人教九年級語文上冊《寫作 嘗試創(chuàng)作》公開課教學課件

第一單元任務三嘗試創(chuàng)作教學目標：1.引導學生通過欣賞朗讀，領會詩歌的特點。2.引導學生借助詩歌精練的語言，學會用想象與聯(lián)想來創(chuàng)造意境，抒發(fā)真情實感，抒寫生活感悟。3.學習運用排比、擬人、反復等修辭手法創(chuàng)作詩歌。01.什么是詩曉出凈慈寺送林子方宋·楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

欣賞朗讀蒹葭·詩經(jīng)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。什么是詩？抒情言志語言簡潔凝練，有節(jié)奏感，押韻知識回顧：沁園春·雪毛澤東北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。詩，又稱詩歌，是一種用高度凝煉的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學體裁。起源于遠古，盛行于唐宋。詩歌有什么特點？佳作分析小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。鄉(xiāng)愁余光中·現(xiàn)代分行分節(jié)意象抒情押韻可有可無節(jié)與節(jié)之間使用了排比、反復節(jié)奏感很強抒發(fā)了強烈的思鄉(xiāng)之情語言凝練

故事從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚，老和尚給小和尚講故事……詩歌父親呵！出來坐在月明里，我要聽你說你的海。——冰心結(jié)論一：詩歌是情感的抒發(fā)課文對接《沁園春·雪》課堂小結(jié)詩歌的特點：

打油詩江上一籠統(tǒng)，井上黑窟窿。黑狗身上白，白狗身上腫。詩歌忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。結(jié)論二：詩歌要借助豐富的想象營造意境，展現(xiàn)畫面課文對接《祖國啊，我親愛的祖國》繪畫美

傳統(tǒng)詩人大漠孤煙直，長河落日圓?，F(xiàn)代詩人孤獨的太陽，擁抱著沙海的夢鄉(xiāng)。結(jié)論三：詩歌語言凝練，講究煉字，語調(diào)和諧，節(jié)奏鮮明

課文對接《鄉(xiāng)愁》

散文家我漫步在戈壁上，看見萬里黃沙，正在吞沒那一輪日光。

音樂美你是人間的四月天

——一句愛的贊頌

林徽因我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！建筑美結(jié)論四：詩歌分行書寫，以節(jié)為單位，分行以節(jié)奏為主。詩歌抒情言志物化意象聯(lián)想想象畫面（意境）繪畫美語言簡潔凝練節(jié)奏韻律音樂美格式分節(jié)節(jié)的勻稱句的均齊建筑美02.文本引路初寫凝練意象假如我是一只鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，

……

長大后，

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，

……

后來啊，

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，

……

而現(xiàn)在，

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，意象：帶有作者主觀情感的物象

凝練意象第一招：添加修飾語我愛這土地艾青假如我是一只鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……經(jīng)典引領

古城墻，朝天門前的融匯，渝中，重慶初生的地方。

解放碑，

表針，渝中，民族勝利的地方。

輕軌，

洪崖洞渝中我深愛的地方。教師下水示范凝練意象第一招：添加修飾語斑駁的挺立的嘀嗒的矯捷的魔幻的凝練意象第二招：補寫描述句我看一陣向晚的春風悄悄揉過豐潤的青草，我看它們低首又低首，也許遠水蕩起了一片綠潮；我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無意沉醉了凝望它的大地?！段铱础纺碌┙?jīng)典引領斑駁的古城墻隱匿著朝天門前融匯著，渝中，重慶初生的地方。

穿過歲月的灘涂解放碑依然挺立，嘀嗒的表針渝中，民族勝利的地方。

矯捷的輕軌凝練意象第二招：補寫描述句教師下水示范重慶府海納的包容。飛越十四年的抗戰(zhàn)烽火。穿過李子壩穿過如夢似幻的洪崖穿過麻辣鮮香的鴛鴦鍋飛馳向渝中美好的未來。陌生語言詩意濃我說

