2024-2025學(xué)年上海市長(zhǎng)寧區(qū)高三一模語文試卷（含答案）

長(zhǎng)寧區(qū)2024學(xué)年第一學(xué)期高三語文教學(xué)質(zhì)量調(diào)研試卷考生注意：1.本場(chǎng)考試時(shí)間150分鐘。試卷共8頁，滿分150分，答題紙共2頁。2.作答前，在答題紙正面填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)。將核對(duì)后的條形碼貼在答題紙指定位置。3.所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，不得錯(cuò)位。在試卷上作答一律不得分。4.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。一積累運(yùn)用10分1.按要求填空。(5分)(1)見賢思齊焉,。(《論語·里仁》)(2),須行即騎訪名山。(李白《》)(3)小寧為某學(xué)者的新書發(fā)布會(huì)撰寫新聞稿，看到當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的青年學(xué)者和博學(xué)的老教授都來了，于是在新聞稿中引用《蘭亭集序》的句子：“，?！?.按要求選擇。(5分)(1)小寧看到2024年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)詞，想起高中語文教材中也有不少課文的作者是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，于是就此進(jìn)行了一番梳理。請(qǐng)你把他的梳理表格補(bǔ)充完整。(2分)作者頒獎(jiǎng)詞赫爾曼·黑塞他那些靈思盎然的作品，一方面具有高度的創(chuàng)意和深刻的洞見，一方面象征古典的人道理想和高尚的風(fēng)格。歐內(nèi)斯特·海明威他能把一篇短小的故事反復(fù)推敲，悉心裁剪，以極_①_的語言，鑄入一個(gè)較小的模式，使人們獲得極鮮明、極深刻的感受。加西亞·馬爾克斯他的長(zhǎng)篇小說以結(jié)構(gòu)豐富的想象世界，糅混著_②_與現(xiàn)實(shí)，反映出一整個(gè)大陸的生命矛盾。托馬斯·特朗斯特羅姆通過凝練、透徹的意象，他為我們提供了通向現(xiàn)實(shí)的新途徑。(2)將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是()。(3分)2024年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)被授予人工智能的相關(guān)成果及科學(xué)家。這次獲獎(jiǎng)的相關(guān)研究定義了一個(gè)理論上可以解決所有科學(xué)問題的范式，即，。這一技術(shù)的應(yīng)用范圍并不限于生物、化學(xué)、物理等領(lǐng)域，其應(yīng)用范圍主要取決于如何，以及。人工智能在生物、化學(xué)、醫(yī)藥等健康領(lǐng)域的潛力才剛剛嶄露一角，未來還大有發(fā)展空間。①確認(rèn)現(xiàn)實(shí)世界是否有足夠多的真實(shí)數(shù)據(jù)，訓(xùn)練和構(gòu)建深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)②將特定領(lǐng)域的問題或數(shù)據(jù)抽象成人工智能可以學(xué)習(xí)和處理的形式③再讓人工智能經(jīng)過深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，最后輸出結(jié)果④從實(shí)際問題出發(fā)，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槿斯ぶ悄芸梢蕴幚淼妮斎霐?shù)據(jù)A.②①④③B.②③④①C.④①②③D.④③②①第1頁共8頁

