《數(shù)字空間設(shè)計》課程教學(xué)大綱

《數(shù)字空間設(shè)計》教學(xué)大綱課程編號：18220002英文名稱：DigitalSpaceDesign學(xué)分：3學(xué)時：總學(xué)時48學(xué)時，其中理論16學(xué)時，實踐32學(xué)時先修課程：二維設(shè)計基礎(chǔ)、三維設(shè)計基礎(chǔ)、電腦美術(shù)、創(chuàng)意思維課程類別：專業(yè)拓展選修課程授課對象：視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程在設(shè)計專業(yè)課程基礎(chǔ)上,對數(shù)字化技術(shù)在設(shè)計中的應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，涵蓋物體形態(tài)、藝術(shù)形式及審美意識等綜合內(nèi)容。旨在培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代科技與數(shù)字化技術(shù)手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造與設(shè)計表現(xiàn)的能力。本課程采用理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，以設(shè)計項目為訓(xùn)練內(nèi)容，注重學(xué)生在理解課程內(nèi)容的同時，全面地掌握專業(yè)設(shè)計的流程與知識，并為后續(xù)專業(yè)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計提供支撐。課程目標(biāo)1：通過數(shù)字空間設(shè)計思維能力的培養(yǎng)、設(shè)計方法和技能的基本訓(xùn)練，解決數(shù)字化技術(shù)解決設(shè)計實際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生了解數(shù)字空間設(shè)計概念，增加空間的構(gòu)成方法和組合空間的知識，提高用三維的方式進(jìn)行數(shù)字空間設(shè)計的能力，具備創(chuàng)新思維、扎實的專業(yè)知識、原理和設(shè)計方法。課程目標(biāo)2：專業(yè)知識方面，能夠應(yīng)用設(shè)計學(xué)的專業(yè)知識和理論，針對設(shè)計復(fù)雜問題提出數(shù)字三維立體的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的效果，能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，具備創(chuàng)新設(shè)計思維、創(chuàng)新能力，熟練的設(shè)計表達(dá)能力。課程目標(biāo)3：專業(yè)能力方面，能夠基于設(shè)計及藝術(shù)的基本原理并采用科學(xué)方法對設(shè)計復(fù)雜問題進(jìn)行研究，熟練掌握Photoshop、Cad、三維軟件（IdeaVR）等軟件，尤其是虛擬現(xiàn)實項目實踐部分，邀請校企合作單位進(jìn)入課堂進(jìn)行系統(tǒng)的軟件學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生所學(xué)能靈活用于數(shù)字空間設(shè)計項目表現(xiàn)中。課程目標(biāo)4：素質(zhì)能力方面，具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感。通過該課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛工作、良好的設(shè)計態(tài)度、科學(xué)態(tài)度、職業(yè)道德、溝通協(xié)調(diào)能力、心理素質(zhì)、較強的團隊合作精神，使學(xué)生對于數(shù)字化空間設(shè)計的方法與步驟得到深入的認(rèn)識和了解，具備較扎實的人文學(xué)科和工程技術(shù)基礎(chǔ)知識，較高的文化藝術(shù)素養(yǎng)和良好的審美能力。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點1-3：了解與視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)相關(guān)的現(xiàn)代科技發(fā)展的主要趨勢和應(yīng)用前景，了解國內(nèi)外設(shè)計學(xué)界最重要的的理論前沿、研究動態(tài)。課程目標(biāo)1M指標(biāo)點2-2：熟練使用視覺傳達(dá)設(shè)計所需的軟件，掌握相應(yīng)的設(shè)計技能。課程目標(biāo)2H指標(biāo)點2-4：掌握視覺藝術(shù)設(shè)計方法流程和設(shè)計表達(dá)手段，掌握現(xiàn)代數(shù)字藝術(shù)設(shè)計技術(shù)的基本技能和方法。