6人教版七年級語文第一學(xué)期期末考試試題（含答案）（適用于山東）

七年級第一學(xué)期語文期末考試試題（時間：120分鐘滿分：150分）一.(16分)以下是小華語文積累本上呈現(xiàn)的內(nèi)容，請根據(jù)要求，回答1~3題。七上語文課本內(nèi)容豐富，不必說春草的嫩綠綿軟，夏雨的熱烈粗(guǎng)，秋菊的潑灑爛漫，冬雪的嬌羞可愛；也不必說壽鏡吾的博學(xué)質(zhì)樸，白求恩的純(cuì)熱忱，革命者的麻木不仁，商人庇護神的虛榮可笑。單是難看的小貓被誤認為畏罪潛逃時的悲楚，就讓我久久難以釋懷。輕輕地開語文課本，這里精彩紛呈，美不勝收：鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨；濟南的冬天，澄清的河水在綠萍上冒著熱氣，水藻把終年貯蓄的綠色全拿出來了；劉湛秋筆下熱烈奔放的夏雨與遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏響了夏天；癱瘓的史鐵生懷念與母親訣別時收獲的人生真諦；莎莉文老師用她獨特的教育方法打開了"我"智慧和情感的大門，是為"我"再塑生命的人……在語文的世界里，我們收獲了滿滿的幸福。小華有兩個字暫用拼音代替，兩個加點字不確定讀音。，請你幫小華選出正確的一項()(3分）A．獷粹zhùjuéB．礦粹zhùjuéC．獷萃zhujieD．獷粹zhūjué2.語段中畫橫線的成語，使用不恰當?shù)囊豁検?)(3分)A．麻木不仁B．畏罪潛逃C．美不勝收D．呼朋引伴3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是()(3分)A．劉湛秋讓筆下熱烈奔放的夏雨與遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏響了夏天。B．劉湛秋筆下熱烈奔放的夏雨與遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏響了夏天的交響曲。C．劉湛秋筆下猛烈奔放的夏雨與遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏響了夏天。D．劉湛秋讓筆下猛烈奔放的夏雨與遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏響了夏天的交響曲。七年級（1）班以"少年正是讀書時"為主題開展綜合實踐活動，請你參與。4.【營造氛圍】為宣傳閱讀的重要性，更好地促進同學(xué)們閱讀，請你為這次活動擬寫一條宣傳標語。(3分)5.【暢談心得】小文同學(xué)分享了她的讀書心得：書是燈，讀書照亮了前面的路；,；書是帆，讀書推動了人生的船。書是一門人生的藝術(shù)，因為讀書，人生才更精彩！(4分)二、(36分）（一）文言文閱讀。閱讀下面的文段，完成6~11題。（共21分）甲一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。蒲松齡《狼》乙兩牧豎①入山至狼穴，穴有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急；狼輟聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)奔漸遲聲漸弱；既而奄奄僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣。（選自《聊齋志異·牧豎》，有刪改）【注釋】①牧堅：牧童。豎，童仆。②跑：獸類用足扒土。同"刨"。6.下列對詞語的理解，不正確的一項是()(3分)A."兩狼之并驅(qū)如故"與"故令嗥"中的兩個"故"，意思相同。B."意暇甚"與"意甚倉皇"中的兩個"意"，意思相同。C."狼不敢前"與"乃悟前狼假寐"中的兩個"前"意思不同。D."一狼徑去"與"相去數(shù)十步"中的兩個"去"意思不同。7.下列對文中詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()(3分)A."乃舍此趨彼"中的"乃"與"乃悟前狼假寐"中的"乃"，意義和用法相同。B."禽獸之變詐幾何哉"中的"之"與"宋之丁氏"中的"之"，意義和用法相同。C．蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生。著有文言小說集《聊齋志異》。D.《聊齋志異》中，"志"是記述的意思，"異"指奇異的故事，多為鬼狐的故事。