四年級(jí)語文上冊(cè) 第七單元 23《梅蘭芳蓄須》說課稿 新人教版

四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元23《梅蘭芳蓄須》說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《梅蘭芳蓄須》是新人教版四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元的一篇課文。本課講述了梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，為了拒絕給日本人演戲，巧妙地蓄須掩飾自己，表現(xiàn)了梅蘭芳的愛國精神。課文通過生動(dòng)的情節(jié)，展示了梅蘭芳堅(jiān)定的信念和崇高的品質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)課文《梅蘭芳蓄須》，理解課文內(nèi)容，感悟梅蘭芳的愛國精神。

2.學(xué)習(xí)生字詞，掌握字詞的正確讀音和書寫。

3.分析課文中的修辭手法，提高學(xué)生的鑒賞能力。

4.學(xué)習(xí)課文的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。

5.通過討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》，使學(xué)生能夠理解詞語在具體語境中的含義和作用，提高學(xué)生正確運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，提煉關(guān)鍵信息，形成自己的見解，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)梅蘭芳的愛國精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀課文，理解課文大意。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的漢字識(shí)寫能力和詞語理解能力，但對(duì)于一些深刻的文化內(nèi)涵和抽象的修辭手法可能還不夠理解。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的寫作，但寫作技巧和表達(dá)能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵期，他們對(duì)于正義、愛國等社會(huì)主義核心價(jià)值觀有一定的認(rèn)識(shí)，但還需要通過具體事例來深化理解。在學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》這篇課文時(shí)，學(xué)生能夠通過梅蘭芳的行為感受到愛國精神，但可能難以全面理解梅蘭芳在當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境下的復(fù)雜心境。

在行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論等，但可能還存在注意力不集中、閱讀不細(xì)致等問題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響到對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生理解課文中的深層含義，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣，提高他們的語文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：語文教學(xué)軟件、電子詞典

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：板書、PPT演示、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示梅蘭芳的圖片和簡介，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注梅蘭芳這位著名的京劇藝術(shù)家。

-提問：“你們知道梅蘭芳嗎？他在抗日戰(zhàn)爭期間有什么特殊的行為？”

-學(xué)生分享所知，教師總結(jié)并引入本課主題《梅蘭芳蓄須》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解課文大意。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解課文中的生字詞和難句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-通過PPT展示梅蘭芳蓄須的背景，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和梅蘭芳的愛國情懷。

-討論梅蘭芳蓄須的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解梅蘭芳的愛國精神。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論梅蘭芳的愛國行為對(duì)自己的啟示。

-學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-完成課后練習(xí)題，鞏固生字詞和課文理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳的愛國精神。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中學(xué)習(xí)梅蘭芳的精神，培養(yǎng)愛國情懷。

-提醒學(xué)生注意課后的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，包括生字詞默寫、課文內(nèi)容填空、修辭手法分析等。

-以梅蘭芳為榜樣，寫一篇短文，題目為《我心中的英雄》。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于梅蘭芳的資料，深入了解其藝術(shù)成就和愛國行為。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：《梅蘭芳傳》、《京劇大師梅蘭芳》、《梅蘭芳與二十世紀(jì)》等書籍，可以幫助學(xué)生更深入地了解梅蘭芳的生平和藝術(shù)成就。

-視頻資源：關(guān)于梅蘭芳的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目，如《探索發(fā)現(xiàn)·梅蘭芳》、《梅蘭芳紀(jì)錄片》等，通過視聽資料讓學(xué)生感受梅蘭芳的藝術(shù)魅力。

-文學(xué)資源：收錄梅蘭芳經(jīng)典唱段和劇目的書籍，如《梅蘭芳唱腔選集》、《梅蘭芳經(jīng)典劇目匯編》等，讓學(xué)生欣賞梅蘭芳的京劇藝術(shù)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：在保證網(wǎng)絡(luò)安全的前提下，可以引導(dǎo)學(xué)生訪問一些介紹梅蘭芳和京劇藝術(shù)的官方網(wǎng)站，如中國京劇藝術(shù)網(wǎng)等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于梅蘭芳的傳記和藝術(shù)評(píng)論，通過閱讀了解梅蘭芳的藝術(shù)風(fēng)格和他在京劇藝術(shù)中的貢獻(xiàn)。

-觀看視頻：組織學(xué)生在課堂上觀看梅蘭芳的紀(jì)錄片或訪談，讓學(xué)生直觀地感受梅蘭芳的藝術(shù)風(fēng)采和人格魅力。

-戲劇體驗(yàn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀京劇表演，或者在學(xué)校內(nèi)舉辦京劇體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力。

-寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于梅蘭芳的讀后感或者觀后感，通過寫作深化對(duì)梅蘭芳愛國精神的理解。

-研究項(xiàng)目：可以讓學(xué)生選擇一個(gè)與梅蘭芳相關(guān)的研究主題，如梅蘭芳的藝術(shù)成就、梅蘭芳的社會(huì)影響等，進(jìn)行小組研究，并在班級(jí)內(nèi)分享研究成果。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索梅蘭芳所代表的京劇文化，了解京劇的歷史背景、表演特點(diǎn)以及在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

-情感培養(yǎng)：通過梅蘭芳的例子，教育學(xué)生培養(yǎng)愛國情感和社會(huì)責(zé)任感，將梅蘭芳的精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與梅蘭芳相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、戲劇創(chuàng)作等，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)梅蘭芳的理解和敬仰。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了《梅蘭芳蓄須》這篇課文，通過講解和討論，學(xué)生們對(duì)梅蘭芳的愛國精神有了更深刻的理解。課后，我對(duì)這次教學(xué)進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面，同時(shí)也識(shí)別出了需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，對(duì)于梅蘭芳的行為和精神有了自己的見解。通過小組討論，他們能夠分享自己的想法，這有助于培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力?？吹剿麄兎e極參與，我感到非常欣慰。

然而，我也注意到了一些問題。在講解課文中的修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)抽象的概念理解不夠深刻，這可能是由于我的講解不夠具體或者例子不夠生動(dòng)。此外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間安排得不夠充分，我沒有能夠讓學(xué)生充分地反思和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解修辭手法時(shí)，我將使用更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解，比如結(jié)合梅蘭芳的表演片段，讓學(xué)生直觀地感受修辭手法的魅力。

2.為了讓學(xué)生更好地理解梅蘭芳的愛國精神，我打算引入更多的歷史背景資料，幫助學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的社會(huì)環(huán)境，這樣他們就能更深刻地理解梅蘭芳的行為。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將增加時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的思考。同時(shí)