第二學(xué)期聲樂(lè)教案

畢節(jié)學(xué)院學(xué)期教學(xué)科研任務(wù)書(shū)老師：根據(jù)教育部和我院有關(guān)規(guī)定，結(jié)合系（部）教學(xué)工作的需要，現(xiàn)請(qǐng)你在2011－2012學(xué)年度第一學(xué)期承擔(dān)如下教學(xué)工作任務(wù)：1、主講課程：聲樂(lè)技能；2、任課班級(jí)：08，聽(tīng)課人數(shù)：16；3、工作量：理論課周學(xué)時(shí)8節(jié)，上課18周，共計(jì)144學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)課周學(xué)時(shí)4節(jié)，上課16周，共計(jì)64學(xué)時(shí)；作業(yè)布置9次，作業(yè)批改9次，批改方式個(gè)別檢查；考試（含補(bǔ)考）2次，階段測(cè)驗(yàn)、半期考試次1；指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)踐：1班16人30天；社會(huì)實(shí)踐課題：中小學(xué)歌唱教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策（以自所在的地區(qū)中學(xué)或小學(xué)為研究對(duì)象）5、科研課題：高師聲樂(lè)教學(xué)曲目；6、進(jìn)修類(lèi)型、形式、時(shí)間、地點(diǎn)：；7、其他：；注：本表一式三份，教務(wù)處、教師所屬系（部）、教師本人各存一份，于每學(xué)期開(kāi)學(xué)后第二周內(nèi)由系秘書(shū)統(tǒng)一收交。承擔(dān)教師簽字：系（部）主任簽字：（公章）2012年3月1日畢節(jié)學(xué)院2011－2012學(xué)年度第第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表藝術(shù)系（部）任課教師：楊世敏課程名稱：聲樂(lè)技能任課班級(jí)：音樂(lè)系2008級(jí)1、2班第一學(xué)期聽(tīng)課人數(shù)：16教材編著者、版本、冊(cè)別：A、《歌唱學(xué)》（沈湘歌唱學(xué)體系研究）鄒本初著人民音樂(lè)出版社2006年1月北京第7次印刷。B、《聲樂(lè)曲選集》（中國(guó)、外國(guó)部分）共二冊(cè)，戴莉蓉冉光彪編西南師范大學(xué)出版社2006年10月第20次印刷。C、《聲樂(lè)曲集》（男女高中低音上下冊(cè)）共六本劉大巍等編高等教育出版社2006年4月第5次印刷。D、《跟我學(xué)唱歌》（美聲唱法卷）王如湘編著湖南文藝出版社出版2004年9月新1版第3次印刷。E、《跟我學(xué)唱歌》（民族唱法卷）李萍編著湖南文藝出版社出版2001年12月新1版第1次印刷。F、《聲樂(lè)曲選集》共六冊(cè)（中國(guó)作品三冊(cè)、外國(guó)作品三冊(cè)）羅憲君、李濱蓀、徐朗主編，人民音樂(lè)出版社本學(xué)期上課起止章節(jié)：下篇第二章第一節(jié)至第二章第四節(jié)（A）本學(xué)期授課：從1周至第18周。周學(xué)時(shí)8節(jié)填表日期：2012年3月1日（本表一式三份，教務(wù)處、任課教師所屬系（部）、教師本人各存一份。開(kāi)學(xué)后第二周內(nèi)由系部秘書(shū)收交）系（部）主任簽字：2012年3月1日周次節(jié)次教學(xué)主要內(nèi)容（4－2）周次節(jié)次教學(xué)主要內(nèi)容一一、熟悉作品的方法：1、朗誦歌詞。2、默記歌譜。3、放聲歌唱。二、作品分析與演唱提示：《沁園春．雪》十一、表情及種類(lèi)。喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、憎、慚、懼這八種情緒，人的種種感情在產(chǎn)生時(shí)都會(huì)在面部有所表現(xiàn)二、作品分析與演唱提示：《瑪依拉》回課二一、歌劇作品分析要點(diǎn)：1、劇情分析。2、角色分析。3、音樂(lè)分析。二、作品分析與演唱提示：《沁園春．雪》回課十一一、形體的表演技巧，1、年齡特征；2、身份特征；3、性格特征。二、作品分析與演唱提示：《玫瑰三愿》三一、歌詞內(nèi)容分析和音樂(lè)內(nèi)容分析。二、作品分析與演唱提示：《故鄉(xiāng)的小路》；《故鄉(xiāng)人》（補(bǔ)充）十二一、上場(chǎng)——精神抖擻、自始至終要保持旺盛的熱情。二、作品分析與演唱提示：《玫瑰三愿》回課四一、藝術(shù)歌曲的處理：1、速度處理。2、力度處理。3、音色處理。二、作品分析與演唱提示：《故鄉(xiāng)的小路》；《故鄉(xiāng)人》回課；十三一、上場(chǎng)——“臺(tái)步”和“身段”要體現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)度，讓觀眾感覺(jué)到藝術(shù)的美。二、作品分析與演唱提示：《小白菜》；《漁家姑娘在海邊》（補(bǔ)充）五一、藝術(shù)歌曲的處理：1、歌曲風(fēng)格韻味處理。2、咬字吐詞的語(yǔ)氣處理。二、作品分析與演唱提示：《??！我的太陽(yáng)》（意）蒂.卡普阿作曲十四一、上場(chǎng)——不卑不亢、瀟灑自然，讓自己的演出有個(gè)美好的開(kāi)端。二、作品分析與演唱提示：《小白菜》；《漁家姑娘在海邊》回課六一、樂(lè)感包括的內(nèi)容有：音準(zhǔn)感；節(jié)奏感；旋律感；律動(dòng)感；音韻感；語(yǔ)氣感。二、作品分析與演唱提示：《??！我的太陽(yáng)》回課十五一、謝幕——演出失誤，出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的調(diào)整方法。二、作品分析與演唱提示：《搖籃曲》七一、怎樣才能做到“聲情并茂”的演唱？心靈的投入：深入到唱詞的情景中。要想感動(dòng)別人，先要感動(dòng)自己。二、作品分析與演唱提示：《教我如何不想她》十六一、謝幕——演出成功，在極其熱烈的演出氣氛中，演員必須掌握好謝幕的節(jié)奏與火候。二、作品分析與演唱提示：《搖籃曲》回課八一、動(dòng)作表演中的“手勢(shì)”，大體有“引”、“定”、“開(kāi)”、“合”、“托”、“錯(cuò)”等六種。二、作品分析與演唱提示：《教我如何不想她》回課十七復(fù)習(xí)考試九一、京劇架子花的“眼法”分為：即瞧、看、視、眇（miáo）、睒（shǎn）五種。2、作品分析與演唱提示：《瑪依拉》十八復(fù)習(xí)考試畢節(jié)學(xué)院教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)表（2011－2012學(xué)年度第2學(xué)期）系別藝術(shù)系姓名楊世敏職稱講師職務(wù)教師課程名稱聲樂(lè)授課班級(jí)藝術(shù)系08級(jí)1、2、班第2學(xué)期人數(shù)16教材編著者版本、冊(cè)別A、羅憲君等主編《聲樂(lè)曲選集》人民音樂(lè)出版社2001年5月北京第19次印刷中外作品共六冊(cè)；B、鄒本初《歌唱學(xué)》（沈湘歌唱學(xué)體系研究）人民音樂(lè)出版社2006年1月北京第7次印刷；C、劉大巍等編《聲樂(lè)曲集》男女高中低音下冊(cè)共六本。教學(xué)工作統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)授課周數(shù)周學(xué)時(shí)授課總學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)輔導(dǎo)總學(xué)時(shí)授課章節(jié)作業(yè)批改考試測(cè)驗(yàn)次數(shù)教案教研活動(dòng)次數(shù)互相聽(tīng)課次數(shù)指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)踐次數(shù)人數(shù)有無(wú)詳略天數(shù)人數(shù)計(jì)劃1881444429102有詳333010實(shí)際1881444429102有詳333010班主任工作及教研教改措施與建議1、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義文藝發(fā)展方向和以人為本的教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)外和民族聲樂(lè)藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)各種歌唱藝術(shù)形式，掌握國(guó)內(nèi)外聲樂(lè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果。2、循循善誘，循序漸進(jìn)，嚴(yán)格遵守并按照聲樂(lè)教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)教學(xué)工作。3、在因人施教的教學(xué)思想指導(dǎo)下，在教學(xué)中積極推行個(gè)別課與小組課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生條件采取相應(yīng)的教學(xué)方式和方法。4、充分營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍和快樂(lè)的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和表現(xiàn)自身的特色。5、建立學(xué)生個(gè)人檔案，進(jìn)行教學(xué)跟蹤觀察和教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查，開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。6、不斷與學(xué)生共同研究和探討教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣和信心，鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練，勇于突破難關(guān)。7、積極開(kāi)展和支持學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，努力提供和創(chuàng)造學(xué)生鍛煉的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，全面掌握和圓滿完成所規(guī)定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生能在預(yù)定的學(xué)時(shí)和學(xué)期內(nèi)達(dá)到教學(xué)大綱要求的培養(yǎng)目標(biāo)。8、培養(yǎng)學(xué)生健康的用聲習(xí)慣并掌握嗓音護(hù)理的基本知識(shí)和技能，終身愛(ài)護(hù)和保養(yǎng)好自己的“樂(lè)器”。系（部）主任簽字：（公章）2012年03月1日注：本表一式三份，教務(wù)處、教師所屬系（部）、教師本人各存一份，于新學(xué)期開(kāi)學(xué)后第二周內(nèi)交。音樂(lè)學(xué)院08級(jí)聲樂(lè)課教案畢節(jié)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)技能課教

