)系，可以刪去，請談?wù)勀愕目捶ā?8．你如何理解老趙在墓穴頂上種韭菜的行為？請結(jié)合原文與主旨分析。六、選擇題（本大題共1小題）19．下面艾青的詩歌中，與“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”所表達的情感最接近的一項是（

）A．《刈草的孩子》 B．《火把》C．《我愛這土地》 D．《礁石》七、名著閱讀（本大題共1小題）20．請將下面選文的批注補寫完整。大堰河——我的保姆（節(jié)選）艾青大堰河，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶爐邊的墻上，大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個不能對人說的夢；在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”……大堰河，深愛她的乳兒！批注：節(jié)選部分有三個細節(jié)描寫了大堰河深愛著她的乳兒：①②③大堰河做的夢因為④不能對人說。八、作文（本大題共1小題）21．閱讀下面一段話，根據(jù)要求作文。糾結(jié)，是人們常用的網(wǎng)絡(luò)新詞。百度百科所給的解釋主要有：①指樹木枝干互相纏繞，難以理清或解開；②怎么也想不明白，心中一團糟的感覺；③一下子想起很多不好的事情，心里浮躁煩悶不已；④在俗語中表示“鬧心”的意思；無所適從，拿不定主意……走出糾結(jié)的心態(tài)，離不開果敢智慧的決斷；走出糾結(jié)的心態(tài)，是超越和戰(zhàn)勝自我的過程；走出糾結(jié)的心態(tài)，眼前將豁然開朗春色無限；走出糾結(jié)的心態(tài)，世界會春暖花開山高路遠……請根據(jù)自己的生活體驗或閱讀積累，以“終于，我不再糾結(jié)”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案1．【答案】千里共嬋娟浮光躍金靜影沉璧人跡板橋霜露從今夜白月是故鄉(xiāng)明長風破浪會有時直掛云帆濟滄海今日聽君歌一曲暫憑杯酒長精神欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：嬋娟、躍、靜、璧、跡、板、直、帆、濟、滄、暫、憑、圣明、弊、衰、朽、惜、殘。【答案】2．富麗堂皇廣袤箴言3．D4．C【詳解】2．本題考查根據(jù)拼音詞語。（1）富麗堂皇：fùlìtánghuáng，形容建筑物宏偉豪華，也形容詩文詞藻華麗。（2）廣袤：guǎngmào，形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊，一般用來形容土地面積大、空間廣闊等。（3）箴言：zhēnyán，規(guī)諫告誡的話。3．本題考查詞語辨析。第一空，“遵守”側(cè)重于依照規(guī)定行動，不違背，常搭配紀律、規(guī)則等；“恪守”更強調(diào)嚴格地遵守，程度上更嚴謹，多搭配準則、信條等，“做人的準則”用“恪守”更合適，體現(xiàn)出嚴格堅守的意味；第二空，“汲取”和“吸取”都有吸收獲取的意思，但“汲取”往往用于比較抽象、書面化的內(nèi)容，如汲取智慧、汲取營養(yǎng)等；“吸取”更多用于具體的物質(zhì)或相對通俗的方面，這里“汲取智慧”更符合語境的書面表達風格；第三空，“教養(yǎng)”側(cè)重于因教育培養(yǎng)而具備的品德、修養(yǎng)等；“濡養(yǎng)”側(cè)重于滋養(yǎng)、潤澤，使得到滋養(yǎng)而成長，對于“自己的精神”來說，用“濡養(yǎng)”更能體現(xiàn)出通過吸收智慧讓精神得到滋養(yǎng)的意思；故選D。4．本題考查病句修改。畫線句子語序不當，應(yīng)該將“要從中獲得感悟與力量”與“為了了解他們某一方面的觀點”互換位置。故選C?！敬鸢浮?．①強烈的歷史責任感。②根深蒂固的愛國主義精神。6．示例一：艾青先生，您好！我是光明中學的小記者。讀了您的《我愛這土地》，我們被您的愛國熱情感動，看到今天繁榮昌盛的祖國，您有什么想告誡我們的嗎？示例二：梁啟超先生，您好！我是光明中學的小記者。