8.比較閱讀甲乙兩文，下面賞析錯誤的一項是()(3分)A．甲文主要表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；乙文則從大狼身上體現(xiàn)偉大的母愛。B．甲乙兩文在刻畫狼時，都運用了動作和神態(tài)描寫。C．甲文表現(xiàn)狼的狡詐時主要寫兩狼配合，一明一暗地"誘敵"；乙文中開篇寫"謀分捉之"，以下從狼的側(cè)面處處體現(xiàn)了牧童"謀"的結(jié)果。D．兩文的語言都簡練而生動，都運用了比喻和描寫的手法。9．乙文畫波浪線的句子有兩處需要斷句，請在需要斷句的選項標號下畫"√"。（多選不得分）(2分)數(shù)十往A復(fù)B奔漸C遲D聲E漸弱10.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(6分)(1)各登一樹，相去數(shù)十步。(2)狼輟聲四顧，始望見之。11．同是人與狼的較量，屠戶與牧豎的做法，你更贊同哪一種？為什么？(4分)（二）古詩詞閱讀。閱讀下面的古詩，完成12~13題。（共7分）泊平江百花洲［宋］楊萬里吳中①好處是蘇州，卻為王程②得勝游。半世三江五湖掉③，十年四泊百花洲。岸傍楊柳都相識，眼底云山苦見留。莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟?！咀⑨尅竣賲侵校褐柑K州一帶。②王程：指被君王差遣辦理國事的旅程。③棹：船槳。12.下列對本詩的賞析不正確的一項是()(3分)A．從題材上看，這是一首羈旅行役詩，詩題中的"泊"字便可見出；從體裁上看，這是一首七言律詩，且頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗頗為巧妙B．首聯(lián)交待自己與蘇州的因緣，表達了自己因王程之便而得以游賞吳中佳勝的幸運之感，渲染了喜慶的氛圍，奠定了全詩愉悅的情感基調(diào)。C．頷聯(lián)中，詩人從眼前的勝游回顧半世以來的行蹤，從眼前的百花洲聯(lián)想到所游歷過的三江五湖，時間、空間都延伸擴大了。D."眼底云山苦見留"一句，運用了擬人的修辭，明明是詩人依戀眼底云山，卻故意說成是眼底云山依依挽留自己。13.請從修辭的角度賞析詩歌的尾聯(lián)。(4分)（三）詩詞默寫。14.詩文名句默寫。（共8分）詩文，描繪著山川美景，寄寓著情思感悟。詩文中有景：可以欣賞到"峨眉山月半輪秋，①"（李白《峨眉山月歌》）月映清江的美景；可以欣賞到"②，山人潼關(guān)不解平"（譚嗣同《潼關(guān)》）奔騰壯闊的風(fēng)景；還可以欣賞到"樹木叢生，③"（曹操《觀滄?！罚┬佬老驑s的盛景。詩文中有情：可以感受到"潮平兩岸闊，④"（王灣《次北固山下》）的樂觀昂揚；還可以感受到"⑤，便引詩情到碧霄"［劉禹錫《秋詞》（其一）］的豪壯情懷。詩文中有理："⑥，思而不學(xué)則殆"(《＜論語＞十二章》）讓我懂得學(xué)習(xí)與思考的重要性；"⑦，⑧"（諸葛亮《誡子書》）讓我明白君子修身養(yǎng)德之道。三、(7分)15.在讀完《朝花夕拾》之后，某班級開展"魯迅專題探究"活動，請你完成以下任務(wù)。(1)任務(wù)一：魯迅先生讀過的書在《朝花夕拾》中，魯迅先生提到了三本在他人生中留下深刻印記的書，一本是長媽媽給他買的《山海經(jīng)》，一本是想去看五猖會，父親偏要叫他背的《》，一本是在礦務(wù)學(xué)堂如饑似渴閱讀的《》。(2分)(2)任務(wù)二：魯迅先生談兒童讀書通過閱讀下面的選文，你覺得魯迅認為兒童讀什么樣的書才能"滿足幼稚的愛美的天性"，讓"他們的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來"呢？(2分)每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當時的"引導(dǎo)青年的前輩"禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因為專讀"人之初性本善"讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看那題著"文星高照"四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。（節(jié)選自《二十四孝圖》)(3)任務(wù)三：魯迅先生談兒童教育結(jié)合《朝花夕拾》中的具體篇目和下面的材料，談?wù)勀闶侨绾卫斫怍斞赶壬膬和逃^的。