二、閱讀(70分)(一)閱讀下面材料,完成第3—7題。(17分)暑假期間，小寧被國產(chǎn)游戲《黑神話：悟空》中的文學(xué)運(yùn)用方式深深吸引。他決定閱讀相關(guān)文章，進(jìn)行一番學(xué)習(xí)和探究。從“西游文學(xué)”到“游戲文學(xué)”：《黑神話：悟空》的文學(xué)破局①對(duì)已有文學(xué)作品進(jìn)行改編、戲仿與重述，是游戲與文學(xué)結(jié)合過程中最常見、同時(shí)也是最原初的形式之一。這一方面可以降低玩家對(duì)游戲中敘事的理解與接受門檻，使了解作品的玩家能夠快速代入游戲。從另一方面看，借用已有的文學(xué)作品顯然還能夠吸引非玩家群體加入到對(duì)游戲的關(guān)注與討論中。這成為此次《黑神話：悟空》能夠獲得空前關(guān)注的原因之一。②《悟空》的宣傳語是“直面天命”，然而游戲本身并沒有選擇直接以《西游記》的故事開篇，而是以“天命人”的視角切入。故事講述了在西行結(jié)束后，齊天大圣孫悟空隕落，玩家作為“天命人”在聽取齊天大圣的故事之后，需要過關(guān)斬將，取回“大圣六識(shí)”，最終直面天命，迎來結(jié)局。無論《悟空》講述的故事到底是否完全成功，都讓我們看到：從“西游文學(xué)”到“西游游戲”，經(jīng)典的文學(xué)與敘事符號(hào)始終會(huì)在鮮活的講述中變化流動(dòng)。③在取材于“西游文學(xué)”的基礎(chǔ)上，《悟空》本身的文學(xué)表達(dá)也是十分顯著并且可圈可點(diǎn)的。游戲中的作品結(jié)構(gòu)、臺(tái)詞腳本、人物判詞、“影神圖”故事以及作為民間講唱文學(xué)的陜北說書，在解構(gòu)與重述既有“西游文學(xué)”的同時(shí)，進(jìn)一步營造出“黑神話”基調(diào)中的新西游故事，也使得這部游戲作品本身成為了一個(gè)文學(xué)載體；而文本、音樂、影像、玩家動(dòng)作與游戲機(jī)制的交融更是成為了游戲的獨(dú)特修辭，讓《悟空》得以被視作特殊的游戲文學(xué)作品。④從《悟空》的熱度與總體口碑來看，建立現(xiàn)代游戲作品與傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)之間的聯(lián)系所能實(shí)現(xiàn)的傳播力度與影響效果是巨大的。從這一結(jié)果來看，《黑神話：悟空》通過挪用經(jīng)典文學(xué)中的情節(jié)與符號(hào)來完成游戲的設(shè)計(jì)與制作，對(duì)于國產(chǎn)游戲發(fā)展及經(jīng)典文學(xué)的現(xiàn)代傳播而言都有一定的破局意義。但是，游戲中的文學(xué)運(yùn)用方式顯然還存在一些值得思考與討論的地方。⑤首先，是關(guān)于游戲究竟應(yīng)該在何種范圍內(nèi)挪用、改編或重述已有文學(xué)作品的問題。玩家及其他接受群體總體上認(rèn)可游戲借鑒中國優(yōu)秀文學(xué)與文化傳統(tǒng)來完成內(nèi)容建構(gòu)，但在游戲可運(yùn)用與改編已有文學(xué)作品的角度、尺度上則普遍存在爭(zhēng)議。如果將游戲僅視作是玩具意義上的游戲，那么對(duì)原著進(jìn)行大刀闊斧地重述顯然不是問題，因?yàn)橛螒蜃鳛橛螒驎r(shí)值得討論的只有它本身的游戲性高低；但如果將游戲視作文學(xué)的載體，寄希望于游戲以寓教于樂的方式廣泛傳播已有的優(yōu)秀文化與積極觀念，那么“原著黨”的顧慮自然不無道理。⑥其次，游戲是否一定需要包含文學(xué)成分，又應(yīng)當(dāng)如何完成自己的文學(xué)表達(dá)。前者需結(jié)合游戲媒介的發(fā)展沿革來看：曾經(jīng)的國產(chǎn)游戲選擇與文學(xué)合作，一方面是為提高“角色扮演”過程中故事表現(xiàn)力，另一方面則可從藝術(shù)性的角度遮蔽其技術(shù)與設(shè)計(jì)上的短板。今日的《悟空》技術(shù)上相較于過去的國產(chǎn)單機(jī)游戲已有成倍的超越，但它卻仍未拋棄文學(xué)敘述，這與游第2頁共8頁