您在《敬業(yè)與樂業(yè)》中告訴我們要“敬業(yè)”和“樂業(yè)”，那么您認為中學生在學習和生活中如何才能做到“敬業(yè)”和“樂業(yè)”呢？示例三：魯迅先生，您好！我是光明中學的小記者。您在《藤野先生》中提到了國家的落后，今天的祖國繁榮強大了，對于新時代的青少年如何做到自強不息，您有什么建議？【詳解】5．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)材料第二段“這種憂患意識寄托著強烈的歷史責任感”可得出：強烈的歷史責任感；根據(jù)材料第三段“在中華民族綿延發(fā)展的歷史長河中，雖然朝代不斷更迭，天下分分合合，但最后都歸于一統(tǒng)，屹立于世界民族之林，與愛國主義‘根’之深、‘蒂’之固息息相關(guān)”可得出：根深蒂固的愛國主義精神。6．本題考查采訪設(shè)計。開放性試題，圍繞“君子自強不息”的主題，向魯迅、梁啟超、艾青三位作家中的一位提問題，若向魯迅提問，可以結(jié)合《藤野先生》，詢問他在異國他鄉(xiāng)遭遇困境時，是如何保持自強不息的精神去面對困難并堅持自己的理想追求。對于梁啟超，可以從《敬業(yè)與樂業(yè)》出發(fā)，請教他對當代年輕人在面對各種職業(yè)選擇和困難時，如何做到自強不息地敬業(yè)與樂業(yè)。向艾青提問，依據(jù)《我愛這土地》，詢問他在國家艱難時期，如何通過詩歌表達自強不息的愛國精神。示例1：艾青先生，您好！我是光明中學的小記者。在《我愛這土地》中您對土地飽含深情，在新時代，我們應(yīng)如何以自強不息的精神去熱愛和建設(shè)祖國呢？示例2：梁啟超先生，您好！我是光明中學的小記者。從《敬業(yè)與樂業(yè)》中我們學到了對待工作的態(tài)度，那么在面對挫折時，怎樣以自強不息的精神做到敬業(yè)與樂業(yè)呢？示例3：魯迅先生，您好！我是光明中學的小記者。您在《藤野先生》中展現(xiàn)出對民族命運的深刻思考，當下青少年該如何以自強不息的精神為國家的發(fā)展貢獻力量呢？【答案】7．D8．（1）秋風浩浩，天氣晴好，霜露潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。（2）秋冬季節(jié)，皚皚的白雪、皎潔的月光，使千里大地呈現(xiàn)出一樣的顏色。9．東山之麓/升高而望/得異境焉/作亭于其上10．示例：我喜歡放鶴亭這個名字，因山人常在此處放養(yǎng)鶴而得名。此亭名暗示作者想要像鶴那樣超然自由，表達了作者對隱居生活的向往。11．示例：游客，你好！你看這竹子郁郁蔥蔥的，多美??！如果我們在它上面胡亂涂鴉，反而影響了美感，也讓它受到了傷害。讓我們保護竹子，做文明游客，好嗎？【分析】文本通過對比兩處亭子的描寫，展現(xiàn)了不同的自然景觀和人文情懷。甲文《醉翁亭記》描繪了滁州瑯琊山醉翁亭的自然美景和歐陽修的豁達情懷，表達了作者在山水之間的樂趣和超然物外的心境。乙文《放鶴亭記》則描述了彭城放鶴亭的獨特地理位置和自然景觀，體現(xiàn)了山人張君對自然的熱愛和閑適生活的追求。兩篇文章都通過亭子的命名傳達了命名者的情感和志趣，展現(xiàn)了古人對自然的熱愛和對生活的哲思。【詳解】7．本題考查一詞多義辨析。A.居高面下/面對；B.背著/憑借，依靠；C.擅長，善于/好的；D.相同，都是“命名，取名”；故選D。8．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）風霜高潔，天高霜潔；之，的；四時，四季。（2）雪，白雪；月，皎潔的月光；一色，顏色一樣。9．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：在東山的腳下，登到高處遠望，看到一個奇特的地方，就在它的上面建造了一座亭子?！皷|山之麓”表地點，可斷；“升高而望”為一完整動作，可斷；“得異境焉”表結(jié)果，可斷；“作亭于其上”是另一動作，與前文有區(qū)分，可斷。故斷句為：東山之麓/升高而望/得異境焉/作亭于其上。10．本題考查對內(nèi)容的理解與仿寫。仿照甲文范例，結(jié)合乙文內(nèi)容為“放鶴亭”的名字進行分析。要體現(xiàn)出對名字的喜歡理由，以及名字所傳達出的命名者的情、意、志?？蓮拿值挠蓙砣胧郑f明“放鶴亭”是因山人在此放鶴而得名。