三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 8 Unit 1 It's on your desk說課稿2 外研版（三起）

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8Unit1It'sonyourdesk說課稿2外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過教授外研版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8Unit1"It'sonyourdesk"，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用介詞in,on,under等描述物品的位置，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用介詞描述物品位置的能力，以及在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用"It'sonyourdesk"等句型進(jìn)行有效交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生了解不同文化中關(guān)于物品放置的習(xí)慣和規(guī)矩。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诿枋鑫锲肺恢脮r(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯：掌握并運(yùn)用介詞"on"、"in"、"under"以及關(guān)鍵短語(yǔ)如"desk"、"chair"、"box"等，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

例如，通過設(shè)計(jì)尋找物品的游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地使用這些詞匯，如："Findthebook.It'sonthedesk."

-核心句型：熟練運(yùn)用"It'sonyourdesk"等句型來描述物品的位置。

例如，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在教室里尋找物品的場(chǎng)景，使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-介詞的正確使用：學(xué)生可能會(huì)混淆"on"、"in"、"under"等介詞的用法，難以準(zhǔn)確描述物品的位置。

例如，可以通過制作清晰的視覺輔助材料，如圖片或?qū)嵨锬Ｐ?，來幫助學(xué)生直觀地理解這些介詞的意義。

-句型的結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生可能不理解句型"It'sonyourdesk"中代詞和介詞短語(yǔ)的排列順序。

例如，可以通過重復(fù)練習(xí)和句型替換練習(xí)，如將"yourdesk"替換為"mychair"，幫助學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教師可以通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)句型的規(guī)律。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、單詞卡片、視頻等，如教室布局圖、物品圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些小物品，如書、筆、盒子等，用于實(shí)際演示和練習(xí)描述物品位置。

4.教室布置：將教室布置成模擬的教室環(huán)境，設(shè)置不同的物品擺放位置，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和描述。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)在課堂上用簡(jiǎn)單的問題引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如：“Canyoutellmewhereyourpencilis?”

-接著，我會(huì)引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutModule8Unit1'It'sonyourdesk'.Wewilltalkaboutwherethingsare.”

2.展示教材內(nèi)容

-我會(huì)打開教材，展示課文圖片和對(duì)話，讓學(xué)生直觀地看到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-我會(huì)說：“Lookatthepicture.Whatdoyousee?Therearemanythingsintheclassroom.Now,let'sreadthedialoguetogether.”

3.學(xué)習(xí)核心詞匯和句型

-我會(huì)指著圖片中的物品，教授并讓學(xué)生重復(fù)核心詞匯，如“desk”,“chair”,“box”等。

-然后，我會(huì)教授句型“It'sonyourdesk”，并讓學(xué)生模仿跟讀。

-例如：“Listentome.It'sonyourdesk.Now,repeatafterme.”

4.實(shí)際情景練習(xí)

-我會(huì)在教室里放置一些物品，如書、筆、玩具等，并讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型來描述這些物品的位置。

-我會(huì)說：“Now,let'splayagame.Iwillputsomethingsintheclassroom.Canyoufindthemandsaywheretheyare?”

-學(xué)生將輪流尋找物品并使用句型描述，如：“Thebookisonthechair.”

5.小組活動(dòng)

-我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)物品，并使用所學(xué)知識(shí)編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的小對(duì)話。

-我會(huì)說：“Workingroups.Eachgroupchoosesanobjectandwritesashortdialogueaboutwhereitis.Then,youwillperformitfortheclass.”

6.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提問以幫助他們理解課文的主旨內(nèi)容。

-例如：“Whyisthepencilcasenotonthedesk?Whathappenedtoit?”

-學(xué)生將根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋。

7.語(yǔ)法點(diǎn)講解

-我會(huì)解釋并演示如何使用介詞“on”,“in”,“under”來描述物品的位置。

-我會(huì)說：“Whenwetalkaboutthepositionofsomething,weuseprepositionslike'on','in','under'.Forexample,thebookisonthedesk,theballisinthebox.”

8.練習(xí)和應(yīng)用

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生填空或改寫句子，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-例如：“Completethesentence:The__________is__________the__________.”

-學(xué)生將完成句子，如：“Theeraserisunderthebook.”