戲逐漸向藝術(shù)靠攏的總體設(shè)計(jì)趨勢(shì)相關(guān)。文學(xué)的認(rèn)識(shí)功能與審美功能使其能夠最快、最便捷地充當(dāng)游戲中藝術(shù)性與作品性確證的一環(huán)，提升游戲的審美體驗(yàn)與價(jià)值表達(dá)。⑦我們還需要追問的是，經(jīng)典文學(xué)是否只有借助現(xiàn)代游戲才能實(shí)現(xiàn)自身的破局?文學(xué)流通的商品化與經(jīng)典文學(xué)接受的學(xué)院化無疑同時(shí)擠壓著早期文學(xué)作為審美娛樂對(duì)象的存在形態(tài)與接受空間。于是，如陜北說書一般的民間口傳文學(xué)要憑借游戲的爆火方能走進(jìn)更多人的視線之中，而關(guān)于《西游記》原著細(xì)節(jié)的具體討論也是在這一期間才更顯集中，這對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)之命運(yùn)而言的確讓人略感唏噓，但從另一角度看，游戲?qū)鹘y(tǒng)經(jīng)典文學(xué)的破局意義又是重要的。⑧相比于作為學(xué)院必修與考核內(nèi)容而存在的文本對(duì)象，數(shù)字游戲文學(xué)顯然因游戲本身的玩樂性質(zhì)而擁有了一層額外的娛樂性。相應(yīng)的，作為玩家的閱讀者也更易在這一接受過程中獲得額外的愉悅性閱讀體驗(yàn)。據(jù)此，借由游戲或?qū)⒃谝欢ǔ潭壬洗蚱迫缃裎膶W(xué)作品那種過于嚴(yán)肅的接受方式。因此，我們或許可以重估游戲文學(xué)的價(jià)值與潛能，來展望游戲與文學(xué)的更多可能。3.文章標(biāo)題中“游戲文學(xué)”一詞讓小寧感到陌生，就本文看，以下最符合“游戲文學(xué)”形式特征的一項(xiàng)是()。(3分)A.游戲文學(xué)是指在游戲劇情中對(duì)已有文學(xué)作品進(jìn)行改編、戲仿與重述所形成的文學(xué)形式。B.從經(jīng)典文學(xué)到游戲文學(xué)，經(jīng)典的文學(xué)符號(hào)通過講述中的變化流動(dòng)才能在傳播當(dāng)中破局。C.游戲文學(xué)可以通過文本、音樂、影像、玩家動(dòng)作與游戲機(jī)制的交融，形成獨(dú)特的表達(dá)。D.游戲文學(xué)可以幫助經(jīng)典文學(xué)克服流通商品化和接受學(xué)院化的固有缺陷，具有破局意義。4.以下是小寧描述的《黑神話：悟空》游戲中文學(xué)表達(dá)的幾個(gè)特點(diǎn)，根據(jù)文意，其中受《西游記》影響最小的一項(xiàng)是()。(3分)A.游戲中的陜北說書是個(gè)亮點(diǎn)，由原著中的靈吉菩薩在黃風(fēng)嶺邊彈邊唱，引導(dǎo)玩家。B.游戲采用古典小說的“章回體”結(jié)構(gòu)，各章節(jié)被命名為：火照黑云、風(fēng)起黃昏等。C.角色臺(tái)詞有文學(xué)性，如“步履不停，便是得救之法——敢問路在何方?路在腳下?！盌.游戲使用“影神圖”系統(tǒng)收錄登場(chǎng)角色，并配有贊詩和故事而形成“影神圖故事”。5.作為熱愛《西游記》小說的“原著黨”，以下觀點(diǎn)中，小寧最不可能接受的一項(xiàng)是()。(2分)A.游戲應(yīng)在尊重原著基礎(chǔ)上對(duì)已有文學(xué)作品進(jìn)行挪用、改編或重述。B.游戲作為一種娛樂形式，自由地改編已有文學(xué)作品是可以接受的。C.《西游記》原著在當(dāng)下想要實(shí)現(xiàn)自身的破局，必須依靠游戲助推。D.