闡述鶴的象征意義，通常鶴被視為自由、高潔的象征。根據(jù)乙文“山人有二鶴，甚馴而善飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則傃東山而歸。故名之曰‘放鶴亭’”可以看出，鶴的行動自由，或立于田野，或翱翔于云端。鶴的這種超然自由的狀態(tài)正是山人所向往的，此亭名暗示作者想要像鶴那樣不受拘束，表達了作者對隱居生活的向往。在這遠離塵世喧囂的地方，山人通過放鶴這一行為，寄托了自己對自由、寧靜生活的追求。示例：我喜歡放鶴亭這個名字，山人常常在這個地方放鶴，所以有了此名。此亭名透露出作者期望如鶴一般超脫塵世，展現(xiàn)了作者對隱居生活的熱切渴望。放鶴亭仿佛是作者心靈的寄托之所，在這里，他可以遠離喧囂，享受那份寧靜與自由，也讓我們感受到了他對隱居生活的憧憬。11．本題考查勸說詞。首先要有稱呼（游客，您好?。缓笳f明理由，可從竹子本身的美入手，強調(diào)竹子郁郁蔥蔥的自然之美，如“你看這些慈孝竹長得多么茂盛，充滿生機，它們?yōu)榫皡^(qū)增添了許多美麗的風景。”指出涂鴉對竹子的傷害，如“在竹子上涂鴉會破壞竹子的表皮，影響竹子的生長，甚至可能導致竹子生病或死亡?！碧峒拔拿髀糜蔚闹匾裕纭拔覀兂鰜碛瓮?，應(yīng)該做文明游客，共同維護景區(qū)的環(huán)境和秩序，這樣大家才能更好地欣賞美景?！弊⒁馐马椪Z言要禮貌、委婉，避免生硬指責。示例：游客，你好！瞧這些慈孝竹長得如此生機勃勃，它們是瑯琊山醉翁亭景區(qū)一道亮麗的風景線。如果在竹子上涂鴉，就破壞了這份自然之美，也損害了景區(qū)的形象。讓我們一起愛護這些竹子，做文明的旅行者，好不好？【參考譯文】【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠遠看去樹木茂盛、幽深秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰之間傾瀉而出的，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子（亭角）翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，這就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的早晨和晚上。野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水位低落，石頭顯露，這是山中的四季。早晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。到溪邊釣魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的水來釀酒，泉水香甜，酒色清澄；野味野菜，雜亂地擺在面前的，這是太守在舉行宴會。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的射中了目標，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，人們時起時坐，大聲喧嘩，這是賓客們歡樂的場景。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。【乙】熙寧十年的秋天，彭城發(fā)大水，云龍山人張君的草堂，水已沒到他家門的一半。第二年春天，大水落下，（他）搬到故居的東面。在東山的腳下，登到高處遠望，看到一個奇特的地方，就在它的上面建造了一座亭子。彭城的山，山岡和山嶺四面合攏，隱約像是一個大環(huán)，唯獨缺了它西邊的一面，而山人的亭子，正好對著那個缺口。春夏之交的時候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬季節(jié)，下雪的月夜，大地一片潔白；在刮風、下雨，天色或暗或明的時候，俯視仰看山間的景象，更是瞬息萬變。山人有兩只鶴，很馴服而且善于飛翔。早晨（山人）就朝著西山的缺口放飛它們，任憑它們飛到哪里，有時（它們）站在池塘邊的田野，有時（它們）飛翔在白云之上；傍晚就向著東山飛回來。所以給這個亭子取名叫“放鶴亭”?！敬鸢浮?2．B13．舉例論證。