課程目標(biāo)3H指標(biāo)點3-1：具有較好的設(shè)計創(chuàng)意、表達(dá)、溝通和加工方法；具有較強的圖形表達(dá)、手工造型、數(shù)字造型和電腦造型能力。課程目標(biāo)4H三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1數(shù)字空間概論基本要求：“數(shù)字空間”概念產(chǎn)生的背景；打破時間、空間的界限。正是這樣的變化，促成空間，從簡單應(yīng)用到AI化智能應(yīng)用的變革；技術(shù)為依托全面探索居住服務(wù)領(lǐng)域的數(shù)字化和智能化；提升企業(yè)服務(wù)的質(zhì)量和效率、改善消費者的體驗；重點：了解數(shù)字空間概念產(chǎn)生的背景。難點：數(shù)字化手段在生活中的應(yīng)用。德育要求：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的正確的人生觀、價值觀。1理論與項目案例結(jié)合講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)42數(shù)字智能化在設(shè)計中的應(yīng)用基本要求：（1）設(shè)計師的職業(yè)道德與操守；（2）智能化、數(shù)字化技術(shù)的介入；（3）智能化住宅具有住宅神經(jīng)的家庭網(wǎng)絡(luò)；（4）通過網(wǎng)絡(luò)提供各種服務(wù)；（5）能與社會等外部世界相連接；難點：數(shù)字化手段介入點。德育要求：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德與社會責(zé)任。23數(shù)字智能化的環(huán)境性，空間的形態(tài)生成與組合形式，空間創(chuàng)意基本要求：由不同空間功能生成的室內(nèi)外空間形態(tài)與組合形式；由不同時代精神及空間理念的空間形態(tài)；由不同建筑結(jié)構(gòu)形成的空間形態(tài)與組合形式。（4）開啟自由想象挖掘原動力；（5）構(gòu)繪由平面到三維空間的思維重點：解空間設(shè)計中如何去理解并設(shè)計空間，設(shè)計過程中需考慮的各項因素和當(dāng)今的設(shè)計觀念與風(fēng)格變遷及未來空間設(shè)計的發(fā)展趨勢。難點：如何更好掌握從事數(shù)字空間設(shè)計所需的知識和理念。德育要求：精益求精的工匠精神。1理論與項目案例結(jié)合講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)24數(shù)字空間項目設(shè)計模型（三維設(shè)計軟件）基本要求：邀請校企合作企業(yè)進(jìn)行三維軟件（IdeaVR）進(jìn)入課堂講解。體會從空間想象到現(xiàn)實模擬的樂趣；模型制作的意義；模型制作設(shè)計、模型主體及配景等設(shè)計。重點：學(xué)生自己動手制作模型，體會由虛擬空間設(shè)計到實體空間設(shè)計的過程。難點：校企合作企業(yè)的聯(lián)系與確定，三維設(shè)計軟件系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。德育要求：責(zé)任擔(dān)當(dāng)，人文自信。165數(shù)字技術(shù)與互動裝置藝術(shù)的介入基本要求：（1）空間想象到現(xiàn)實模擬；（2）各種媒介表達(dá)藝術(shù)，最終詮釋商業(yè)、認(rèn)知、自我、效果；（3）新媒體藝術(shù)和商業(yè)的結(jié)合，通過有趣的互動，展現(xiàn)品牌和產(chǎn)品的價值；（4）人與裝置的互動，表達(dá)了服裝品牌給人的質(zhì)感；（5）打破藝術(shù)，科學(xué)，技術(shù)，創(chuàng)造界限，用全新藝術(shù)手法為觀眾帶來突破現(xiàn)實的沉浸式體驗；（6）公開的、直播的、文字的藝術(shù)作品展現(xiàn)了一個已被現(xiàn)代人淡忘的問題——文字的控制力；（7）創(chuàng)新的互動形式、環(huán)境渲染；（8）聲音體感互動去詮釋主題。新媒體的互動性和沉浸式的特點是關(guān)鍵。重點：作品是有趣的聲音互動。難點：通過把數(shù)字技術(shù)介入藝術(shù)，向人們展示人與藝術(shù)關(guān)系可以是積極的，人與世界、人與人的關(guān)系也可以是積極的。德育要求：培養(yǎng)美育觀念，具有良好的審美觀點。2理論與項目案例結(jié)合講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)46快題設(shè)計方案（一）對命題數(shù)字空間進(jìn)行構(gòu)思草圖階段。重點：設(shè)計構(gòu)思新穎。難點：設(shè)計亮點。德育要求：培養(yǎng)學(xué)生對尺度的感知，精益求精的工匠精神。8市場調(diào)研、快題設(shè)計方案階段課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)47專題設(shè)計方案（二）數(shù)字空間創(chuàng)意項目設(shè)計前期進(jìn)行設(shè)計調(diào)研、與調(diào)研分析；設(shè)計構(gòu)思、方案分析（一次草案、二次草案）。