統(tǒng)編人教版九年級(jí)語文上冊《任務(wù)二 詩歌朗誦》示范公開教學(xué)課件

自由朗誦任務(wù)二活動(dòng)

探究·“腹有詩書氣自華”，讀詩可以陶冶情操，撫慰心靈；可以使人脫俗近雅，滋養(yǎng)品格。我們從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)詩歌，那么，詩歌應(yīng)該怎樣去吟誦呢？賽前準(zhǔn)備

1．每位同學(xué)課外查找一些詩集，選出幾首自己最喜歡的詩，并說說推薦的理由。賽前準(zhǔn)備選擇朗誦材料可以選擇朗朗上口的詩歌，也可以選擇情感豐富的作品，也可以根據(jù)朗誦的場合和聽眾的需要選擇適合的詩歌，也可以選擇自己喜歡的作品，還可以選擇適合自己聲線的作品，等等。賽前準(zhǔn)備我想要朗誦《沁園春·雪》，這首詞氣勢磅礴，抒發(fā)了詩人的偉大抱負(fù)。我想要朗誦《周總理，你在哪里》，這首詩感情凝重，意蘊(yùn)深沉，表達(dá)了人們對(duì)周總理的深切緬懷之情。我想要朗誦《我愛這土地》，這首詩情感真摯而強(qiáng)烈，表達(dá)出了作者對(duì)祖國深沉的愛。賽前準(zhǔn)備

2．小組內(nèi)每人自選一首詩，進(jìn)行朗誦準(zhǔn)備?？蓮睦首x的節(jié)奏、語調(diào)、情感等方面進(jìn)行準(zhǔn)備。賽前準(zhǔn)備（1）明晰背景，確定基調(diào)要想朗誦好詩歌，首先要理解詩歌，了解詩歌的創(chuàng)作背景，作者想借助作品表達(dá)什么。如果對(duì)作品沒有深入了解，沒有對(duì)字詞進(jìn)行仔細(xì)推敲，那么所體會(huì)到的感情可能是不準(zhǔn)確的。借助背景，我們可以更準(zhǔn)確地把握作者所要表達(dá)的感情。賽前準(zhǔn)備確定基調(diào)，簡單地說就是用什么樣的感情去朗誦作品?；{(diào)的種類一般有清新舒展、喜悅明快、熱情贊揚(yáng)、低沉悲痛、幽默風(fēng)趣、意味深長、憎惡激憤、深沉堅(jiān)定等，確定好基調(diào)才能把控好情感。賽前準(zhǔn)備（2）注重節(jié)奏，把握技巧

節(jié)奏是詩歌的生命，朗誦詩歌切忌沒有變化。隨著詩歌內(nèi)容感情的變化，詩歌的節(jié)奏也應(yīng)隨之變化，把握好節(jié)奏，會(huì)使詩歌更加具有韻律美。如表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快、激動(dòng)和緊張的，那么語調(diào)就會(huì)上揚(yáng)，節(jié)奏也就加快；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛、低沉的，語調(diào)大都下抑，速度也就變慢；表現(xiàn)的內(nèi)容是敘述性、平淡的，則語調(diào)平穩(wěn)，語速適中。在一首詩歌中，節(jié)奏不是一成不變的，它會(huì)隨著情感的發(fā)展而不斷變化。賽前準(zhǔn)備

語氣可以集中體現(xiàn)朗誦者對(duì)所要表達(dá)的內(nèi)容的理解和體會(huì)。詩歌具有概括性、跳躍性和音樂性，它的語言精練，有時(shí)候一語雙關(guān)表達(dá)多重含義，有時(shí)候朦朧模糊沒有明確概括，在這個(gè)時(shí)候，正確的語氣會(huì)起到很好的解釋作用。詩歌中很多句子不連貫，語意不明確，語氣也可以起到明確句子之間關(guān)系的作用。比如有的詩，文字表面的詞語都是陽光明媚的，可恰恰作者是用反諷的手法在諷刺，這就需要以正確的語氣來表達(dá)。賽前準(zhǔn)備

朗讀詩歌要善于運(yùn)用停連，合理運(yùn)用揚(yáng)停、落停、直連、曲連等技巧。停連不受文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)甚至是段落的約束，而是隨情而動(dòng)，隨義而生。賽前準(zhǔn)備

朗誦者應(yīng)對(duì)每一個(gè)詞語反復(fù)推敲揣摩，從而確定重音。詩歌往往會(huì)通過重音來加強(qiáng)感染力和表現(xiàn)力，所以可以通過語速、音強(qiáng)、音長上的對(duì)比，加強(qiáng)詩歌的渲染效果。賽前準(zhǔn)備（3）其他技巧

詩歌中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“啊”“呀”等感嘆詞。因?yàn)樵姼枋亲钍闱榈恼Z言藝術(shù)，作者往往用感嘆詞來表情達(dá)意。遇到這類詞，不要都處理成一個(gè)調(diào)，要根據(jù)詩歌所表達(dá)的情感來決定感嘆詞的讀法。例如，感嘆詞“啊”在詩歌中，表示疑問驚訝時(shí)，可用上揚(yáng)語調(diào)；表示肯定時(shí)，語調(diào)下降但不拉長；表示感嘆時(shí)，音長依據(jù)情感的程度有長有短。賽前準(zhǔn)備

副語言的運(yùn)用也很重要。朗誦時(shí)大都采取站姿，朗誦者在站立的時(shí)候，一定要保持端莊穩(wěn)健、舒展大方、積極向上的狀態(tài)。切忌身體松懈、前后亂晃，移動(dòng)時(shí)重心移動(dòng)過快，把雙手抱在胸前或背在身后，雙腿過度分開等不良站姿。賽前準(zhǔn)備

3．組內(nèi)朗誦，互相評(píng)價(jià)、交流；然后再朗誦，看看水平是否有所提高；在小組朗誦的基礎(chǔ)上，確定朗誦篇目、朗誦形式（如獨(dú)誦、雙人朗誦、齊聲合誦或多人輪誦，也可以配樂、配視頻朗誦），推選參賽選手，進(jìn)行排練。朗誦比賽1．全班同學(xué)共同參與，積極做好賽前準(zhǔn)備工作。制作節(jié)目單推舉評(píng)委，制訂評(píng)分細(xì)則推舉主持人，準(zhǔn)備簡單的串詞確定獎(jiǎng)勵(lì)方案，準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品準(zhǔn)備內(nèi)容朗誦比賽2．舉辦朗誦比賽。注意事項(xiàng)朗誦者應(yīng)注意表情、語氣、動(dòng)作等；評(píng)委應(yīng)把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做到客觀、公平；觀眾應(yīng)集中注意力，認(rèn)真傾聽，適時(shí)給予掌聲鼓勵(lì)。詩歌是詩人內(nèi)心世界的一場告白，是詩人一段心路歷程的記錄。讀者在讀詩時(shí)，不應(yīng)簡單地讀出書面的文字內(nèi)容，而是要結(jié)合作者的創(chuàng)作風(fēng)格、