關(guān)于《西游記》原著細(xì)節(jié)的具體討論不應(yīng)僅僅圍繞游戲元素展開。6.作為“原著黨”，小寧還指出，《黑神話：悟空》歪曲了《西游記》的原故事，其實(shí)不利于文學(xué)經(jīng)典的傳播。請(qǐng)你結(jié)合下面兩則材料展開分析，反駁他的觀點(diǎn)。(4分)秀才曰：“我不是別人，我是花果山紫云洞八萬四千銅頭鐵額獼猴王。我今來助和尚取第3頁共8頁經(jīng)。此去百萬程途，經(jīng)過三十六國，多有禍難之處?！狈◣煈?yīng)曰：“果得如此，三世有緣。東土眾生，獲大利益?！碑?dāng)便改呼為猴行者。(節(jié)選自宋《大唐三藏取經(jīng)詩話》)那猴道：“我是五百年前大鬧天宮的齊天大圣。只因犯了誑上之罪，被佛祖壓于此處?！坏葞煾竵砭任颐撋?。我愿保你取經(jīng)，與你做個(gè)徒弟?！薄氐溃骸拔易跃饶?，你怎得出來?”那猴道：“這山頂上有我佛如來的金字壓帖。你只上山去將帖兒揭起，我就出來了?！?節(jié)選自吳承恩《西游記》第十四回)7.本文第⑤⑥段從不同角度討論了游戲中的文學(xué)運(yùn)用方式。小寧作為“原著黨”對(duì)此有自己的看法，想在作者的公眾號(hào)里留言。請(qǐng)你替他完成這則留言。(200字以內(nèi))(5分)(二)閱讀下文,完成第8—11題。(16分)麻果記鐵凝①我小時(shí)，一個(gè)麻果月餅的故事，父親在我們耳邊重復(fù)過無數(shù)遍，我竟然沒有覺出它的乏味，每次聽來還能以它展開些新的聯(lián)想。②父親講這故事，總是先從麻說起：這麻，是一種草本闊葉植物，分為朽麻和線麻，朽麻打繩，線麻捻線。麻是麻秸的皮，劈時(shí)要到河里去漚，漚時(shí)很臭，朽麻最臭?；蛟S是他從小生在農(nóng)村的緣故，講起麻來才能使你身臨其境。故事的開篇沒什么聽頭，父親講麻主要是引出麻的果實(shí)——麻果，那是朽麻上的果實(shí)。朽麻長(zhǎng)得齊房高，葉呈桃圓形，碗樣大。當(dāng)一陣火星般的黃色小花撒向天地之后，便是這麻果的出現(xiàn)。麻果像一簇朝天的小酒杯，制服扣子般大小，“杯”口如一朵平面多瓣的花。瓣中嵌著乳白色的麻籽，剝開嚼嚼，有淡苦味兒，但清香。麻籽成熟后，由白變黑，“酒杯”炸開，它們被彈入大地，來年一齊破土而出。③于是中秋時(shí)，鄉(xiāng)間女人總是采下一朵麻果，用它來點(diǎn)綴這天烤烙的月餅。這月餅的外形雖同于真正的月餅，但遠(yuǎn)不具月餅的價(jià)值，它只是那些購不起月餅的人家一種節(jié)日的替代，實(shí)則發(fā)面火燒矣！如果多一點(diǎn)豆餡或棗泥，再以麻果做印，便是更好的替代了。④父親從來沒有講過他對(duì)這天月亮的記憶，在他的印象中這天最美的是下午那明麗的天空，和鄉(xiāng)村大道上那盛開的“老鴰喝喜酒”——一種藕荷色的小喇叭花。大概那是因?yàn)檫@時(shí)奶奶正在灶前勞作吧，又是因了這天下午那明麗的天空，和那路邊“老鴰喝喜酒”的盛開，使他執(zhí)拗地認(rèn)為，最好吃的不是細(xì)餡果子月餅，而是這鈐有麻果印記的火燒。我常看到一個(gè)神氣的男孩一手舉著這火燒，跳過一棵棵“老鴰喝喜酒”在明麗的天空下奔跑，然后鉆進(jìn)一片朽麻地里找他的伙伴去海闊天空。⑤歷史前進(jìn)得畢竟太快了，轉(zhuǎn)眼間我們的周圍變成了另一個(gè)天地。當(dāng)年我回家時(shí)進(jìn)出市第4頁共8頁