案2011——2012

學(xué)年第二學(xué)期系（部）

音樂(lè)

課程名稱

聲樂(lè)技能課

課

型

雙人課

年級(jí)班級(jí)

2008級(jí)

學(xué)生姓名唐狄姚波趙韋楊貞國(guó)龍艷唐興會(huì)楊鴻翔董權(quán)蘭張麗周芳等14主講教師

楊世敏

教師職稱

講師

2012年3月1日說(shuō)

明一、聲樂(lè)技能課教案，是音樂(lè)教學(xué)中的基本文件之一，也是我院對(duì)技能課教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與檢查的重要依據(jù)。二、結(jié)合本專(zhuān)業(yè)教學(xué)中因材施教、循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，本教案的設(shè)計(jì)為二周一個(gè)教學(xué)單元。復(fù)雜的、高難度的教學(xué)內(nèi)容，可以順延到下一單元的教學(xué)中。三、本教案由專(zhuān)業(yè)課教師記錄教學(xué)的基本情況，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生集中填寫(xiě)在一本教案中（集體課單獨(dú)填寫(xiě)一本），教案原則上應(yīng)與學(xué)期教學(xué)計(jì)劃相符合。填寫(xiě)說(shuō)明如下：1、課型：個(gè)別課、雙人課、小組課、集體課等。2、學(xué)生情況分析：集體技能課教師記錄學(xué)生整體的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)情況；其他課型的技能任課教師需依次記錄各個(gè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)情況。3、教學(xué)內(nèi)容：本單元教學(xué)曲目及訓(xùn)練技巧的各種基本練習(xí)等。4、課堂要求：對(duì)本單元存在的問(wèn)題提出具體的練習(xí)方法和要求。5、教學(xué)進(jìn)度：本單元教學(xué)內(nèi)容在各周的教學(xué)進(jìn)度展開(kāi)情況。四

、每學(xué)期結(jié)束后，由任課教師根據(jù)學(xué)期授課情況及學(xué)生學(xué)習(xí)情況、考試成績(jī)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，使教案真正成為推動(dòng)教學(xué)工作與學(xué)院管理工作的重要組成部分。

畢節(jié)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)教研室

課程簡(jiǎn)介聲樂(lè)課是國(guó)家教育部規(guī)定的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干課程，本課程是為了培養(yǎng)具有較高演唱水平及全面藝術(shù)修養(yǎng)的音樂(lè)表演合格人才，以滿足社會(huì)文化生活的需求，更好地為人民大眾服務(wù)。其任務(wù)是掌握歌唱的發(fā)聲方法和技能，研究歌唱語(yǔ)言的表達(dá)方式，研究不同國(guó)家、不同地區(qū)、不同民族的音樂(lè)風(fēng)格及演唱特點(diǎn)，研究歌唱技巧與舞臺(tái)表演的關(guān)系等。通過(guò)講授和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生掌握聲樂(lè)的理論知識(shí)和演唱技能，以及音樂(lè)的綜合基礎(chǔ)知識(shí)；能掌握具有較高技巧的中外藝術(shù)歌曲和歌劇唱段；能勝任各種表演形式（合唱、重唱、獨(dú)唱、歌劇片段）的演出活動(dòng)，并具備作一名聲樂(lè)專(zhuān)職教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)大綱課程編號(hào)：(2011-2012-2)-01011207-10004-1;(2011-2012-1)-01011207-10004-2英文課程名：VocalMusicofMusicPerformance總