9.角色扮演

-我會(huì)讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬在教室里尋找物品的場(chǎng)景。

-我會(huì)說：“Now,let'sactoutthescene.Onestudentwillbetheteacherandtheotherswillbestudentslookingfortheirthings.”

10.總結(jié)和復(fù)習(xí)

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并復(fù)習(xí)核心詞匯和句型。

-我會(huì)說：“Today,welearnedaboutwherethingsare.Weusedthesentence'It'sonyourdesk'andtheprepositions'on','in','under'.Let'sreviewwhatwe'velearned.”

11.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生在家中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-我會(huì)說：“Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourclassroomandlabelthepositionsofdifferentthingsusingthesentenceswelearnedtoday.Makesuretouse'on','in','under'andthecorrectvocabulary.”

12.結(jié)束語(yǔ)

-最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，并結(jié)束本節(jié)課。

-我會(huì)說：“Greatjobtoday,everyone!KeeppracticingandyouwillgetbetterandbetteratspeakingEnglish.Seeyounextclass!”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書：選擇一些包含物品位置描述的故事書，如《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固介詞的用法。

-英語(yǔ)歌曲：播放一些與物品位置相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《WhereistheCat?》，通過歌曲的韻律和重復(fù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)介詞的記憶。

-動(dòng)畫視頻：觀看一些英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，如《DoratheExplorer》中的尋找物品環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-游戲應(yīng)用：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲應(yīng)用，如《Duolingo》等，其中包含物品位置的練習(xí)題，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-閱讀練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英文故事書，尤其是那些涉及物品位置描述的故事，讓學(xué)生在閱讀中自然吸收和運(yùn)用介詞。

-建議：“Afterclass,readastorybookinEnglishthathastodowithdescribingthepositionsofobjects.Payattentiontohowtheprepositionsareusedinthestory.”

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演游戲，模擬在教室或其他場(chǎng)所尋找物品的場(chǎng)景。

-建議：“Practicerole-playingwithyourfamilyorfriends.Pretendyouareinaclassroomoranotherplaceanddescribewheredifferentthingsare.”

-觀看英語(yǔ)節(jié)目：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文動(dòng)畫片或教育節(jié)目，尤其是那些涉及物品位置描述的片段。

-建議：“WatchanEnglishcartoonoreducationalprogramthatincludessceneswhereobjectsaredescribed.Trytorepeatthesentencesandusetheprepositionsyourself.”

-制作小冊(cè)子：讓學(xué)生制作一本小冊(cè)子，內(nèi)容包括他們自己的房間或?qū)W校的物品位置描述。

-建議：“Createalittlebookletwhereyoudescribethepositionsofthingsinyourroomoratschool.Usetheprepositions'on','in','under'andthevocabularywelearnedinclass.”

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角或線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，與其他同學(xué)一起練習(xí)描述物品位置。

-建議：“JoinanEnglishcorneroranonlinelearninggrouptopracticedescribingthepositionsofobjectswithotherstudents.Helpeachotherandlearnfromeachother.”

-自主學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-建議：“UseEnglishlearningsoftwareorappswithyourparent'ssupervision.Theseresourcesoftenhaveinteractiveexercisesthatcanhelpyoupracticewhatyou'velearnedinclass.”七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-物品位置描述：掌握介詞"on"、"in"、"under"的使用，能夠準(zhǔn)確描述物品的位置。

-句型結(jié)構(gòu)：理解和運(yùn)用"It'sonyourdesk"等句型進(jìn)行物品位置描述。

②核心詞匯

-方位介詞：on（在…上面）、in（在…里面）、under（在…下面）

-物品名詞：desk（書桌）、chair（椅子）、box（盒子）、book（書）、pencil（鉛筆）

③句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-描述物品位置的基本句型：It's+介詞+物品位置

-問答句型：用于詢問和回答物品的位置，如："Whereisthebook?""It'sonthedesk."

-句型變換：根據(jù)不同的物品和位置，變換句型中的名詞和介詞，如："Thepencilisunderthechair."八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。我使用了實(shí)物演示、圖片展示、角色扮演和小組活動(dòng)等策略，這些方法讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。我發(fā)現(xiàn)，通過這些互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的積極性明顯提高，他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來。

然而，我也注意到了一些不足之處。例如，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉?/p>