里的那條荒涼的城郊大道，現(xiàn)在已是商店林立。至于說到中秋時(shí)那月餅盛況，你會(huì)覺得那簡(jiǎn)直成了生產(chǎn)廠家和顧客的共同奢侈了?？筛赣H由于厭甜的胃口，對(duì)月餅這東西總是給以貶義。然而我卻覺得父親對(duì)各路月餅的淡漠，還是基于他的麻果火燒。那麻果總是隨著這天下午的天空在他腦海中出現(xiàn)吧，雖然我也感受過這日下午天空的明麗，但我畢竟沒有親自嘗過麻果火燒，甚至連朽麻都沒有覓見。⑥后來我無數(shù)次地進(jìn)山，無數(shù)次地出省，總不忘記去詢問那朽麻，卻總未得見。⑦一次我憑窗而立時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了意外：一簇闊葉植物正從院子里堆著的煤山的邊緣躥出來，幾片碗大的桃形圓葉在逆光下顯出格外的活潑，幾朵火星般的小花就在黑顏色里閃爍。我憑著過人的視力還發(fā)現(xiàn)，它的枝干上分明有幾個(gè)朝天的“酒杯”————呀，朽麻！我迅速跑下樓去，跑進(jìn)這三角形院子，來到這麻的跟前。一點(diǎn)兒不錯(cuò)，房樣高的枝干，桃樣的闊葉，火星般的花序，酒杯樣的麻果。⑧我采下一個(gè)麻果，回家請(qǐng)父親驗(yàn)證。父親驚異地問我是哪兒來的，我指給他說就在窗外，就在眼前。他說，這麻果剛長(zhǎng)出，還柔軟，里面連籽都不曾有。成熟變硬要到中秋節(jié)，現(xiàn)在還不到陰歷七月。我說，今年中秋節(jié)咱們也烙麻果月餅吧，哪知父親卻顯得冷漠了。他說，想想罷了，真做出來你們倒不一定吃了，那不就是火燒嘛。⑨我不知父親為什么一下子對(duì)麻果失去了興致，他指的“你們”又是誰。也許是專指我，也許是對(duì)一代人的泛指。他一定在想，為什么要拿這久遠(yuǎn)的想象來沖擊眼前呢?難道父親真的捋胳膊挽袖子為我們做下這火燒后，我擔(dān)保就不去月餅風(fēng)景里奔跑了嗎?到頭來被冷落的或許還是這填了些豆和棗的面餅子，雖然它有我久覓不到的麻果作鈐記，當(dāng)今我們也不再需要這東西來作補(bǔ)充。這時(shí)父親的淡漠，也許是對(duì)他從前那熱烈想象的冷落吧。⑩然而，世間哪有不被冷落的熱烈呢，熱烈應(yīng)該和想象同步才是。?讓麻果永遠(yuǎn)是麻果吧！還有我未曾見面的“老鴰喝喜酒”。(有刪改)8.第②段和第⑦段的畫線句都以火星為喻體，卻各有其妙，請(qǐng)加以賞析。(4分)9.“老鴰喝喜酒”這種花在文中多次出現(xiàn)，分析其作用。(4分)10.第⑩段畫線句先用反問語氣，后用趨向平緩的語氣，通過語氣變化傳遞出復(fù)雜而深沉的思想感情，請(qǐng)加以賞析。(4分)11.小寧發(fā)現(xiàn)，本文以麻果月餅的故事開篇，且以麻果月餅貫穿全文，于是主張以“麻果月餅記”為題，你同意嗎?說說你的理由。(4分)(三)閱讀下面兩首詩歌，完成第12—13題。(7分)離亭賦得折楊柳(二首)(唐)李商隱其一暫憑尊酒送無憀①，莫損愁眉與細(xì)腰。人世死前惟有別，春風(fēng)爭(zhēng)擬惜長(zhǎng)條?其二含煙惹霧每依依，萬緒千條拂落暉。為報(bào)行人休盡折，半留相送半迎歸?！咀ⅰ竣贌o慘，即無聊。12.下列對(duì)這兩首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)A.《其一》第二句巧用雙關(guān)語，與第四句相呼應(yīng)。B.《其二》前兩句用擬人手法，狀柳之飽含情意。C.兩首詩以同一視角展開敘寫，內(nèi)容卻富于變化。D.兩首都是離亭傷別、借柳寄慨之作，筆調(diào)婉曲。13.“春風(fēng)爭(zhēng)擬惜長(zhǎng)條”這句，有人理解為春風(fēng)愿意讓人折，也有人理解為春風(fēng)不愿讓人折。你認(rèn)為哪種理解更適切?請(qǐng)結(jié)合這兩首詩簡(jiǎn)述理由。(5分)(四)閱讀下文,完成第14—19題。(19分)山濤傳①山濤，字巨源，河內(nèi)懷人也。濤早孤，居貧。性好《莊》《老》，每隱身自晦。與嵇康、呂安善，后遇阮籍，便為竹林之交，著忘言之契?？岛笞?，臨誅，謂子紹曰：“巨源在，汝不孤□?！雹跐晁氖?，始為郡主簿，舉孝廉，州辟部河南從事。與宣穆后有中表親，是以見景帝。帝曰：“呂望欲仕邪?”命司隸舉秀才，除郎中。③晚與鐘會(huì)、裴秀并申款昵。以二人居勢(shì)爭(zhēng)權(quán)，濤平心處中，各得其所，而俱無恨焉。及羊祜執(zhí)政，時(shí)人欲危裴秀，濤正色保持之。由是失權(quán)臣意，出為冀州刺史。轉(zhuǎn)北中郎將，入為侍中，遷尚書。