學(xué)

時(shí)：144學(xué)時(shí)學(xué)

分：8學(xué)分課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)必修課適用專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)表演先修課程：樂(lè)理、音樂(lè)欣賞一、課程性質(zhì)與目的聲樂(lè)是音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的主要課程。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科基本理論知識(shí)、聲樂(lè)文化、聲樂(lè)技能、舞臺(tái)表演藝術(shù)學(xué)等各項(xiàng)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)具有聲樂(lè)表演方面的才能，能在專(zhuān)業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)院校及相關(guān)部門(mén)、機(jī)構(gòu)從事聲樂(lè)表演、教學(xué)及研究的專(zhuān)門(mén)人才。二、教學(xué)任務(wù)與要求四年級(jí)（聲樂(lè)第一學(xué)期）：1、要求學(xué)生基本實(shí)現(xiàn)歌唱中的兩個(gè)統(tǒng)一：即音色統(tǒng)一和聲區(qū)統(tǒng)一，最大限度地?cái)U(kuò)展音域。男生在14度以上，女生在14-15度以上。2、能演唱有一定難度的不同風(fēng)格的中外歌曲，較好地表達(dá)思想內(nèi)涵，聲情并茂地塑造藝術(shù)形象。在藝術(shù)指導(dǎo)教師和主修教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。3、在任課教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)法的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)的能力。4、本學(xué)年預(yù)計(jì)舉辦班級(jí)音樂(lè)會(huì)2次，畢業(yè)音樂(lè)會(huì)數(shù)場(chǎng)，歌劇表演課匯報(bào)演出1-2場(chǎng)。5、曲目數(shù)量：中國(guó)曲目6－8首，外國(guó)曲目2－4首。本學(xué)期的歌曲可以在高等聲樂(lè)教材四年級(jí)曲庫(kù)中選擇，也可在本院音樂(lè)學(xué)院楊世敏主編的《聲樂(lè)教學(xué)曲目》中選擇，或使用與該年級(jí)相當(dāng)?shù)男碌穆晿?lè)作品。三、教學(xué)方法全部采用小組課：培養(yǎng)學(xué)生在善于研究共性問(wèn)題的同時(shí)兼顧發(fā)現(xiàn)和解決個(gè)性問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，因材施教，循序漸進(jìn)，解決不同學(xué)生的不同問(wèn)題，由教師和學(xué)生“雙人課”地進(jìn)行授課。四、成績(jī)考核方式成績(jī)考核方式為舞臺(tái)實(shí)踐獨(dú)唱表演，全體聲樂(lè)老師集體打分，去掉最高分，去掉最低分，取平均值。教材與參考資料、教材《聲樂(lè)曲選集》共六冊(cè)（中國(guó)作品三冊(cè)、外國(guó)作品三冊(cè)）羅憲君、李濱蓀、徐朗主編，人民音樂(lè)出版社、參考資料A、《聲樂(lè)曲選集》（中國(guó)、外國(guó)部分）共二冊(cè)，戴莉蓉冉光彪編西南師范大學(xué)出版社2006年10月第20次獨(dú)夫印刷。B、《歌唱學(xué)》（沈湘歌唱學(xué)體系研究）鄒本初著人民音樂(lè)出版社2006年1月北京第7次印刷。C、《聲樂(lè)曲集》（男女高中低音上下冊(cè)）共六本劉大巍等編高等教育出版社2006年4月第5次印刷。D、《跟我學(xué)唱歌》（美聲唱法卷）王如湘編著湖南文藝出版社出版2004年9月新1版第3次印刷。E、《跟我學(xué)唱歌》（民族唱法卷）李萍編著湖南文藝出版社出版2001年12月新1版第1次印刷。第二學(xué)期教案授課地點(diǎn)

：310琴房

授課時(shí)間：2012年3月——

2012年7月

一、學(xué)生情況分析1、周芳該生在花腔女高音技能訓(xùn)練上有了明顯的提高，聲音較松弛，位置比較準(zhǔn)確，氣息、位置、聲色等各方面技術(shù)在高聲區(qū)較為協(xié)調(diào)，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。聲音不夠解放和松弛。唐興會(huì)經(jīng)過(guò)本科一年基礎(chǔ)訓(xùn)練，打下了良好的聲樂(lè)基礎(chǔ)，在音樂(lè)修養(yǎng)、語(yǔ)言及表現(xiàn)力上都有明顯提高。對(duì)歌曲風(fēng)格的把握較準(zhǔn)確，演唱高聲區(qū)時(shí)氣息的支持不夠積極，軟腭應(yīng)打開(kāi)，位置集中。3、趙韋該生的嗓音條件很好，聲色清澈，音質(zhì)純凈。聲音概念明確，并具備了較好的演唱作品的能力。從簡(jiǎn)單的外國(guó)藝術(shù)歌曲到篇幅較長(zhǎng)、難度較大的歌劇詠嘆調(diào)，該生均有所涉獵。具有一定的表現(xiàn)力。但氣息支持能力較弱。姚波該生嗓音條件較好，聲色圓潤(rùn)。經(jīng)過(guò)兩年的本科聲樂(lè)學(xué)習(xí)，在氣息支持、聲色控制和統(tǒng)一方面有很大提高。能夠較為準(zhǔn)確地把握作品風(fēng)格。聲色和位置的統(tǒng)一還要加強(qiáng)。5、唐狄自入學(xué)以來(lái)，對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)極為熱愛(ài)，善于鉆研，刻苦努力。在聲音技術(shù)方面，該生具有很強(qiáng)的氣息支持能力，聲色飽滿圓潤(rùn)，音域?qū)拸V，聲音洪亮且具有一定的張力，能夠勝任具有一定難度和戲劇性的歌曲，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。但缺乏舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，但加強(qiáng)歌唱表演心理素質(zhì)的培養(yǎng)。楊貞國(guó)龍艷楊鴻翔董權(quán)蘭張麗等人以上學(xué)生聲音條件好，歌唱技能的掌握比較穩(wěn)定，但存在的共性問(wèn)題是：對(duì)作品的理解不深，從而不能把樂(lè)感充分的表現(xiàn)出來(lái)，收不到“聲情并茂”的藝術(shù)效果備注：二、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(一)、教學(xué)目的與任務(wù)通過(guò)本學(xué)期聲樂(lè)學(xué)習(xí)，一方面鞏固并提高上學(xué)年所學(xué)的發(fā)聲技巧，另一方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完成一定數(shù)量曲目的積累，并通過(guò)歌曲處理提高其綜合表現(xiàn)能力。在教學(xué)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并予以行之有效的解決。使學(xué)生的聲音概念進(jìn)一步明確，氣息的支持、位置的統(tǒng)一及聲色控制等能力有所提高。(二)、教學(xué)曲目（劇目）《沁·園春雪》

