《詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練題》課件

詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練題本課件旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞方法，提升文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)練習(xí)題，學(xué)生可以深入理解詩(shī)歌的意境、語(yǔ)言、技巧等，并鍛煉獨(dú)立思考和分析能力。by課程簡(jiǎn)介詩(shī)歌鑒賞本課程旨在引導(dǎo)大家走進(jìn)詩(shī)歌的世界，提升詩(shī)歌鑒賞能力。理論與實(shí)踐課程內(nèi)容包含詩(shī)歌鑒賞理論知識(shí)和實(shí)踐練習(xí)，幫助大家理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。循序漸進(jìn)課程設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，從詩(shī)歌的基本元素入手，逐步深入詩(shī)歌鑒賞的技巧和方法。課程目標(biāo)培養(yǎng)鑒賞能力提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解力,掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法和技巧。提升文學(xué)素養(yǎng)幫助學(xué)生深入了解詩(shī)歌的藝術(shù)魅力,提升文學(xué)鑒賞水平。詩(shī)歌的性質(zhì)和特點(diǎn)情感表達(dá)詩(shī)歌是情感的載體，用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)喜怒哀樂(lè)。藝術(shù)性詩(shī)歌注重藝術(shù)性和技巧，使用比喻、擬人、排比等修辭手法，營(yíng)造意境。韻律性詩(shī)歌具有獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，使語(yǔ)言更加生動(dòng)，易于朗讀和記憶。語(yǔ)言凝練詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，每個(gè)字都經(jīng)過(guò)精心選擇，蘊(yùn)含深意。詩(shī)歌鑒賞的基本方法11.整體把握先讀全詩(shī)，了解大意和主題。22.深入分析逐字逐句地分析詩(shī)歌的語(yǔ)言、意象、意境、格律等。33.聯(lián)想想象結(jié)合詩(shī)歌的背景和的生平，進(jìn)行聯(lián)想和想象。44.個(gè)人感悟表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，并提出自己的見解。詩(shī)歌基本元素:意象視覺意象視覺意象是詩(shī)歌中最常見的一種意象，它通過(guò)對(duì)景物的描寫，勾勒出詩(shī)歌的畫面感。聽覺意象聽覺意象通過(guò)對(duì)聲音的描寫，營(yíng)造出詩(shī)歌的氛圍和意境。嗅覺意象嗅覺意象通過(guò)對(duì)氣味的描寫，增強(qiáng)詩(shī)歌的感官體驗(yàn)。觸覺意象觸覺意象通過(guò)對(duì)觸感的描寫，使讀者能夠身臨其境，感受詩(shī)歌的情感。詩(shī)歌基本元素:意境視覺意象意境是詩(shī)歌的核心，由意象、格律等元素構(gòu)成，營(yíng)造出獨(dú)特的氛圍和意蘊(yùn)。聽覺意象通過(guò)意象的組合和搭配，詩(shī)歌表達(dá)出的情感，引發(fā)讀者共鳴和聯(lián)想?？臻g意象意境是詩(shī)歌的靈魂，能夠?qū)⒌乃枷肭楦腥谌氲骄唧w的景物中。時(shí)間意象詩(shī)歌意境不僅包括視覺、聽覺等感官上的體驗(yàn)，也包括時(shí)間、空間等抽象的概念。詩(shī)歌基本元素:格律音韻規(guī)律格律是指詩(shī)歌的音韻結(jié)構(gòu)和節(jié)奏形式，是詩(shī)歌語(yǔ)言的規(guī)律性和節(jié)奏感。平仄對(duì)仗平仄指的是漢語(yǔ)語(yǔ)音中的聲調(diào)，平仄對(duì)仗是指詩(shī)歌中上下句或?qū)ε季涞钠截坡曊{(diào)要遵循一定的規(guī)律。詩(shī)歌節(jié)奏格律能夠使詩(shī)歌的語(yǔ)言富有節(jié)奏感，增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力，并能夠更好地表達(dá)詩(shī)歌的思想和情感。詩(shī)歌基本元素:押韻押韻的作用押韻是詩(shī)歌的重要特征之一。它使詩(shī)歌的音節(jié)和諧，讀起來(lái)朗朗上口，易于記憶和傳頌。