以母老辭職，表疏數(shù)十上，久乃見聽。④濤再居選職十有余年，每一官缺，輒啟擬數(shù)人，詔旨有所向，然后顯奏，隨帝意所欲為先。故帝之所用，或非舉首，眾情不察，以濤輕重任意?；蜃P之于帝，故帝手詔戒濤，而濤行之自若，一年之后眾情乃寢。濤所奏甄拔人物，各為題目，時(shí)稱《山公啟事》。⑤吳平之后，帝詔天下罷軍役，示海內(nèi)大安，州郡悉去兵。帝嘗講武于宣武場(chǎng)，濤因與盧欽論用兵之本以為不宜去州郡武備其論甚精帝稱之曰天下名言也而不能用。及永寧之后，屢有變難，寇賊飆起，郡國皆以無備不能制，天下遂以大亂，如濤言焉。⑥初，陳郡袁毅嘗為鬲令，貪濁而賂遺公卿，以求虛譽(yù)，亦遺濤絲百斤，濤不欲異于時(shí)，受而藏于閣上。后毅事露，檻車送廷尉，凡所以賂，皆見推檢。濤乃取絲付吏，積年塵埃，印封如初。(節(jié)選自《晉書》)第6頁共8頁14.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(2分)(1)康后坐事(2)時(shí)人欲危裴秀15.結(jié)合文意，為下列句子中的加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。(2分)(1)以二人居勢(shì)爭(zhēng)權(quán)，濤平心處中。()A.治理B.擔(dān)任C.處于D.居住(2)故帝之所用,或非舉首。()A.推舉B.施行C.列舉D.科舉16.可填入第①段方框處的一項(xiàng)是()。(1分)A.耳B.哉C.焉D.矣17.第⑤段畫線部分有五處需加句讀，請(qǐng)用“/”標(biāo)識(shí)出來。(5分)濤因與盧欽論用兵之本以為不宜去州郡武備其論甚精帝稱之曰天下名言也而不能用。18.將第④段畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)或譖之于帝，故帝手詔戒濤，而濤行之自若，一年之后眾情乃寢。19.聯(lián)系本文內(nèi)容，從為官和交友兩個(gè)方面，分析山濤這一人物形象的特點(diǎn)(兩方面各取一個(gè)主要特點(diǎn)即可)。(4分)(五)閱讀下面材料,完成第20—22題。(11分)甲①臣竊以常平倉始于漢之盛時(shí)，賤則貴而斂之，恐傷農(nóng)也，貴則賤而散之，恐傷民也，雖唐虞①之政，無以易也。而青苗②者，唐衰亂之世所為也。所為青苗，苗青在田，賤估其直，收斂未畢，而必其償，是盜跖③之法也。今以盜跖之法，而變唐虞不易之政，此人情所以不安，而中外驚疑也。②伏惟陛下觀天地之變，罷青苗之舉，歸農(nóng)田水利于州縣，追還使者，以安民心，而解中外之疑。(北宋·范鎮(zhèn)《請(qǐng)罷青苗法疏》，有刪節(jié))乙①臣伏睹近降中書札子四十道散下諸路，約束分儀⑥青苗錢，不得抑配⑧人戶，并召情愿者，特申前詔耳，非臣前所奏之謂也。②異時(shí)下戶之舉息者大率千家才數(shù)十百家，今又盡驅(qū)而予之錢，是天下之下戶皆舉息矣。天下之下戶既皆舉息，則其心乃常恐乎公上之責(zé)其償而莫寧其志也。且始之予之也，則人莫不愿其得；及責(zé)其償，則豈能如予之之愿乎?臣恐官廩一散，若貸糧之不時(shí)得收，文移愈密，而天下多事矣。③且富民有道，在于節(jié)費(fèi)，節(jié)費(fèi)有道，在于減兵，減兵有道，在于以漸。為之十年，則歲積緡錢五百萬矣。積而不已，以之為國則國用足，以之治民則民力寬，何用遣使汲汲于聚第7頁共8頁斂而取怨于天下之民乎?④伏乞檢臣前奏，罷青苗錢，歸農(nóng)田水利于州縣，而召還使者，則天下幸甚。(北宋·范鎮(zhèn)《再請(qǐng)罷青苗法疏》，有刪節(jié))【注】①唐虞：即唐堯和虞舜的并稱，傳說中的上古賢君。②青苗：即青苗法，又稱常平新法。每年青黃不接時(shí)政府給農(nóng)民貸款貸糧，農(nóng)民在夏秋兩季收獲時(shí)歸還，并繳納利息。③盜跖：春秋末期大盜，相傳生性貪婪殘暴。④分依：分施，分給。⑤抑配：強(qiáng)行攤派。20.