(3分)"魯迅先生活著的時候，給予海嬰（海嬰，魯迅的兒子）的教育是：順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿多拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內(nèi)。他自己生活在大家庭中，一切戕賊兒童的待遇，受得最深，記得最真，絕對不肯讓第二代的孩子再嘗到他所受的一切。"（選自許廣平《魯迅先生與海嬰》，有刪改）四.(31分）（一）閱讀下面的文字，完成16~18題。（共12分）2024年是中國甲辰龍年。龍是中華民族的象征，中國人鐘情于龍文化，毫無疑問，龍年必將激發(fā)傳統(tǒng)龍文化的新活力、新思考。材料一龍文化源遠而流長，是中國文化的突出符號。中國歷代正史記載的龍事件大概有三百多起，其他類型的文獻更是龐大。龍的形象深入到了社會的各個角落，龍的影響波及了文化的各個層面，多彩多姿。龍裝飾、雕龍、建筑里的龍吻、元宵節(jié)舞龍（舞龍燈、耍龍燈）、二月二龍?zhí)ь^吃龍須面、端午節(jié)龍舟賽、龍圖畫、龍書法、龍詩歌、龍歌曲等是長期流行的民間文化。龍成為一種文化的凝聚和積淀。材料二①據(jù)中國新聞網(wǎng)報道，在農(nóng)歷龍年春節(jié)，"贏"(da）字出圈成了生僻字界的"扛把子"。從中央廣播電視總臺2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會主題"龍行鼎矗，欣欣家國"，到中國國家博物館甲辰龍年新春文化展廳中出現(xiàn)的"龍行贏蘊"，再到時下應(yīng)景的祝福語"龍行鼎贏、前程關(guān)朋"，都引起民眾對生僻字的關(guān)注和好奇。②雖然這個字在歷史上幾乎沒有實際使用過，但今人將其重新挖掘出來，并賦予新的時代意義，顯然是一種傳統(tǒng)文化與當代潮流的巧妙結(jié)合。不僅展示了漢字的獨特魅力和創(chuàng)造力，也體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。與此同時，"矗"字在當前的火爆也并不意外，除了媒體和社交平臺的大力助推，其實也在一定程度上彰顯了公眾對傳統(tǒng)文化的熱愛。作為中國人最熟悉的生物之一，龍本身就擁有廣泛的民間基礎(chǔ)。無論是人們關(guān)于其蜿蜒而雄健體態(tài)的想象，還是古籍中"龍戰(zhàn)于野，其血玄黃"的生動描述，都為龍的"周邊"火爆輿論場打下了基礎(chǔ)。材料三甲辰龍年是不是可以再次用充滿中國傳統(tǒng)文化底蘊的設(shè)計理念，來呈現(xiàn)春晚的主標識？顧永江及團隊開始尋找適合承載龍年氣象的字，"有沒有'兩條龍''三條龍'這樣的字？一經(jīng)搜索居然真有，當時就特別興奮。它（'磊'字）的讀音也很好，念da；含義也很好，就是巨龍騰飛的樣子，很能代表我們當今時代。'矗'字由三條'龍'組成，'三'是虛數(shù)，往往表眾多，可以理解為所有龍的傳人一起騰飛。"以"矗"字為主視覺符號的創(chuàng)作靈感落地后，顧永江又設(shè)計了幾個版本，最終導(dǎo)演組選定了以"九疊篆"作為美學(xué)符號的設(shè)計方向。所謂"疊"就是筆畫在結(jié)構(gòu)上的裝飾性轉(zhuǎn)折、均分，印文刻制可分為五疊、六疊、七疊……因"九是數(shù)之終"，統(tǒng)稱九疊篆。龍年主標識設(shè)計最終呈現(xiàn)足有十八疊之多。顧永江把金字拓寬，壓縮留白，紅底填充進去，張力瞬間拉滿，就好像是民族的血脈。"我甚至感覺到有血液奔涌，流淌過百轉(zhuǎn)千回，融進了這個'矗'字。有那么一剎那，我想到了我們的民族，也曾飽受屈辱，但始終百折不撓。"顧永江又發(fā)現(xiàn)，這個圖形經(jīng)過線條粗細的處理以后，很像一個"芯片"，就再度強化了這一意象，讓其呈現(xiàn)出金屬光澤度。材料四①中新網(wǎng)上海2月9日電（記者許婧）隨著甲辰龍年的到來，龍年的"龍"英譯成"dragon"還是"loong"成為熱議話題。上海杉達學(xué)院英語系教授兼外語學(xué)院院長、臺灣東吳大學(xué)英文系原系主任曾泰元表示，語言在變化，語義在流動，文化在糅合。中國龍具有鮮明的文化特色，放眼世界，把各文化的特色詞翻成英文，均以音譯最為常見。漢語拼音是中文羅馬字現(xiàn)行的國際標準，把中國的龍音譯為long（或loong）合情合理。