詳細(xì)教案《故鄉(xiāng)的小路》

詳細(xì)教案《故鄉(xiāng)人》

詳細(xì)教案《??！我的太陽(yáng)》

詳細(xì)教案《教我如何不想她》

詳細(xì)教案

《瑪依拉》

詳細(xì)教案《玫瑰三愿》

詳細(xì)教案《小白菜》

詳細(xì)教案

《搖籃曲》

詳細(xì)教案《漁家姑娘在海邊》

詳細(xì)教案（三）、練習(xí)曲1、打嘟嚕練習(xí)（1）、2/45432│1234│5432│1－‖嘟du練習(xí)目的：“打嘟?！本毩?xí)的好處在于：能夠幫助體會(huì)橫膈膜的支持，比較容易使聲音進(jìn)入面罩共鳴。練習(xí)要求：一定要注意是“du”而不是“dü”，否則喉嚨容易逼緊。練習(xí)方法：胸脯一定要松、通。2、呼吸練習(xí)：（1）、2/412│34│54│32│1-‖u（2）、2/454│32│1-‖u運(yùn)用u（喔）、ou（歐）、yi（依）、ma（嗎）分別代入（1）、（2）練習(xí)，并示范。練習(xí)目的：練習(xí)要求：要唱得均勻，要做到聲音連貫、圓潤(rùn)統(tǒng)一練習(xí)方法：在發(fā)音練習(xí)時(shí)，始終保持住膈肌和兩肋的張力，要使每個(gè)音都搭在氣息的支點(diǎn)上。3、起音練習(xí)（1）2/45432│1－‖mami練習(xí)目的：使學(xué)生清楚該如何起音，起音的位置，聲音與氣息要怎樣結(jié)合，達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。練習(xí)要求：一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)胄?，歌唱狀態(tài)不穩(wěn)定，很可能找不到歌唱的狀態(tài)，這時(shí)要從基本功練起，首先是正確的呼吸。練習(xí)方法：聲音要連貫流暢地唱出來(lái)（2）、2/45432│1－‖u練習(xí)目的：重點(diǎn)是使學(xué)生掌握音的位置鼻腔共鳴。練習(xí)要求：要求腔體充分打開(kāi)練習(xí)方法：使聲音不受阻礙地流暢發(fā)出。4、擴(kuò)展音域的練習(xí)（1）、2/4`135i│i-│7542│1-‖nuno（2）、2/41335│5ii5│5331│1-‖nunonunonunonu練習(xí)目的：輕柔的起音，隨著音程的上行，自然地增強(qiáng)聲音的力度。練聲要求：氣息均勻，母音的運(yùn)行和過(guò)度都要保持在聲音位置統(tǒng)一前提下連貫流暢。練習(xí)要領(lǐng)：首先協(xié)調(diào)好口、咽、舌、上下腭的配合，“張開(kāi)”程度不要太大也不能太小，聲音要堅(jiān)實(shí)有力，高音時(shí)避免將喉頭逼迫、上提，中音區(qū)不要“壓”喉頭，閉口音與開(kāi)口音聲音位置要統(tǒng)一，過(guò)渡自然。5、哼鳴練習(xí)（1）、54│32│1－‖mmi練習(xí)目的：哼鳴練習(xí)又稱作“閉口哼唱”，它是閉著嘴唇只哼音調(diào)而不唱歌詞的一種歌唱方式，調(diào)節(jié)聲音位置，發(fā)展聲音共鳴，其作用是增加聲音的靈活性，使聲帶得到休息。練聲要求：發(fā)聲時(shí)口不張開(kāi)把“m”音加以延長(zhǎng)。練習(xí)方法：=1\*GB3①、身體自然站立，胸腔半抬起，兩肩放松，吸進(jìn)適量的氣息。哼唱時(shí)身體一定要保持吸氣時(shí)這種姿勢(shì)。=2\*GB3②、嘴唇松閉，舌頭自然平放，舌尖輕靠牙根，下腭和頸部肌肉放松，上腭呈積極的歌唱狀態(tài)。上下牙略微分開(kāi)，不要咬緊。=3\*GB3③、哼唱時(shí)，應(yīng)感覺(jué)到聲音是集中在鼻腔頂端，眉眼的后上方。不論音的高低如何變化，聲音的感覺(jué)位置都要保持在這樣的高度。=4\*GB3④、哼唱時(shí)，鼻、齒、唇可以感覺(jué)到輕微的顫動(dòng)，用較慢速，音與音的連接要非常連貫、自然，氣的流出對(duì)聲音的支持應(yīng)均勻、連貫。=5\*GB3⑤、在與母音結(jié)合起來(lái)，把口逐漸張開(kāi)時(shí)，發(fā)聲要自然而不費(fèi)力，口張開(kāi)時(shí)，聲音的位置感覺(jué)要保持哼唱時(shí)的高度，防止口一張開(kāi)聲音位置就掉下來(lái)了。6、連音練習(xí)2/41234│5432│1－‖iiai練習(xí)目的：這是一條由掩蓋的母音（i）過(guò)渡到開(kāi)放的母音（io）的練習(xí)曲，保持聲音的順暢自然。練習(xí)要求：音域在五度以內(nèi)，旋律進(jìn)行比較平穩(wěn)，開(kāi)始唱時(shí)，音與音之間的連接應(yīng)緩慢地進(jìn)行，以便新母音形成時(shí)，可以保持聲音的順暢自然。練習(xí)方法：（1）、“衣”音的位置較其他母音為高。這對(duì)于發(fā)展過(guò)渡音之間的空隙最窄，嘴只是略微張開(kāi)，這樣，音往上升時(shí)，實(shí)際上驅(qū)使音波觸及共鳴器官上方較軟的部分，一種柔和掩蓋的聲音效果便得以產(chǎn)生，又不至于過(guò)多用力在聲帶部分。（2）、唱過(guò)渡音時(shí)舌頭要放低，緩慢放松。必須把新的母音（io）安排在恰當(dāng)?shù)奈恢?，每一個(gè)新母音和前一個(gè)母音一樣，聲音是在同樣的位置上發(fā)出來(lái)的。（3）、盡量考慮在哼鳴的位置去唱出每一個(gè)母音，而且為了聲音進(jìn)行的輕巧方便，“衣”母音千萬(wàn)不能唱得胸聲過(guò)重。7、快速音階練習(xí)...2/412345671│21765432│1－‖mimami練習(xí)目的：音階練習(xí)是聲樂(lè)教學(xué)中的基礎(chǔ)練習(xí)曲之一，對(duì)于發(fā)展學(xué)生音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性、聲音的靈活性、柔韌性以及氣息的彈性支持有很大的幫助，練聲要求：這條練習(xí)曲是聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的重、難點(diǎn)，要想把一個(gè)音階唱好并非易事，這條音階練習(xí)的音域是九度，母音包括閉口音和開(kāi)口音，音的時(shí)值很短，學(xué)生唱時(shí)一定要注意聲音的自然連接及其統(tǒng)一位置感。練習(xí)方法：（1）、鞏固i和a音的發(fā)聲狀態(tài)，i和a母音要唱在哼鳴位置上，并且有很好的氣息支持。（2）、mi和ma的咬字要清晰、準(zhǔn)確，mi的發(fā)音應(yīng)輕巧而又有氣息的支持，ma的發(fā)聲就飽滿而又有位置。（3）、一定要把音階的每一個(gè)音準(zhǔn)把握好。8、彈跳音練習(xí)（1）、3/4531│531‖mima（2）、2/413│53│1－‖mimami練習(xí)目的：跳音訓(xùn)練使聲音更靈活、更富有張力和表現(xiàn)力。練聲要求：做此條練習(xí)時(shí)口腔內(nèi)部的打開(kāi)程度要適中，聲音保持“高位”，喉頭穩(wěn)定，氣吸要有明顯的支點(diǎn)，跳音要自然、明亮、均勻，不要忽強(qiáng)忽弱。練習(xí)方法：=1\*GB3①、半閉口音到開(kāi)口音的練習(xí)，注意發(fā)聲咬字的位置統(tǒng)一。=2\*GB3②、氣息要靈活，聲音要有彈跳性，音與音之間要斷開(kāi)。9、連貫性的聲音練習(xí)。（1）、、2/45432│1－‖ma（2）、2/41234│5432│1－‖LuLaLuLaLu（3）、2/454│32│1－‖mamiya（4）、2/45342│3127│1－‖mamemimaomu.（5）、3/4135│153│1－－‖mamamiya練習(xí)目的：訓(xùn)練氣息的控制能力，體會(huì)歌唱時(shí)氣吸與聲音的關(guān)系。練習(xí)要求：聲音要舒展，視野要開(kāi)闊。聲音要飽滿、連貫、氣息要流暢。練習(xí)方法：=1\*GB3①、首先吸氣要自然、舒服，要使氣息流動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)用吸氣打開(kāi)歌唱，注意開(kāi)口音與閉口音要統(tǒng)一起來(lái)，氣聲結(jié)合緊密，音質(zhì)純美，共鳴豐富。=2\*GB3②、呼吸要自然，不要太淺。要注意抓住快吸感覺(jué)，唱到高音時(shí)上下兩點(diǎn)要明確，高音換音要自然。=3\*GB3③、聲音建立在呼吸“氣口”上，保持連貫、均勻、統(tǒng)一，使聲音始終保持圓潤(rùn)、明亮、通暢的良好歌唱狀態(tài)。10、U母音及帶a母音練習(xí)4/4