押韻的類型常見的押韻類型包括平聲韻、仄聲韻和入聲韻。不同的押韻類型會(huì)產(chǎn)生不同的韻律效果。押韻的技巧詩(shī)歌的押韻需要遵循一定的規(guī)則，例如平仄對(duì)應(yīng)、韻腳選擇等。熟練掌握押韻技巧可以提高詩(shī)歌的韻味和感染力。詩(shī)歌鑒賞的流程和技巧1整體感知詩(shī)歌的主題、風(fēng)格、情感2細(xì)致品味字詞、意象、意境3結(jié)構(gòu)分析章法、格律、韻律4聯(lián)系背景、時(shí)代、社會(huì)5個(gè)人感悟感觸、聯(lián)想、共鳴詩(shī)歌鑒賞需要循序漸進(jìn)，從整體到局部，從表面到深層，從理性到感性。理解詩(shī)歌的意象、意境、格律等，以及創(chuàng)作背景、時(shí)代背景，才能更深入地體會(huì)詩(shī)歌的意蘊(yùn)。課程案例一:《靜夜思》李白的《靜夜思》是唐代詩(shī)歌中的經(jīng)典作品，也是一首膾炙人口的懷鄉(xiāng)之作。本案例將深入分析《靜夜思》，探討其字句意義、意象營(yíng)造、意境表達(dá)和格律特點(diǎn)，幫助大家更好地理解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和意蘊(yùn)。案例分析:字句意義字詞解析分析每個(gè)字詞的具體含義,以及在詩(shī)歌中的特殊用法。例如:"床前"指的是什么?"月光"具有什么樣的象征意義?句式分析分析詩(shī)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),例如:句子是陳述句還是疑問(wèn)句?是單句還是復(fù)句?句式有什么特點(diǎn)?關(guān)聯(lián)分析分析字詞和句子的相互關(guān)系,以及它們?cè)谠?shī)歌整體結(jié)構(gòu)中的作用。例如:詩(shī)句之間是否存在對(duì)比或呼應(yīng)?詩(shī)句的順序有什么講究?案例分析:意象營(yíng)造11.月光詩(shī)歌中運(yùn)用“床前明月光”這一意象，生動(dòng)描繪了夜晚月光照亮床前的景象，營(yíng)造出寧?kù)o祥和的氛圍。22.家鄉(xiāng)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這一意象，表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的深切情感，同時(shí)也展現(xiàn)了詩(shī)人身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和失落。33.思念詩(shī)人通過(guò)“床前明月光，低頭思故鄉(xiāng)”這一意象，將月光與思鄉(xiāng)之情聯(lián)系在一起，使讀者更加深刻地感受到詩(shī)人的情感。案例分析:意境表達(dá)思鄉(xiāng)之情詩(shī)人以細(xì)膩的筆觸描繪出月下思鄉(xiāng)的景象，營(yíng)造出一種孤獨(dú)、思念的氛圍，引發(fā)讀者共鳴。蕭瑟之感詩(shī)中運(yùn)用“秋風(fēng)”、“落葉”等意象，渲染出一種蕭瑟、悲涼的意境，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)人生無(wú)常的感悟。豪邁之情詩(shī)歌通過(guò)描寫山河壯闊的景象，營(yíng)造出一種雄渾、豪邁的意境，表達(dá)出詩(shī)人胸懷坦蕩、豪情滿懷的情感。案例分析:格律特點(diǎn)格律形式《靜夜思》是七言絕句，共四句，每句七個(gè)字，每?jī)删錁?gòu)成一聯(lián)，共兩聯(lián)。平仄規(guī)律遵循平仄規(guī)律，首句平起，第二句和第四句末字平聲，第三句末字仄聲。韻腳特點(diǎn)押韻，全詩(shī)四句押韻，用“思”字作韻腳，使全詩(shī)朗朗上口，富有節(jié)奏感。課程案例二:《赤壁》本案例選擇辛棄疾的《赤壁》，這首詞作于辛棄疾晚年，表達(dá)了壯志未酬，心懷家國(guó)，卻無(wú)奈衰老的復(fù)雜心情?！冻啾凇肥窃~牌名，并非指具體的赤壁，而是借用這一歷史場(chǎng)景，表達(dá)的思想感情。案例分析:字句意義字句含義“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”“大江東去”指長(zhǎng)江奔騰向東流去，氣勢(shì)磅礴，意指歷史長(zhǎng)河滾滾向前，一去不復(fù)返。時(shí)間節(jié)點(diǎn)“故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁”詩(shī)歌借用赤壁之戰(zhàn)的地理背景，將時(shí)間節(jié)點(diǎn)鎖定在三國(guó)時(shí)期周瑜赤壁之戰(zhàn)。