你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；我看飛鳥平展著翅翼

靜靜吸入深遠的晴空里，

我看流云慢慢地紅暈

無意沉醉了凝望它的大地。讓歡笑和哀愁灑向我心里，

像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。

也許遠古的哲人懷著熱望，

曾向你舒出詠贊的嘆息，

如今卻只見他生命的靜流

隨著季節(jié)的起伏而飄逸。各種感覺混搭抽象混搭具體主動混搭被動矛盾詞語混搭輕靈在春的光艷中交舞著變?；齑畹姆椒ǜ鞣N感覺混搭抽象具體混搭主動被動混搭矛盾詞語混搭經(jīng)典引領洪崖洞之上，興奮的風徹夜失眠。嬉笑的銀河，璀璨了逃逸的檐角，歸家的霓虹，化作一聲聲贊嘆把我淹沒。老師下水示范：陌生語言詩意濃漆黑的隧道口，寂靜著，人流的喧囂……歷史的猙獰撕扯著1941的炮火痛哭著記憶里的哀嚎……——“重慶較場口慘案”紀念遺址混搭的方法各種感覺混搭抽象具體混搭主動被動混搭矛盾詞語混搭03.寫點小詩借助想象

描繪意象

抒發(fā)情感

寫詩方法寫點小詩南風吹了，／將＿＿／從水國里帶來了。將春的四面風將春的云煙將春的星雨將春的百花將春的綠芽將春的新燕將春的輕靈將春的柔軟將春的光艷將春的娉婷將春的鮮妍將春的柔嫩將春的交舞將春的呢喃將春的鵝黃將春的嫩綠將蓮的潔白將點亮四面風的笑響將吹著軟風的黃昏將雪化后的鵝黃將初放芽的綠將柔嫩喜悅的水光將夢期待的白蓮將一樹一樹的花開將梁間呢喃的新燕將人間的四月天摘抄補寫小試牛刀寫點小詩南風吹了，／將＿＿／從水國里帶來了。將唐詩宋詞的旋律將明清小說的長卷將小橋流水的溫馨將亂花淺草的明艷將空明的月夜將郁郁青青的岸芷汀蘭將剪燭西窗的期盼將千里共嬋娟的祝?！瓕⒔癯娘L流人物對接教材補寫寫點小詩南風吹了，／將＿＿／從水國里帶來了。將想不出的詩句將春天的平平仄仄將美麗的童話將云間的鴿哨將遠方的渴望將孩子們?nèi)杠S的熱鬧將姑娘們清淺的嬌羞將大地對藍天的情話將青春的舞步…………將愛、暖和希望想象補寫佳作欣賞續(xù)寫《禮物》……和我一起散步和我一起看書我更想讓您和我一起聽聽我的想法和我溝通交流探討未來要走的路您，才是我一生最好的禮物

禮物十四歲生日那天，您問我想得到什么禮物，是一架望遠鏡，還是一個嶄新的足球？我搖了搖頭，爸爸，我什么都不要，我只想讓您變成我的朋友！和我一起下棋和我一起郊游，……佳作欣賞

我愛這自然

――仿寫艾青的《我愛這土地》假如我是一朵花兒我也應該以最美的姿態(tài)綻放這被孩童們嬉戲過的草地這永遠承載著歡笑的池塘這校園里爭奇斗艷的芬芳和那來自天空充滿愛的暖陽――然后，我凋零了，連花瓣也飄落在泥土里，為什么我要盡情地綻放？因為我對這自然愛的綿長。佳作欣賞

我愛這班級

假如我是墻上的掛鐘，

我也應該用“滴答”的聲音記錄：

這充溢著奮斗汗水的教室，

這耕耘著三尺杏壇的老師，

這聆聽著智慧聲音的同學，

和那來自遠方的詩意的呼喚……

然后，我笑了，

把夢想與追求種在這里，

為什么我的腳步如此輕快？

因為我看到了同學們眼中的星辰大海。今日心得你學到了寫詩的哪些技巧？1.詩歌是情感的抒發(fā)，必須是抒情為主。形式上分行，方法上融入聯(lián)想和想象。2.可以直抒胸臆，也可以借助具體意象抒發(fā)情感。3.語言要簡潔，凝練。4.講究韻律和節(jié)奏，現(xiàn)代詩雖然不怎么講究押韻，但一定要有節(jié)奏，讀起來朗朗上口。好朋友的生日快要到了，你想對他說些什么呢？試著寫一首詩，把你的祝福和希望送給他。

提示：

（1）想一想，如果你給好朋友送生日賀卡，一般都會寫些什么？把你最想說的話用凝練的語言分行寫下來。

（2）感情要真摯，可以適當借助某個意象來表現(xiàn)你們的友誼。

作業(yè)布置佳作欣賞祝愿——寫給朋友生日因為你的降臨這一天成了