5—4—｜3—2—｜1234｜5432｜1———｜｜

U

ma目的與要求：練習(xí)打開(kāi)頭腔共鳴，獲得高位置，打開(kāi)喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開(kāi)，上下暢通好似一根管子。（四）、選用教材及主要參考書(shū)、教材《聲樂(lè)曲選集》共六冊(cè)（中國(guó)作品三冊(cè)、外國(guó)作品三冊(cè)）羅憲君、李濱蓀、徐朗主編，人民音樂(lè)出版社、參考資料A、《聲樂(lè)曲選集》（中國(guó)、外國(guó)部分）共二冊(cè)，戴莉蓉冉光彪編西南師范大學(xué)出版社2006年10月第20次印刷。B、《歌唱學(xué)》（沈湘歌唱學(xué)體系研究）鄒本初著人民音樂(lè)出版社2006年1月北京第7次印刷。C、《聲樂(lè)曲集》（男女高中低音上下冊(cè)）共六本劉大巍等編高等教育出版社2006年4月第5次印刷。D、《跟我學(xué)唱歌》（美聲唱法卷）王如湘編著湖南文藝出版社出版2004年9月新1版第3次印刷。E、《跟我學(xué)唱歌》（民族唱法卷）李萍編著湖南文藝出版社出版2001年12月新1版第1次印刷。四年級(jí)第二學(xué)期教案目錄第一教學(xué)單元