人物形象“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁，雄姿英發(fā)”詩(shī)歌以“公瑾”代指周瑜，回憶其年輕時(shí)英姿勃發(fā)的形象，并借用“小喬初嫁”描繪出周瑜的幸福生活。案例分析:意境表達(dá)雄渾壯闊詩(shī)人將眼前景色描繪得淋漓盡致，展現(xiàn)出赤壁的壯麗與雄偉。詩(shī)歌中運(yùn)用大量的比喻、擬人等修辭手法，將自然景物賦予了人的情感，更添詩(shī)歌的感染力。歷史厚重詩(shī)人借景抒情，表達(dá)了對(duì)歷史的感慨和對(duì)英雄的敬佩之情。詩(shī)中蘊(yùn)含著深刻的哲理，引發(fā)讀者對(duì)歷史的思考和對(duì)人生的感悟。案例分析:格律特點(diǎn)格律分析“赤壁”為七言絕句，采用平起式格律，其特點(diǎn)是起句平聲，二四六句仄聲，三七句平聲。押韻特點(diǎn)詩(shī)歌采用平聲韻，韻腳為“AABA”，即“壁”，“客”，“白”，“白”。格律特點(diǎn)全詩(shī)格律嚴(yán)謹(jǐn)，平仄分明，押韻工整，體現(xiàn)了唐代詩(shī)歌的格律化特點(diǎn)。課程案例三:《登高》《登高》是唐代詩(shī)人杜甫的代表作之一。這首七言律詩(shī)以登高遠(yuǎn)眺、觸景生情為線索，抒發(fā)了詩(shī)人晚年孤寂、衰病、漂泊的復(fù)雜心緒，表達(dá)了對(duì)家國(guó)命運(yùn)的深切憂慮，展現(xiàn)出詩(shī)人高尚的愛國(guó)情懷和憂國(guó)憂民的博大胸襟。案例分析:字句意義“風(fēng)急天高猿嘯哀”“風(fēng)急”描寫了秋風(fēng)瑟瑟的景象，“天高”點(diǎn)明了秋季天空開闊的特點(diǎn)，“猿嘯哀”則以猿猴的哀鳴聲渲染了悲涼的氛圍，體現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)秋景所產(chǎn)生的感嘆之情?！颁厩迳嘲坐B飛回”“渚清沙白”描繪了江邊景色，水清沙白，景色清麗，卻也帶著幾分蕭瑟之意?！傍B飛回”則暗示著萬(wàn)物歸巢，秋意漸濃?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下”“無(wú)邊落木”指代漫天飛舞的落葉，“蕭蕭下”則描繪了落葉飄落的景象，暗示了秋天的蕭瑟與衰敗。案例分析:意象營(yíng)造月《靜夜思》中，“床前明月光”的意象營(yíng)造了一種寧?kù)o、溫馨的氛圍。故鄉(xiāng)“低頭思故鄉(xiāng)”的意象則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，將思鄉(xiāng)之情具體化，使之更生動(dòng)形象。旅途“旅途”意象貫穿全詩(shī)，營(yíng)造了孤寂、思念的氛圍，表現(xiàn)了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的孤單之情。案例分析:意境表達(dá)11.孤獨(dú)與思念詩(shī)歌中，借景抒情，表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情，通過(guò)“床前明月光”的意象，營(yíng)造出一種孤獨(dú)寂寥的氛圍。22.時(shí)光流逝“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的句子，展現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的矛盾和掙扎，也暗示著時(shí)間流逝，故鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)。33.月光下的沉思整首詩(shī)歌以月色為背景，在月光的照耀下，詩(shī)人思考著故鄉(xiāng)和人生，表達(dá)了深沉的哲理和感悟。案例分析:格律特點(diǎn)格律類型《登高》是一首七言律詩(shī),由首句、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾句組成。格律特點(diǎn)該詩(shī)的格律結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言平穩(wěn),句式工整,押韻規(guī)范。詩(shī)歌鑒賞實(shí)踐環(huán)節(jié)1選擇詩(shī)歌首先，選擇一首你感興趣的詩(shī)歌，可以是課堂學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)歌，也可以是你自己喜歡的詩(shī)歌。2自主閱讀仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，并嘗試?yán)斫庠?shī)歌的字面意思，想要表達(dá)的意思，以及詩(shī)歌的整體意境。3小組討論