對(duì)甲、乙兩文內(nèi)容理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)A.甲文認(rèn)為，用青苗法代替常平倉，會(huì)導(dǎo)致國內(nèi)外的驚疑和動(dòng)蕩。B.乙文認(rèn)為，青苗法在實(shí)施時(shí)，是強(qiáng)制攤派的，皇帝應(yīng)下詔約束。C.甲乙兩文指出，青苗法的根本問題是從民間聚斂財(cái)富，容易造成民心不安。D.作者認(rèn)為，甲文所提主張已被采納了部分，因此再奏乙文，以便繼續(xù)申述。21.分析甲文的論證方法。(4分)22.乙文就廢止青苗法的奏請(qǐng)進(jìn)一步論述了理由。請(qǐng)任選其中一條，從支持青苗法的立場(chǎng)寫一段話進(jìn)行反駁。(5分)三、寫作(70分)23.激情對(duì)于行動(dòng)，是利大于弊嗎?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。第8頁共8頁高三語文參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一(10分)1.(1)見不賢而內(nèi)自省也(2)且放白鹿青崖間；夢(mèng)游天姥吟留別(3)群賢畢至,少長(zhǎng)咸集。(5分,每空1分)2.(5分)(1)(2分)①簡(jiǎn)潔②魔幻(2)(3分)D(選B得1分)二(一)(17分)3.(3分)C4.(3分)D5.(2分)C6.(4分)答案示例：《西游記》在《大唐三藏取經(jīng)詩話》的故事基礎(chǔ)上演化而來，將秀才直接改編為猴子，并增加了唐僧解救猴子的情節(jié)?？梢姡?jīng)典文學(xué)在傳承過程中，會(huì)在鮮活的講述中變化流動(dòng)。《黑神話》中的西游故事，其變化也與此相近，不宜用“歪曲”直接否定。而西游故事在游戲的改編中逐漸豐富情節(jié)、深化內(nèi)涵，同樣有利于傳播。評(píng)分說明：對(duì)材料進(jìn)行合理分析，形成對(duì)該問題的基本看法，2分；基于這種看法，合理而明確地反駁觀點(diǎn)，2分。7.(5分)答案示例：我認(rèn)為，游戲在運(yùn)用文學(xué)原著時(shí)，固然可以適當(dāng)改編，但仍應(yīng)保持原著的基本風(fēng)貌和思想內(nèi)核。游戲固然是供人娛樂的玩具，為了提升娛樂效果而改編原著有其合理性。但是游戲改編和運(yùn)用文學(xué)原著，它便同時(shí)也是文學(xué)載體，應(yīng)承擔(dān)起以寓教于樂的方式傳播文學(xué)中優(yōu)秀文化與積極觀念的功能。同時(shí)，即便在技術(shù)和設(shè)計(jì)上已經(jīng)十分優(yōu)秀，游戲也應(yīng)當(dāng)包含文學(xué)成分。尤其經(jīng)典文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)功能與審美功能，可以提升游戲的審美體驗(yàn)與價(jià)值表達(dá)，有利于游戲作品的發(fā)展與進(jìn)步。評(píng)分說明：應(yīng)從小寧“原著黨”的立場(chǎng)出發(fā)展開評(píng)論，否則以3分為上限。能從“原著黨”的立場(chǎng)出發(fā)展開評(píng)論，2分；能分別針對(duì)⑤⑥兩段的內(nèi)容論述觀點(diǎn)，各2分。給到滿分為止。二(二)(16分)8.(4分)答案示例：第②段畫線句是文中第一次描述麻果，以火星喻花，略帶有說明性，寫花謝果出，夸飾了花謝速度之快，描繪出麻果出場(chǎng)的隆重，巧妙表現(xiàn)出“我”更關(guān)注父親所講故事中的麻果的心理；第⑦段畫線句以火星為喻體，寫出朽麻花再次出現(xiàn)時(shí)在黑煤襯托下的遠(yuǎn)視狀態(tài)，雖小但醒目，自然傳遞出“我”發(fā)現(xiàn)朽麻時(shí)的驚喜之情。