比身高聽評課記錄

比身高聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：比身高

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過一個有趣的身高比較游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段：教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際例子理解比身高的概念，學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈。

結(jié)束階段：教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師耐心回答學(xué)生的問題，學(xué)生積極參與討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示身高比較的圖片和視頻，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂中通過不同的教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生對比身高概念的理解較為清晰，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的身高比較計(jì)算。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶比身高的概念，能夠運(yùn)用正確的公式進(jìn)行身高比較計(jì)算。對于一些身高數(shù)據(jù)的處理和分析，學(xué)生也表現(xiàn)出較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。通過對比身高的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到身高的多樣性和個體差異，培養(yǎng)了學(xué)生的包容和尊重他人的態(tài)度。同時，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對比身高的知識和技能掌握較為扎實(shí)，情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的進(jìn)步。教師的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法選擇恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。但在課堂管理和學(xué)生個別輔導(dǎo)方面還有待加強(qiáng)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，對比身高的知識和技能掌握較為扎實(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保課堂紀(jì)律良好，提高教學(xué)效率。其次，教師可以更多地給予學(xué)生個別輔導(dǎo)機(jī)會，關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的實(shí)際案例和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評估，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行及時調(diào)整。同時，學(xué)?？梢蕴峁┮恍┲С执胧?，如教