列舉了國家自然科學基金首次試點青年學生基礎(chǔ)研究項目，將資助端口前移的例子，具體有力地論證了激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要國家引導和鼓勵青年學子投身科技創(chuàng)新（更多“陽光雨露”的滋潤），賦予青年學生在科研項目中擔大任、當主角的機會的觀點，使論證更有說服力。14．不能調(diào)換。這三段分別論述了激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，需要“選苗”、厚植人才培養(yǎng)的“土壤”、更多“陽光雨露”的滋潤，這是培養(yǎng)人才的規(guī)律，符合遞進的邏輯順序。如果調(diào)換，不符合培養(yǎng)人才應(yīng)有的規(guī)律。故不能調(diào)換。【分析】本文緊扣激發(fā)科技創(chuàng)新青春力量這一主題，結(jié)構(gòu)清晰。先以總書記話語引出，接著闡述青年在科技創(chuàng)新中的作為，然后從“選苗”、厚植“土壤”、提供“陽光雨露”等方面論述如何激發(fā)青春力量，最后呼吁青年為強國建設(shè)、民族復興作貢獻。語言簡潔有力，具有較強的感染力和號召力?！驹斀狻?2．本題考查對文章內(nèi)容的分析與理解。B．根據(jù)文章第②段中“如今，越來越多的青年學生成長為科技創(chuàng)新的有生力量……青年學生在科技創(chuàng)新的舞臺上，立大志、擔大任，敢為人先、敢于突破，展現(xiàn)出昂揚向上的精神風貌”等內(nèi)容可知，舉兩個大學生的例子，具體有力地證明了越來越多的青年學生成長為科技創(chuàng)新的有生力量，青年學生在科技創(chuàng)新的舞臺上展現(xiàn)出樂昂揚向上的精神風貌，并沒有論證國家的迫切需要。故選B。13．本題考查論證方法及作用。結(jié)合第⑥段“今年，國家自然科學基金首次試點青年學生基礎(chǔ)研究項目，將資助端口前移……”可知，舉了國家自然科學基金首次試點青年學生基礎(chǔ)研究項目這個例子，論證了“激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多‘陽光雨露’的滋潤，賦予青年學生在科研項目中擔大任、當主角的機會”這個分論點，從而進一步論證了“需要激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量”這一中心論點，使文章更具有說服力。14．本題考查文章的行文思路。首先表明觀點態(tài)度，不能調(diào)換。其次結(jié)合內(nèi)容闡明理由。根據(jù)第④段“激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要繼續(xù)在‘選苗’上下功夫”可知，先是強調(diào)要通過一系列政策舉措將有志向、有興趣、有天賦的學生選拔出來，這是人才培養(yǎng)的起始環(huán)節(jié)，只有先選出好苗子，后續(xù)的培養(yǎng)工作才有對象可言。根據(jù)第⑤段“激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要進一步厚植人才培養(yǎng)的‘土壤’，讓好苗子‘冒’出來”可知，在有了選出來的苗子基礎(chǔ)上，要去營造良好的培養(yǎng)環(huán)境，比如弘揚科學家精神，引導學子愛國，遵循人才成長規(guī)律，依托重大科研平臺等為學生提供科研實踐機會，讓這些苗子能夠在適宜的“土壤”里更好地成長，這是在“選苗”之后對人才進一步培育的關(guān)鍵步驟。根據(jù)第⑥段“激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多‘陽光雨露’的滋潤，賦予青年學生在科研項目中擔大任、當主角的機會”可知，當苗子有了好的成長環(huán)境后，還得給予他們更多在實際科研項目中擔當重要角色的機會，像國家自然科學基金首次試點青年學生基礎(chǔ)研究項目，以及通過舉辦科技創(chuàng)新大賽等方式鼓勵他們投身科技創(chuàng)新，這是助力人才最終能夠在科技創(chuàng)新領(lǐng)域真正發(fā)揮力量的重要保障。