重點：設(shè)計調(diào)研與設(shè)計方案的關(guān)聯(lián)性。難點：方案設(shè)計的創(chuàng)新性。德育要求：文化內(nèi)涵與精神層面相互結(jié)合。8市場調(diào)研、理論與項目案例結(jié)合講授、一對一輔導(dǎo)、設(shè)計方案階段課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)48數(shù)字空間創(chuàng)意項目設(shè)計中期細(xì)化方案、開始繪制正式方案及制作正圖。重點：呈現(xiàn)成果的繪制。難點：創(chuàng)意性、美觀性。德育要求：具有良好的文化與藝術(shù)修養(yǎng)。16理論與項目案例結(jié)合講授、一對一輔導(dǎo)、開始設(shè)計正圖制作階段課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)49數(shù)字空間創(chuàng)意項目設(shè)計后期總結(jié)課程，進(jìn)一步細(xì)化圖紙、系統(tǒng)設(shè)計繪制正圖階段。重點：圖紙的完整與美觀性。難點：模型制作工藝的精細(xì)程度。德育要求：精益求精，一絲不茍的探索研究精神。2理論與項目案例結(jié)合講授、一對一輔導(dǎo)、設(shè)計正圖制作、理論總結(jié)階段課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4合計56序號實踐項目實踐內(nèi)容與要求學(xué)時類型對應(yīng)課程目標(biāo)1學(xué)習(xí)掌握設(shè)備設(shè)施參觀學(xué)習(xí)數(shù)字空間設(shè)計中虛擬現(xiàn)實的場景設(shè)計項目等。8演示課程目標(biāo)12快題設(shè)計方案（一）對命題數(shù)字空間展示設(shè)計進(jìn)行草圖頭腦風(fēng)暴及制作。8演示、設(shè)計課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33專題設(shè)計方案（二）草圖頭腦風(fēng)暴，進(jìn)行設(shè)計分析與構(gòu)思。4設(shè)計課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34草圖階段通過設(shè)計理論與實踐案例分析命題項目的可行設(shè)計分析（一次草案、二次草案）。4設(shè)計課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35溝通、交流、輔導(dǎo)、細(xì)化方案階段細(xì)化項目實踐方案及制作正圖階段。8設(shè)計課程目標(biāo)2課程目標(biāo)36進(jìn)一步細(xì)化、深化方案階段利用三維設(shè)計軟件完成方案制作。8設(shè)計課程目標(biāo)2課程目標(biāo)37數(shù)字空間項目成果展現(xiàn)根據(jù)設(shè)計方案進(jìn)行成果展現(xiàn)模型制作（注意整體比例及模型制作的精細(xì)程度）。8綜合、設(shè)計課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4合計48四、課程教學(xué)方法課程包含集中講授、項目教學(xué)法、交流討論、一對一輔導(dǎo)、圖形講授法、施工現(xiàn)場、實踐教學(xué)法、多媒體教學(xué)等教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核1.平時考核：考核方式較注重對學(xué)習(xí)過程的考核，由任課教師根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段及學(xué)習(xí)內(nèi)容分成若干部分，包括對學(xué)生的作品每一個階段進(jìn)行打分，將學(xué)習(xí)態(tài)度等情況自然分布在各學(xué)習(xí)階段中，每一部分占一定的分值，按學(xué)生在每一階段完成任務(wù)的情況確定分?jǐn)?shù)。平時考核由調(diào)查報告（圖文并茂）、空間設(shè)計項目實踐快題設(shè)計方案組成，平時考核成績占課程總成績的50%。2.期末考核：主要考察學(xué)生大作業(yè)數(shù)字空間設(shè)計實踐項目的設(shè)計亮點、展示效果，占總成績的50%。（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)與期末考核組成，均按百分制計分，其中平時作業(yè)成績占50%、期末考核成績占50%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）合計1調(diào)查報告10050152空間設(shè)計項目實踐快題設(shè)計方案5101010353期末考核作業(yè)（數(shù)字空間設(shè)計實踐項目）51525550課程目標(biāo)對應(yīng)分值20254025100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.