《沁·園春雪》

詳細(xì)教案第二教學(xué)單元

《故鄉(xiāng)的小路》

詳細(xì)教案（一）《故鄉(xiāng)人》

詳細(xì)教案（二）第三教學(xué)單元

《??！我的太陽(yáng)》

詳細(xì)教案第四教學(xué)單元

《教我如何不想她》

詳細(xì)教案第五教學(xué)單元

《瑪依拉》

詳細(xì)教案第六教學(xué)單元

《玫瑰三愿》

詳細(xì)教案第七教學(xué)單元

《小白菜》

詳細(xì)教案（一）《漁家姑娘在海邊》

詳細(xì)教案（二）第八教學(xué)單元

《搖籃曲》

詳細(xì)教案

第一教學(xué)單元

歌曲《沁園春·雪》詳細(xì)教案授課時(shí)間：（第1

周至第2周）

共

8

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《沁園春·雪》教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)演唱歌曲《沁園春·雪》，熟悉掌握著歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)能夠在口咽腔適度打開(kāi)的狀態(tài)下，正確發(fā)出寬厚、明亮、自然優(yōu)美的聲音，能夠較好的演唱歌曲。2、通過(guò)演唱歌曲《沁園春·雪》，使學(xué)生增進(jìn)對(duì)音樂(lè)作品的了解，感受不同音樂(lè)作品的魅力，開(kāi)闊音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)文化的熱愛(ài)。通過(guò)演唱，提高學(xué)生理解、處理和演唱各種聲樂(lè)作品的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲《沁園春·雪》，體驗(yàn)歌曲的藝術(shù)魅力。2、歌曲的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠細(xì)致完整的處理好歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1、氣息的控制和聲音的穩(wěn)定。2、高音區(qū)演唱技能訓(xùn)練。3、咬字、吐字的準(zhǔn)確教學(xué)要求1、加強(qiáng)喉頭穩(wěn)定的技能訓(xùn)練2、幫助學(xué)生在建立自然放松、流暢貫通3、解決好咬字與發(fā)聲的問(wèn)題。4、注重培養(yǎng)學(xué)生歌唱表現(xiàn)能力5、加強(qiáng)學(xué)生歌唱心理的培養(yǎng)6、、學(xué)習(xí)并演唱歌曲《沁·園春雪》，提高學(xué)生的理解、處理和演唱歌曲的能力，熟悉歌曲的風(fēng)格，掌握演唱歌曲的特點(diǎn)，做到咬字、吐字清晰，達(dá)到“聲”、“情”并茂的目的。7、通過(guò)演唱歌曲，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓寬音樂(lè)視野，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力，樹(shù)立正確的審美觀，感受歌曲的藝術(shù)魅力。教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法教具：鋼琴、教材教學(xué)過(guò)程一、發(fā)聲訓(xùn)練：1、常規(guī)練習(xí)：（1）、呼吸練習(xí)：練習(xí)體會(huì)歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的運(yùn)動(dòng)（2）、吹唇練習(xí)：練習(xí)體會(huì)喉頭的相對(duì)穩(wěn)定以及聲帶的運(yùn)做（3）、哼鳴練習(xí)：練習(xí)體會(huì)聲音的高位置目的與要求：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺(jué)，使其獲得聲音的高位置。a、身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點(diǎn)。b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開(kāi)不要咬緊。c、哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉之間感到明顯振動(dòng)，象擤鼻涕時(shí)的感覺(jué)。d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺(jué)，這對(duì)上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。2、調(diào)節(jié)發(fā)聲機(jī)能的練習(xí)（1）、2/41234│5432│1-‖mamemimomu（2）、2/412345│54321│12345432│1---‖iaiaiai（3）、2/455555│33333│22222│11111‖aeiouaeiouaeiouaeiou方法和要求①、注意在氣息對(duì)聲音的支持②、每個(gè)母音都要清晰準(zhǔn)確，從一個(gè)母音過(guò)度到另一母音時(shí)，要保持喉頭以及喉咽腔的穩(wěn)定，母音的過(guò)度主要通過(guò)變換口腔的大小形狀、嘴唇的開(kāi)撮和舌的位置來(lái)調(diào)整著力部位。3、擴(kuò)展音域的練習(xí)（1）、2/4`135i│i-│7542│1-‖nuno（2）、2/41335│5ii5│5331│1-‖nunonunonunonu目的與要求：首先協(xié)調(diào)好口、咽、舌、上下腭的配合，“張開(kāi)”程度不要太大也不能太小，聲音要堅(jiān)實(shí)有力，高音時(shí)避免將喉頭逼迫、上提，中音區(qū)不要“壓”喉頭，閉口音與開(kāi)口音聲音位置要統(tǒng)一，過(guò)渡自然。4、U母音及帶a母音練習(xí)目的與要求：練習(xí)打開(kāi)頭腔共鳴，獲得高位置，打開(kāi)喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開(kāi)，上下暢通好似一根管子。5、跳音訓(xùn)練：目的與要求：跳音訓(xùn)練使聲音更靈活、更富有張力和表現(xiàn)力。做此條練習(xí)時(shí)口腔內(nèi)部的打開(kāi)程度要適中，聲音保持“高位”，喉頭穩(wěn)定，氣吸要有明顯的支點(diǎn)，跳音要自然、明亮、均勻，不要忽強(qiáng)忽弱。