這三段依次從“選苗”“厚植培養(yǎng)土壤”“給予實踐機會”這一符合人才培養(yǎng)規(guī)律的遞進邏輯順序來闡述激發(fā)科技創(chuàng)新青春力量的做法，若調(diào)換順序，則違背了正常的培養(yǎng)人才應(yīng)有的先后規(guī)律，所以不能調(diào)換?！敬鸢浮?5．兌換土地，承包了東紅村的所有河灘地河灘（河灘地）16．①動作描寫②“揉”“數(shù)”就可以估摸單產(chǎn)，生動形象地寫出生于農(nóng)村的老趙種植經(jīng)驗豐富；③“摸”“夾”“吸”“站”“贊嘆”，生動形象地寫出他享受恬靜的田園生活。④表達了老趙對農(nóng)村和土地的熱愛，為下文他因同事悔棋離開單位回到農(nóng)村做鋪墊。17．①不能刪去。第一段交代了固原城的變化：由曾經(jīng)的城鄉(xiāng)分明，到如今因市區(qū)不斷擴展，已沒有明顯的城鄉(xiāng)界限；“我”作為旁觀者敘述，顯得真實可信；為老趙的出場創(chuàng)設(shè)了故事背景。（或：為下文刻畫老趙堅守土地的形象做了鋪墊。）18．①老趙選擇韭菜這一植物來栽種，是因為韭菜的生命力旺盛，不需要刻意去栽種（或者寫出了老趙淳樸、善良的特點）；②老趙在墓穴頂上都要種上韭菜，表達出老趙對農(nóng)耕土地的愛護（熱愛）；③作者借此呼吁在社會急速發(fā)展的背景下，大家能一起保護農(nóng)村土地，守護我們的農(nóng)耕文明?！痉治觥窟@篇小說通過老趙的一生，展現(xiàn)了城鄉(xiāng)變遷和個人命運的交織。老趙在固原城與東紅村之間的生活，反映了城市擴張對鄉(xiāng)村的影響。他的固執(zhí)與堅持，尤其是種植韭菜的行為，象征著對生命延續(xù)和自然循環(huán)的理解。文章通過細膩的描寫，刻畫了老趙對土地的熱愛和對生活的獨特態(tài)度，表達了對傳統(tǒng)與現(xiàn)代、自然與人類關(guān)系的深刻思考。小說以樸實的語言和細節(jié)描寫，賦予人物鮮明的個性和深刻的內(nèi)涵?！驹斀狻?5．本題考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。結(jié)合表格中“中青年時期”和“固原城、東紅村”的提示可知應(yīng)當概括在固原城和東紅村發(fā)生的事情，結(jié)合“事件二：給社長講大道理，讓社長下不來臺”可知對應(yīng)文章第⑧段“講到半路，社長看他認了真，也就動了氣”，因此事件三在第⑧段之后，結(jié)合第?段“老趙將自家可以種菜的土地與各家各戶的河灘地兌換了。一句話，凡屬于東紅村的河灘地全歸在了老趙的名下”可知，第一空可概括為：兌換土地，承包了東紅村的所有河灘地；結(jié)合表格中“老年時期”和“事件一：春秋兩季帶著老婆植樹；事件二：自掘墳?zāi)?，在墓穴頂上種植非菜”可知，目標段落是第?段和第?段，結(jié)合第?段“老趙每年春秋兩季就帶著老婆植樹，后來河灘里的柳樹已經(jīng)初具規(guī)模，可以稱之為林了”，第?段“老趙臨死前一年，在自己栽植的柳樹林對面的河灘為自己掘了一方基穴，在穴頂上種了半分地的韭菜”，可知事件發(fā)生的地點在河灘，第四空填“河灘（河灘地）”。16．本題考查句子的賞析。從語句中的“揉揉”“數(shù)數(shù)”“撫摸”“摸”“夾”“站”“贊嘆”等詞可以看出，這一語段采用了動作描寫的方法?！叭唷薄皵?shù)”就可以估摸單產(chǎn)，可見老趙生于農(nóng)村，種植經(jīng)驗豐富；結(jié)合第⑤段“老趙喜歡清水河曲里拐彎的河灘的那些柳樹，也喜歡河岸兩邊的畦畦菜地、塊塊麥田”可知，老趙很喜歡田園里的一切，因此“撫摸”“摸”“夾”“站”“贊嘆”更是可以看出喜愛程度之深，享受恬靜的田園生活，表達了老趙對農(nóng)村和土地的熱愛；結(jié)合第⑥段“徑直出城，回到東岳山下，再沒有去過單位，從此丟了工作”，可知該句為下文他因同事悔棋離開單位回到農(nóng)村做鋪墊。17．本題考查段落作用。文章第①段“我一直固執(zhí)地認為，固原是沒有郊區(qū)的。換句話說，我是否認固原為一座城市的”“現(xiàn)在，當然稱為郊區(qū)更為確切一些。但城壕填平，市區(qū)不斷擴展，已沒有明顯的城鄉(xiāng)界限了”，可知以前“我”認為固原一直是城鄉(xiāng)分明的，而現(xiàn)在城市化的發(fā)展，鄉(xiāng)村變成了郊區(qū)，沒有了明顯的城鄉(xiāng)界線，農(nóng)村文明日漸退化。