②龍是中國古代神話傳說中的神異動物，是中華民族精神和文化的重要圖騰，身軀長，體有鱗，頭有角，嘴有須，足有爪，能走能飛，能入水游泳，能興云降雨，封建時代以龍作為帝王的象征，也用來指稱帝王使用的器物。③曾泰元說，作為中華文化的核心象征之一，"龍"的英譯需要注入新的認識，與時俱進。新千年以來，"龍"的英譯逐漸引發(fā)了較為廣泛的討論。有論者認為，在傳統(tǒng)的西方文化里，dragon的負面形象明顯、突出，代表的是恐怖、邪惡的怪獸，各路英雄好漢皆欲誅之而后快。令人遺憾的是，長久以來國人習(xí)焉不察，默認了用邪惡的西方龍來對應(yīng)祥瑞的中國龍。論者因而聲言，這是個嚴重的歷史錯誤，必須徹底糾正，同時積極主張，應(yīng)該以音譯的long（或loong）來翻譯中國龍，用全新的語言符號來代表專屬的語義內(nèi)涵。16.下列對材料的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A．中國龍具有鮮明的文化特色，是中華民族精神和文化的重要圖騰，龍的影響波及了中國文化的各個層面，多彩多姿。B.""字在當前的火爆，除了媒體和社交平臺的大力助推外，與公眾對傳統(tǒng)文化的熱愛分不開。C.2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會主題"龍行贏贏，欣欣家國"中的生僻字"贏"在歷史上沒有實際使用過。D．春晚的主標識由三條"龍"組成，"三"是虛數(shù)，往往表眾多，可以理解為所有龍的傳人一起騰飛。17．下列對材料四的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A．中國龍具有鮮明的文化特色，把各文化的特色詞翻成英文，均以音譯最為常見。B．龍作為中華文化的核心象征之一，其英譯需要注人新的認識，滿足全球化需要。C．在傳統(tǒng)的西方文化里，dragon往往代表的是恐怖、邪惡的怪獸。D．中國龍是中華民族精神和文化的重要圖騰，代表祥瑞美好。18.根據(jù)材料二、材料三，你認為龍年春晚主題詞"龍行贏贏，欣欣家國"有何寓意？請結(jié)合材料和生活實際，談?wù)勀愕目捶ā?6分)（二）閱讀下面的文章，完成19~22題。（共19分）雨王繼懷①靜坐在書桌前，窗外正下著雨，聽著雨打篷的聲音，聽著這溫馨而又富有詩意的雨聲，把我的思緒帶回到了久別的故鄉(xiāng)，我不由得想起了兒時在大山里的故鄉(xiāng)靜靜地坐在屋檐下聽雨的情景，想起了一個個關(guān)于聽雨的故事。②記憶中，大山里的老家是經(jīng)常下雨的。下雨天，大人們一般都不下地干活，或待在家里，或串串門，東家長，西家短，天南地北地聊著八卦。下雨后的山村也是非常美麗的，美得像一幅山村水墨畫，小溪里的水漲了很多，村子里池塘滿了，雨后山間草木新，大山里到處洗得干干凈凈，空氣也變得格外清新，此時的山村也十分寧靜，一陣清風(fēng)吹來，雨后泥土散發(fā)出沁人心脾的芳芬，充滿了詩情畫意，令人心曠神怡。③大人不下地，小孩也不要干活，心無閑事，頓感輕松釋然。微風(fēng)細雨中，我常赤著腳，摘掉斗笠，漫走在田野里，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜意。母親發(fā)現(xiàn)后，必教育我一番，但再遇微風(fēng)細雨，我會依然如故。④記憶中，我喜歡下雨天，但最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽著這大山里別具風(fēng)情的雨聲?？粗衔蓓斏系镊焐咂?，看著長滿青苔的橡子，看著被群山環(huán)抱的小山村……山間云霧繚繞，空中飄落著雨絲，活潑可愛的小燕子在雨中穿來穿去，用那剪刀似的尾巴剪斷大山里的這掛雨簾。閉上眼睛，靜靜地聽著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池中……時大時小，時緩時急，時斷時續(xù)，時高時低。聽其聲，聽其調(diào)，聽其韻，扣人心弦，滴動思緒，觸及靈魂，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞。我不刻意做什么，就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息……⑤自古以來，文人墨客是喜歡聽雨的，也留下了很多關(guān)于聽雨的名篇佳句。宋代大詩人陸游就有"晚窗又聽蕭蕭雨，一點昏燈相對愁"的詩句。元代張可久也有描寫聽雨的篇章："云影天光乍有無，老樹扶疏。