二、歌曲學(xué)習(xí)與演唱————歌曲《沁·園春雪》（一）、識(shí)譜瀏覽和學(xué)習(xí)歌曲的曲譜，檢查是否做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范（二）、作品簡(jiǎn)析：這首歌的詞作于1936年2月。當(dāng)時(shí)，日本帝國(guó)主義的鐵蹄已經(jīng)踐踏了我國(guó)大片的國(guó)土，中國(guó)工農(nóng)紅軍剛剛完成舉世矚目的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，到達(dá)了陜北革命根據(jù)地。毛主席依據(jù)形勢(shì)，于1935年12月27日在瓦窯堡作了重要報(bào)告，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的策略問(wèn)題，進(jìn)行了周密的分析，毛主席說(shuō)“我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，又在自力更生的基礎(chǔ)上光復(fù)舊物的決心，由自立于世界民族之林的能力。”毛主席對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)科學(xué)的預(yù)見(jiàn)，給全國(guó)人民以必勝的信念。這首詞發(fā)表于1945年8月《新華日?qǐng)?bào)》。毛主席赴重慶談判，與民主人士柳亞子重逢，柳向主席索句，并寫(xiě)詞一首以和毛澤東。有序說(shuō)“次韻和毛潤(rùn)之出行陜北看大雪之作”可見(jiàn)這首詞是毛主席觸景融情之作。詞以上下闕構(gòu)成兩個(gè)部分。上半闕，以雄渾的氣派描寫(xiě)了冰封雪國(guó)的銀裝世界，歌頌了中華壯麗的山河。下半闕，借“江山如此多嬌”啟句，陳列了中華歷史，赫赫名人，為他們“稍遜”的文風(fēng)而惋惜，為他們“只識(shí)彎弓射大雕”而感?.“俱往矣”終結(jié)以往，引出新論，真正的英雄“還看今朝”。顯示出詩(shī)人厚今薄古，偉岸雄魄的豪邁氣概。白居易的詩(shī)大都以言語(yǔ)淺近，意境顯露見(jiàn)長(zhǎng)(相傳老嫗也能聽(tīng)懂)。但這首《花非花》卻頗為“朦朧”。第一句“花非花，霧非霧”，就首先給人一種非花似花，非霧似霧的捉摸不定的感覺(jué)，可畢竟又似花還是非花，似霧還是非霧。第二句從“夜半來(lái)，天明去”的敘寫(xiě)，似在說(shuō)短暫易逝的夢(mèng)。但第三四的“來(lái)如春夢(mèng)”“去似朝霞”，即告訴我們“春夢(mèng)”與“朝霞”也是比喻。這種如行云流水，環(huán)環(huán)相扣的一連串的比喻，只喻體（用作比喻的物體），而不喻本（被喻之物），確實(shí)詩(shī)的意境蒙上了一層“朦朧”色彩。但這首詩(shī)的詩(shī)意又不是晦澀到不可捉摸的地步，從他同期的，甚至為同一目的而作的《漸簡(jiǎn)吟可知，《花非花》可能表現(xiàn)的是對(duì)一種生活中存在過(guò)的，而又很快消逝了的美好的人與物的追念與惋惜。該詩(shī)節(jié)律規(guī)整，奇麗纏綿，為千古傳頌之佳作。（三）藝術(shù)處理：日本有位文學(xué)家說(shuō)，毛主席詩(shī)詞“同歷史社會(huì)廣泛的結(jié)合在一起”，因?yàn)椤懊飨囊簧呛椭袊?guó)革命血肉相連的，他吐露出來(lái)的詩(shī)，不只是他個(gè)人內(nèi)心世界的革命遠(yuǎn)景，同時(shí)也是中國(guó)革命意志的表現(xiàn)?！睂W(xué)者評(píng)鑒，道出了毛主席詩(shī)詞邃密的內(nèi)涵。本世紀(jì)60年代初，作曲家們開(kāi)始為毛主席詩(shī)詞譜曲，這一首詩(shī)田豐先生70年代創(chuàng)作發(fā)表的。引用曲作者自己的話說(shuō)：“為了寫(xiě)好這部史詩(shī)性作品，我認(rèn)真地研究了京劇音樂(lè)的組織結(jié)構(gòu)和唱腔特點(diǎn)?！蹦褚魑哆@首歌，我們時(shí)時(shí)會(huì)感受到深含于旋律之中的皮黃音韻。（四）演唱要求：曲調(diào)隨詞牌的結(jié)構(gòu)，自然形成兩大段落。A段以磅礴的氣勢(shì)開(kāi)始，描繪了北國(guó)原野，皚皚白雪，玉徹冰天的萬(wàn)千景象。音樂(lè)旋律以戲曲唱腔上，下句對(duì)稱的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)回復(fù)把情緒推入第一個(gè)高峰。然后，筆鋒急轉(zhuǎn)，引出寫(xiě)景的另一個(gè)側(cè)面，“須晴日，看紅裝素裹分外妖嬈”結(jié)束了這段。間奏音樂(lè)急速向上推進(jìn)，引出B段，轉(zhuǎn)入新調(diào)式，音樂(lè)氣勢(shì)寬宏，博大?！敖饺绱硕鄫伞背猩蠁⑾?，這既是A段情緒的概括，也是B段主體內(nèi)容展示前的鋪墊。緊接娓娓敘述，音樂(lè)速度平緩，而且，在音樂(lè)使用上形成這首歌最低穩(wěn)的部分。經(jīng)過(guò)14小節(jié)從容抒發(fā)，切分音和符點(diǎn)音符的出現(xiàn)改變了音樂(lè)的性格。三拍子節(jié)奏，突出了詞句中的重音，給音樂(lè)帶來(lái)了動(dòng)感。在一次變換拍子，曲調(diào)寬闊而雄偉，在高潮中唱出這首歌的主題——“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。這首歌有劉秉義首唱，原是一首由領(lǐng)唱的合唱曲，作品氣勢(shì)宏偉，具有一定的交響性。這里選用的是獨(dú)唱曲譜，但從音樂(lè)風(fēng)格上看，仍沒(méi)失掉原作品所擁有的雄渾的藝術(shù)氣派。演唱者要擅于總結(jié)演唱經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，要真正做到“以聲傳情”、“聲情并茂”，達(dá)到演唱的最高境界。總結(jié)新課通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生基本掌握了所學(xué)的歌唱技能，在氣息、共鳴、聲色等方面都得到提高，在演唱時(shí)也注意力求聲情并茂。作業(yè)掌握曲歌的特點(diǎn)和演唱風(fēng)格，體會(huì)民歌的多種表現(xiàn)方式，感受歌曲的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對(duì)民族聲樂(lè)的熱愛(ài)，并寫(xiě)出體會(huì)。第二教學(xué)單元