以第一人稱“我”這個旁觀者來敘述城鄉(xiāng)的變化、農(nóng)村文明日漸退化更加真實可信；第①段寫到城鄉(xiāng)的變化，鄉(xiāng)村變成了郊區(qū)，農(nóng)村文明日漸退化，這為老趙這一主人公的出場創(chuàng)設(shè)了故事背景，為下文第②段“老趙將自家可以種菜的土地與各家各戶的河灘地兌換了”，第④段“老趙每年春秋兩季就帶著老婆植樹，后來河灘里的柳樹已經(jīng)初具規(guī)模，可以稱之為林了”老趙維護農(nóng)村土地做鋪墊。18．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第?段“韭菜這個東西好，割了又長，一茬一茬不落空。我死后，沒人割了，它長老了自然會開花”，從韭菜割了又長，不用看管的特點，可知韭菜的生命力旺盛，不需要刻意去栽種，寫出了老趙淳樸、善良的特點；結(jié)合第?段“在自己栽植的柳樹林對面的河灘為自己掘了一方基穴，在穴頂上種了半分地的韭菜”中“在自己栽種的柳樹林對面的河灘”可知，老趙對自己的這片土地的熱愛，對土地的守護，因此老趙在墓穴頂上都要種上韭菜，表達出老趙對農(nóng)耕土地的愛護（熱愛）；結(jié)合第⑤段“老趙喜歡清水河曲里拐彎的河灘上的那些柳樹，也喜歡河岸兩邊的畦畦菜地、塊塊麥田。來來去去，事不緊急時，老趙還要揉揉麥穗數(shù)數(shù)麥粒估摸一下單產(chǎn)，或者一手撫摸著柳樹蒼老粗糙的黑皮，一手夾著香煙，一棵一棵地摸過去，直到吸完一支煙，在柳樹底下站一站，贊嘆一聲，才走”，結(jié)合第⑨段“清水河里早已沒了清水，只有鐵合金廠、淀粉廠、皮毛加工廠等各種廠里的廢水和城市下水管道里涌出來的臟水了。水呈紅褐色，泛泡沫，散悪臭”，第?段“老趙將自家可以種菜的土地與各家各戶的河灘地兌換了”，第?段“老趙每年春秋兩季就帶著老婆植樹，后來河灘里的柳樹已經(jīng)初具規(guī)模，可以稱之為林了”可知，當老趙看到因現(xiàn)代化的發(fā)展導致土地被污染時，決定種植農(nóng)作物，連在墳?zāi)股弦惨N上韭菜。可見作者想要呼吁大眾自強不息，有責任保護農(nóng)村環(huán)境（農(nóng)村文明），保護大自然。作者通過寫老趙對農(nóng)耕土地的愛護，借此呼吁在社會急速發(fā)展的背景下，大家能一起保護農(nóng)村土地，守護我們的農(nóng)耕文明。19．【答案】D【詳解】本題考查賞析詩歌情感主旨?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風”表達的是一種歷經(jīng)磨難卻依然堅韌不拔、頑強不屈的精神。A.《刈草的孩子》主要展現(xiàn)的是在艱苦的年代人們生活的艱辛以及民族的苦難；B.《火把》主要表達的是對光明和革命的追求以及青年在集體行動中思想的轉(zhuǎn)變；C.《我愛這土地》則著重抒發(fā)了詩人對祖國深深的熱愛以及對侵略者的仇恨和對祖國命運的擔憂；D.《礁石》中礁石面對海浪的沖擊，始終“含著微笑，看著海洋”，無論海浪如何肆虐，礁石都堅定地屹立在那里，這體現(xiàn)了礁石的堅韌、頑強與不屈；故選D。20．【答案】年節(jié)里為乳兒切冬米的糖把乳兒畫的畫貼在灶邊的墻上對鄰居夸口贊美乳兒。大堰河自知地位低下，沒有資格參加乳兒的婚禮。（結(jié)合人物的身份和地位分析）或者大堰河深愛著乳兒，不愿讓人知道自己和乳兒的關(guān)系，怕給乳兒帶來不好的影響。（結(jié)合時代背景和人物的情感分析）【詳解】本題考查名著閱讀內(nèi)容的批注。①根據(jù)“在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖”可知，年節(jié)本就是重要且忙碌的時候，大堰河卻不忘專門為乳兒忙著切冬米的糖，從這一具體的行為細節(jié)能深切感受到她對乳兒的疼愛，愿意花費時間和精力去為乳兒準備這份甜蜜，足見其愛意之深。故填：年節(jié)里為乳兒切冬米的糖；②根據(jù)“大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶爐邊的墻上”能夠看出，