平時成績考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分調(diào)查報告獨立按時完成作業(yè)。調(diào)研內(nèi)容完整、豐富，調(diào)研的展示對象具有創(chuàng)意性，圖文并茂，主題明確，結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，文字和圖片結(jié)合具有藝術(shù)性，排版美觀，設(shè)計構(gòu)思及目標(biāo)明確，表述清晰，整體作業(yè)展示效果好。獨立按時完成作業(yè)。調(diào)研內(nèi)容較完整、較豐富，調(diào)研的展示對象具有一定的創(chuàng)意性，圖文并茂，主題較明確，結(jié)構(gòu)較清楚，層次較分明，文字和圖片結(jié)合具有一定的藝術(shù)性，排版較美觀，設(shè)計構(gòu)思及目標(biāo)較明確，表述較清晰，整體作業(yè)展示效果較好。能夠獨立完成作業(yè)?；就瓿烧{(diào)研內(nèi)容，作業(yè)中調(diào)研對象基本明確，文字和圖片結(jié)合整體美觀性欠缺，基本符合作業(yè)的要求，作業(yè)整體表達(dá)效果一般。能夠獨立完成作業(yè)?；就瓿烧{(diào)研內(nèi)容，文字和圖片結(jié)合整體美觀性較差，內(nèi)容展現(xiàn)不夠明確，作業(yè)能夠按時交，符合數(shù)量要求，作業(yè)整體表達(dá)效果較差。調(diào)查報告缺失或未完成，存在抄襲現(xiàn)象，思路混亂，態(tài)度極不認(rèn)真，作業(yè)整體表達(dá)效果差，不符合作業(yè)的要求。空間設(shè)計項目實踐快題設(shè)計方案完全、準(zhǔn)確地掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點、難點，能夠利用所學(xué)知識獨立按時完成作業(yè)，從中做到重點突出，具有好的創(chuàng)新設(shè)計能力，構(gòu)思新穎，設(shè)計思路清晰，態(tài)度認(rèn)真，制作規(guī)范基本正確，圖紙具有美觀性，作業(yè)整體表達(dá)效果好。掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點知識，能夠利用所學(xué)知識獨立按時完成作業(yè)，從中做到要點明確，具有較好的創(chuàng)新設(shè)計能力，構(gòu)思具有一定的新穎性，設(shè)計思路較清晰，態(tài)度較認(rèn)真，施工圖制作規(guī)范有少許錯誤，圖紙具有一定的美觀性，作業(yè)整體表達(dá)效果較好?；菊莆崭髡鹿?jié)的內(nèi)容，能夠獨立完成作業(yè)，作業(yè)中觀點基本明確，態(tài)度較認(rèn)真，基本符合作業(yè)的要求，作業(yè)整體表達(dá)效果一般?；菊莆崭髡鹿?jié)的主要內(nèi)容，能夠獨立完成作業(yè)，但作業(yè)中錯誤較多，圖紙凌亂無章，不夠明確，設(shè)計思路較亂，態(tài)度不夠認(rèn)真，作業(yè)能夠按時交，符合數(shù)量要求，作業(yè)整體表達(dá)效果較差。不能夠掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容，不能夠完成作業(yè)或作業(yè)中錯誤過多，圖紙完全凌亂無章，存在抄襲現(xiàn)象，思路混亂，態(tài)度極不認(rèn)真，作業(yè)整體表達(dá)效果差，不符合作業(yè)的要求。2.期末考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分期末考核作業(yè)（數(shù)字空間設(shè)計實踐項目）方案設(shè)計具有創(chuàng)意亮點，設(shè)計思路清晰，主題明確，方案設(shè)計中具有設(shè)計亮點，構(gòu)思新穎，整套施工圖可以正確表達(dá)設(shè)計意圖及制作規(guī)范，施工圖紙具有美觀性，作業(yè)整體表達(dá)符合要求，效果好。方案設(shè)計設(shè)計思路較清晰，主題較明確，方案設(shè)計中具有一定的設(shè)計亮點，構(gòu)思較新穎，整套施工圖可以較好正確表達(dá)設(shè)計意圖及施工圖制作規(guī)范有少許錯誤，施工圖紙具有一定美觀性，作業(yè)整體基本表達(dá)符合要求，效果較好。方案設(shè)計能獨立完成，作業(yè)中設(shè)計觀點基本明確，基本符合作業(yè)的要求，施工圖制作規(guī)范方面多處存在制作不規(guī)范，作業(yè)整體表達(dá)效果一般。方案設(shè)計能夠獨立完成，但施工圖中錯誤較多，圖紙凌亂無章，定位不明確，設(shè)計思路較亂，作業(yè)能夠按時交，符合數(shù)量要求，作業(yè)整體表達(dá)效果較差。施工圖缺失或未完成，不能夠按時完成作業(yè)。施工圖中錯誤過多，圖紙凌亂無章，存在抄襲現(xiàn)象，思路混亂，作業(yè)整體表達(dá)效果差，不符合作業(yè)的要求。六、教材與參考書（一）推薦教材教師自編講義或PPT（二）參