萬柄高荷小西湖。聽雨，聽雨。"明代女詩人王素娥對聽雨也有詩句吟唱："黃昏愁聽雨蕭蕭，挑盡殘燈夜寂寥。"清代文學(xué)大師曹雪芹在《紅樓夢》中，也曾有描寫林黛玉喜歡李義山的"留得殘荷聽雨聲"的詩句。南宋詞人竹山先生更是用聽雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫到老年，在《虞美人·聽雨》詞中云："少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。"張愛玲在《小團圓》中也曾寫道："雨聲潺潺，像住在溪邊，寧愿天天下雨，以為你是因為下雨不來。"當代國學(xué)大師季羨林的《聽雨》，更是散文中的經(jīng)典名篇，清新質(zhì)樸自然，讀起來讓人倍感親切。⑥關(guān)于聽雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事。這位華僑是我老家隔壁鄉(xiāng)的，他得知我來到西班牙，特意到我住的賓館來找我，與我聊了很久。他說他到馬德里已經(jīng)20多年了，在這里，他已經(jīng)擁有了自己的房子、商店和朋友圈，也習(xí)慣了此地的氣候水土、生活習(xí)俗，熟悉了當?shù)氐娘L(fēng)土人情，也已把馬德里當成了自己的第二故鄉(xiāng)。但隨著年齡的增長，思鄉(xiāng)之情卻愈來愈濃，只要有家鄉(xiāng)人來馬德里，他知道了都會來見一見，聊一聊。這位華僑說，他小時候在老家就特別喜歡聽雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手機錄了一段雨聲?；氐今R德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)錄的雨聲放給自己聽，每次聽著這富有音樂節(jié)奏和詩歌韻律感的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽雨的那段難忘的時光，回到了萬里之遙的故鄉(xiāng)。⑦在繁華的都市，在這夜深人靜的時候，推開窗，聽著雨聲，那一個個關(guān)于聽雨的故事又浮現(xiàn)在我的腦海。今夜，我聽的是雨聲，更是聽來自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁。19.下面對文章的理解分析有誤的一項是()(3分)A．文章開頭"溫馨而又富有詩意"的雨聲，觸動了作者的情思，引發(fā)了作者的回憶和聯(lián)想。B．第②段從視覺、嗅覺角度描繪了家鄉(xiāng)雨后山村美景，充滿了田園氣息，宛如一幅水墨畫，令人神往。C．第③段寫母親"必教育我一番"，但"我"會依然如故，認為母親的教育很是多余，表現(xiàn)了"我"倔強的性格。D．文章以"聽雨"為線索，在描寫與敘述中，寄托了作者濃濃的情感，感情真摯，具有打動人心的力量。20.作者想起了哪些和雨有關(guān)的故事？請結(jié)合文章第③~⑥段的內(nèi)容概括。(6分)21．結(jié)合語境，賞析文中畫線句子。(4分)(1)下雨后的山村也是非常美麗的，美得像一幅山村水墨畫，小溪里的水漲了很多，村子里池塘滿了，雨后山間草木新，大山里到處洗得干干凈凈，空氣也變得格外清新，此時的山村也十分寧靜，一陣清風(fēng)吹來，雨后泥土散發(fā)出沁人心脾的芳芬，充滿了詩情畫意，令人心曠神怡。（從感官角度品析）(2)閉上眼睛，靜靜地聽著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池中……時大時小，時緩時急，時斷時續(xù)，時高時低。（從動詞角度品析）22.請結(jié)合全文分析，為什么"聽雨"引發(fā)了作者的"濃濃鄉(xiāng)愁"?(6分)五、(60分)23.按要求作文。一棵挺拔的蒼松激發(fā)失敗者的信心和勇氣；一輪皎潔的明月喚起離人的故園之思；一檔精彩的節(jié)目喚起人們對傳統(tǒng)文化的認同和自信；一次辛勤的插秧喚起孩子對勞動意義的深刻體悟……生活中，總有那么一種美好，能讓你有深刻的體驗，帶給你新的感悟。請結(jié)合自身體驗，以《有一種美好喚起我》為題寫一篇文章。作文要求：①表達真情實感；②文體不限，詩歌除外；③認真書寫，力求工整、美觀；④文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；⑤不少于600字。答案1.A2A3.B4．示例：知識改變命運，讀書照亮人生。