評(píng)分說明：兩處賞析，每一處2分。9.(4分)答案示例：(1)擴(kuò)展了人物活動(dòng)空間，豐富了鄉(xiāng)村憶舊的內(nèi)容。本文借助“老鴰喝喜酒”，描繪了更廣闊的與父親相關(guān)的鄉(xiāng)村生活圖景，使鄉(xiāng)村大道、明麗的天空、灶前勞作的奶奶，都自然匯聚到這幅圖景中。(2)烘托了人物心理，寄托了作者情思。這種花的盛開，烘托出彼時(shí)父親精神的愉悅，寄托了作者對(duì)曾經(jīng)美好的事物難以再現(xiàn)的遺憾。(3)增添了趣味性。這個(gè)名稱充滿鄉(xiāng)土氣息，帶有童真童趣，不僅讓“我”印象深刻，也容易吸引讀者第9頁共8頁微信公眾號(hào)：學(xué)教有方興趣。評(píng)分說明：每點(diǎn)2分，意近即可，給到滿分為止。10.(4分)答案示例：前半句表示認(rèn)清了一切記憶中美好過往終將隨時(shí)代的變化歸于平淡的事實(shí)，用反問句表達(dá)，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)其不可逆，理性認(rèn)識(shí)與無奈、失落等情緒交織。后半句既表明認(rèn)識(shí)到父親當(dāng)年講述故事時(shí)也不免伴有想象的成分，又表明要存續(xù)那份美好也要留有想象的空間，不必也不能在現(xiàn)實(shí)中復(fù)現(xiàn)那份美好，思緒復(fù)雜，卻用趨向平緩的語氣道出，更有張力。評(píng)分說明：前后半句的賞析各2分。每半句賞析時(shí)，能合理闡釋語句所表達(dá)的思想情感，給1分；能結(jié)合語氣變化進(jìn)行適切的賞析，給1分。11.(4分)答案示例：不同意。本文雖然以麻果月餅的故事開篇，但該故事是以麻果為敘事核心展開；麻果月餅確實(shí)貫穿了全文，但其名稱時(shí)而切換為麻果火燒，并非一以貫之，一以貫之的只有麻果；文中人物的情感主要寄托在麻果而非餅或火燒上，只有麻果作鈐記的月餅才是父親童年的美好記憶，沒有麻果作鈐記就失去了獨(dú)特性，記憶就不會(huì)深刻，也會(huì)喪失很多童趣。因此，本文以“麻果記”為題更合適。評(píng)分說明：每點(diǎn)2分，給到滿分為止。如果回答“同意”，也可視其理由酌情給分，以2分為上限。二(三)(7分)12.(2分)C13.(5分)答案示例1：前一種理解更適切。這樣理解，兩首詩更見曲折翻轉(zhuǎn)之妙?！镀湟弧废扔冒涤鞣绞浇倘四郏缓笠陨酪r離別之痛，直言可折，翻轉(zhuǎn)之大渲染了離情之悲?！镀涠酚钟写蟮姆D(zhuǎn)，提出即使要折也只折一半，留一半用于迎歸，使詩意更進(jìn)一層。兩首詩連續(xù)翻轉(zhuǎn)，不僅情致曲折深刻，且給人以新奇之感。答案示例2：后一種理解更適切。這樣理解，兩首詩對(duì)柳的基本態(tài)度更有一致性，避免了情感的割裂?！镀湟弧返诙湟呀?jīng)說“莫損”，尾句的“惜”字與此照應(yīng)，移情于春風(fēng)，強(qiáng)調(diào)人不忍離別，春風(fēng)又何嘗不是，勸人莫折?！镀涠穭t切換到柳的視角，勸人即使要折也要留一半，詩意更進(jìn)一層，也重申了詩人惜柳“莫折”之意。這樣理解，兩首詩情意相通，一致中又富于變化，更有整體美感。評(píng)分說明：兩種選擇都可以。整體描述理由，2分。結(jié)合兩首詩具體描述理由，4分。給到滿分為止。二(四)(19分)14.(2分)(1)因…犯罪,觸犯法律(1分);(2)使…危險(xiǎn),傷害,加害(1分)。15.(2分)(1)C(1分)(2)A(1分)16.(1分)D第10頁共8頁17.(5分)答案示例：濤因與盧欽論用兵之本/以為不宜去州郡武備/其論甚精/帝稱之曰/天下名言也/而不能用評(píng)分說明：標(biāo)錯(cuò)一處扣1分，扣到0分為止。18.(5分)答案示例：有人向皇帝說山濤的壞話，所以皇帝親筆寫詔書告誡山濤，但是山濤做事一如既往，一年之后眾人的議論和情緒才(逐漸)平息。評(píng)分說明：譖，手詔