全國電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第六冊第2單元2.2活動(dòng)2《讓計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)手寫數(shù)字》說課稿

全國電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第六冊第2單元2.2活動(dòng)2《讓計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)手寫數(shù)字》說課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以全國電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第六冊第2單元2.2活動(dòng)2《讓計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)手寫數(shù)字》為主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)編程技術(shù)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)對手寫數(shù)字的識別。設(shè)計(jì)思路如下：

1.以學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，回顧上節(jié)課所學(xué)的計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.通過引入手寫數(shù)字識別的實(shí)際應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算機(jī)如何實(shí)現(xiàn)這一功能。

3.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生分組合作，利用Python編程語言，編寫簡單的計(jì)算機(jī)程序，實(shí)現(xiàn)手寫數(shù)字的識別。

4.在學(xué)生編程過程中，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編程技巧和方法。

5.通過課堂討論和作品展示，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，通過編程實(shí)踐，提高學(xué)生對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用意識。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、抽象概括等計(jì)算思維方法，解決實(shí)際問題，提升編程解決問題的能力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在編程過程中嘗試新思路。

4.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息倫理觀念，尊重知識產(chǎn)權(quán)，遵循編程規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息道德。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-手寫數(shù)字識別的基本概念：重點(diǎn)講解手寫數(shù)字識別的定義、應(yīng)用場景及其在人工智能領(lǐng)域的重要性。

-Python編程基礎(chǔ)：強(qiáng)調(diào)Python編程語言的基本語法，如變量定義、數(shù)據(jù)類型、循環(huán)和條件語句等，這些是編寫識別程序的基礎(chǔ)。

-簡單圖像處理技術(shù)：介紹如何使用Python中的圖像處理庫，如PIL庫，對圖像進(jìn)行基本的操作，例如灰度化、二值化等，這些都是實(shí)現(xiàn)手寫數(shù)字識別的關(guān)鍵步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-編程思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能不習(xí)慣使用邏輯思維來解決問題，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從具體問題抽象出編程模型，例如，如何將手寫數(shù)字的識別過程轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)程序。

-圖像處理算法的理解：理解圖像處理中的算法，如邊緣檢測、特征提取等，是編寫有效識別程序的關(guān)鍵。例如，如何通過算法提取出手寫數(shù)字的特征，并將其與已知的數(shù)字模式匹配，這是學(xué)生可能難以理解的部分。

-異常情況的調(diào)試：編程過程中，學(xué)生可能會遇到各種異常情況，如程序運(yùn)行錯(cuò)誤、識別結(jié)果不準(zhǔn)確等。難點(diǎn)在于如何教會學(xué)生進(jìn)行有效的調(diào)試，例如，通過打印日志、逐步檢查代碼等方式，找到并解決程序中的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解手寫數(shù)字識別的理論基礎(chǔ)和Python編程的基本語法，為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)知識。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手編寫程序，實(shí)時(shí)展示程序運(yùn)行結(jié)果，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握編程技能。

3.討論法：在學(xué)生遇到問題時(shí)，組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流想法，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用投影儀和電子白板展示PPT和代碼示例，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：利用編程環(huán)境（如PyCharm或IDLE）進(jìn)行實(shí)時(shí)編程演示和代碼調(diào)試，提高教學(xué)互動(dòng)性和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問在線編程平臺和教學(xué)視頻，擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場以一個(gè)簡單的手寫數(shù)字識別的小游戲引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生嘗試識別幾個(gè)手寫數(shù)字，并討論計(jì)算機(jī)是如何做到這一點(diǎn)的。隨后，介紹本節(jié)課的主題，讓學(xué)生對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。

2.講授新知（20分鐘）

首先，簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Python編程基礎(chǔ)，然后引入手寫數(shù)字識別的概念，解釋其工作原理和在實(shí)際生活中的應(yīng)用。接著，詳細(xì)講解Python中的圖像處理技術(shù)，包括圖像的灰度化、二值化以及邊緣檢測等，并展示相關(guān)的代碼示例。最后，引導(dǎo)學(xué)生理解如何通過特征提取和模式匹配來實(shí)現(xiàn)數(shù)字的識別。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，嘗試編寫一個(gè)簡單的手寫數(shù)字識別程序。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題，幫助學(xué)生理解并解決實(shí)際問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)手寫數(shù)字識別的基本原理和Python編程的關(guān)鍵步驟。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享在練習(xí)過程中的收獲和遇到的困難，以及如何克服這些困難。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完善課堂上的練習(xí)程序，并嘗試識別更多的手寫數(shù)字。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索其他圖像處理技術(shù)，以進(jìn)一步提高識別程序的準(zhǔn)確性。最后，提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意代碼規(guī)范和注釋的編寫。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠理解手寫數(shù)字識別的基本概念，掌握Python編程語言的基礎(chǔ)語法，熟悉圖像處理的基本技術(shù)，如灰度化、二值化、邊緣檢測等。通過課堂講解和練習(xí)，學(xué)生能夠編寫出簡單的手寫數(shù)字識別程序，并在實(shí)踐中加深對理論知識的理解。

2.技能提升方面：學(xué)生在完成課堂練習(xí)和課后作業(yè)的過程中，編程能力得到了顯著提升。他們能夠獨(dú)立地調(diào)試代碼，解決編程中遇到的問題，并且能夠運(yùn)用計(jì)算思維解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生的圖像處理能力也得到了鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對圖像進(jìn)行有效的處理和分析。

3.創(chuàng)新意識方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了基本的編程技能，還能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。他們嘗試不同的算法和編程思路，探索更高效的識別方法，這種創(chuàng)新意識對于培養(yǎng)未來的信息技術(shù)人才具有重要意義。

4.團(tuán)隊(duì)合作方面：在課堂討論和小組合作中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，對于未來的學(xué)習(xí)和工作都非常有益。

5.信息倫理方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的信息倫理觀念。他們認(rèn)識到編程不僅僅是技術(shù)操作，更是一種責(zé)任和道德行為。學(xué)生學(xué)會了尊重知識產(chǎn)權(quán)，遵循編程規(guī)范，形成了良好的信息道德素養(yǎng)。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對編程有了更積極的看法。他們愿意主動(dòng)探索新知識，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲。

7.應(yīng)用能力方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，利用手寫數(shù)字識別技術(shù)設(shè)計(jì)簡單的應(yīng)用程序，解決實(shí)際問題。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.手寫數(shù)字識別概念

①手寫數(shù)字識別的定義

②手寫數(shù)字識別的應(yīng)用場景

③手寫數(shù)字識別的工作原理

2.Python編程基礎(chǔ)

①Python變量定義與數(shù)據(jù)類型

②Python循環(huán)和條件語句

③Python函數(shù)的定義與調(diào)用

3.圖像處理技術(shù)

①圖像灰度化

②圖像二值化

③邊緣檢測

4.編程實(shí)踐步驟

①導(dǎo)入圖像處理庫

②圖像預(yù)處理

③特征提取與模式匹配

④輸出識別結(jié)果

5.代碼調(diào)試與優(yōu)化

①常見編程錯(cuò)誤及其解決方法

②代碼性能優(yōu)化

③代碼可讀性與注釋規(guī)范反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解手寫數(shù)字識別技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，將學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

3.利用在線編程平臺和教學(xué)視頻，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠，未能針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化指導(dǎo)。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)較少，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

3.教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)方法，提供分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)，采用小組討論、提問回答等方式，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.