大班拼音聽(tīng)評(píng)課記錄

大班拼音聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：大班拼音

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：拼音字母A-H的學(xué)習(xí)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)播放兒歌引導(dǎo)幼兒對(duì)拼音產(chǎn)生興趣，并以生動(dòng)有趣的方式導(dǎo)入新課。展開(kāi)階段，張老師選擇了適合幼兒的教學(xué)方法，如直觀演示、游戲互動(dòng)等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們對(duì)拼音學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專(zhuān)注度。在課堂中，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)習(xí)拼音字母A-H的正確發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和拼讀能力。通過(guò)張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)拼音字母。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)拼音字母A-H的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和拼讀有一定的理解和記憶。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極參與，展示出對(duì)拼音知識(shí)的掌握。然而，仍有一部分學(xué)生對(duì)某些拼音字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，樂(lè)于學(xué)習(xí)和探索。此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組活動(dòng)等形式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的進(jìn)步。然而，仍需注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其提高拼音字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)能力。同時(shí)，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的大班拼音聽(tīng)評(píng)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度。此外，張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管張老師的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師可以更加注重學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，通過(guò)更多的發(fā)音練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生提高發(fā)音能力。其次，張老師可以增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、故事講解等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，張老師還可以利用多媒體技術(shù)和教育軟件，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和工具，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織一些教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，讓張老師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和了解更多的教學(xué)方法和策略。其