歌曲《故鄉(xiāng)的小路》詳細(xì)教案（一）授課時(shí)間：（第3

周至第4周）

共

4

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》教學(xué)目的：1、wu母音練習(xí)，有利于學(xué)生穩(wěn)定喉頭，同時(shí)wu母音有利于聲音的集中，使學(xué)生易找到聲音的共鳴點(diǎn)和高位置。2、彈跳音的練習(xí)可以使氣息靈活、聲音有彈性。3、、通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練使學(xué)生掌握歌唱方法，且有效的運(yùn)用到歌曲的演唱中，從而提高學(xué)生的演唱能力。4、學(xué)習(xí)演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，熟悉掌握著歌曲的風(fēng)格及特點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)能夠在口咽腔適度打開(kāi)的狀態(tài)下，正確發(fā)出寬厚、明亮、自然優(yōu)美的聲音，能夠較好的演唱歌曲。5、通過(guò)演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，使學(xué)生增進(jìn)對(duì)音樂(lè)作品的了解，感受音樂(lè)作品的魅力，開(kāi)闊音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各民族傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)文化的熱愛(ài)。通過(guò)演唱，提高學(xué)生理解、處理和演唱各種聲樂(lè)作品的能力。教學(xué)要求1、加強(qiáng)喉頭穩(wěn)定的技能訓(xùn)練2、幫助學(xué)生在建立自然放松、流暢貫通，舌面以上具有高位置的面罩共鳴，使歌唱者的聲音具有豐富的色彩。3、解決好咬字與發(fā)聲的問(wèn)題。4、注重培養(yǎng)學(xué)生歌唱表現(xiàn)能力5、加強(qiáng)學(xué)生歌唱心理的培養(yǎng)6、學(xué)習(xí)并演唱歌曲，靈活滲透歌唱的姿勢(shì)與歌唱的氣息知識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習(xí)慣。7、通過(guò)學(xué)習(xí)此歌，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)聲、吐字重要性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)練聲時(shí)中聲區(qū)聲音要用氣息支持，要建立假聲概念，以達(dá)到穩(wěn)定的流暢自如的中聲區(qū)。演唱時(shí)要在氣息的支持下，軟腭上抬，喉頭下放，使聲音過(guò)渡到頭腔的最佳位置。演唱時(shí)要注意吐字發(fā)音，真、假運(yùn)用，歌曲風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)樂(lè)句氣息的運(yùn)動(dòng)技巧；音與音之間的跳進(jìn)演唱；咬字、吐字的準(zhǔn)確；氣息的控制和聲音的穩(wěn)定；高音區(qū)演唱技能訓(xùn)練。教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法教具：鋼琴、教材教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：發(fā)聲練習(xí)：1、、連音練習(xí)2/41234│5432│1－‖iiai這是一條由掩蓋的母音（i）過(guò)渡到開(kāi)放的母音（io）的練習(xí)曲，音域在五度以內(nèi)，旋律進(jìn)行比較平穩(wěn)，開(kāi)始唱時(shí)，音與音之間的連接應(yīng)緩慢地進(jìn)行，以便新母音形成時(shí)，可以保持聲音的順暢自然。練聲要求：（1）、“衣”音的位置較其他母音為高。這對(duì)于發(fā)展過(guò)渡音之間的空隙最窄，嘴只是略微張開(kāi)，這樣，音往上升時(shí)，實(shí)際上驅(qū)使音波觸及共鳴器官上方較軟的部分，一種柔和掩蓋的聲音效果便得以產(chǎn)生，又不至于過(guò)多用力在聲帶部分。（2）、唱過(guò)渡音時(shí)舌頭要放低，緩慢放松。必須把新的母音（io）安排在恰當(dāng)?shù)奈恢?，每一個(gè)新母音和前一個(gè)母音一樣，聲音是在同樣的位置上發(fā)出來(lái)的。（3）、盡量考慮在哼鳴的位置去唱出每一個(gè)母音，而且為了聲音進(jìn)行的輕巧方便，“衣”母音千萬(wàn)不能唱得胸聲過(guò)重。2、快速音階練習(xí)...2/412345671│21765432│1－‖mimami音階練習(xí)是聲樂(lè)教學(xué)中的基礎(chǔ)練習(xí)曲之一，對(duì)于發(fā)展學(xué)生音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性、聲音的靈活性、柔韌性以及氣息的彈性支持有很大的幫助，同時(shí)，也是聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的重、難點(diǎn)，要想把一個(gè)音階唱好并非易事，這條音階練習(xí)的音域是九度，母音包括閉口音和開(kāi)口音，音的時(shí)值很短，學(xué)生唱時(shí)一定要注意聲音的自然連接及其統(tǒng)一位置感。練聲要求：（1）、鞏固i和a音的發(fā)聲狀態(tài)，i和a母音要唱在哼鳴位置上，并且有很好的氣息支持。（2）、mi和ma的咬字要清晰、、準(zhǔn)確，mi的發(fā)音應(yīng)輕巧而又有氣息的支持，ma的發(fā)聲就飽滿而又有位置。（3）、一定要把音階的每一個(gè)音準(zhǔn)把握好。3、、擴(kuò)展音域的練習(xí)a、2/4`135i│i-│7542│1-‖nunob、2/41335│5ii5│5331│1-‖nunonunonunonu方法與要求：(1)、輕柔的起音，隨著音程的上行，自然地增強(qiáng)聲音的力度。(2)、氣息均勻，母音的運(yùn)行和過(guò)度都要保持在聲音位置統(tǒng)一前提下連貫流暢。4、U母音及帶a母音練習(xí)目的與要求：練習(xí)打開(kāi)頭腔共鳴，獲得高位置，打開(kāi)喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開(kāi)，上下暢通好似一根管子。二、歌曲處理與演唱提示————《故鄉(xiāng)的小路》（一）、識(shí)譜瀏覽和學(xué)習(xí)歌曲的曲譜，檢查是否做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范（二）、作品分析：歌曲結(jié)構(gòu)采用二段式。開(kāi)始兩小節(jié)的基本節(jié)奏貫穿全曲，從而統(tǒng)一風(fēng)格，而3/4拍與4/4拍兩種節(jié)拍的交替進(jìn)行又獨(dú)具特色。第一二樂(lè)句李自成平等式雙句體樂(lè)段，第二樂(lè)段即是平等式雙句體樂(lè)段，介音區(qū)提高，情緒較為熱烈形成高潮全面最后的加襯詞補(bǔ)充樂(lè)句，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限思念之情。練習(xí)方法：第一樂(lè)段到第二樂(lè)段過(guò)渡中做好換聲準(zhǔn)備，注意聲區(qū)統(tǒng)一，咬字清楚流暢。（三）、演唱提示：1、背譜背詞。2、聲音要有氣息的支持，均勻統(tǒng)一。3、咬字吐字清晰、自然、歸韻要準(zhǔn)確到位。4、唱出作品的內(nèi)涵，融入自己的思想感情。5、在第一樂(lè)段到第二樂(lè)段過(guò)渡中做好換聲準(zhǔn)備，注意聲區(qū)統(tǒng)一咬字清晰流暢。總結(jié)新課教師進(jìn)行本課小結(jié)，對(duì)學(xué)生的演唱作出評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，使學(xué)生更好的完成作品。作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)課的練聲曲，認(rèn)真演唱這首歌。第二教學(xué)單元

歌曲《故鄉(xiāng)人》詳細(xì)教案（二）授課時(shí)間：（第3

周至第4周）

共

4

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《故鄉(xiāng)人》教學(xué)目的：1、彈跳半的練習(xí)可以使氣息靈活，聲音有彈性。2、連音的練習(xí)有學(xué)生聲音的連貫，氣息的流暢。3、通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌唱方法，且有效的運(yùn)動(dòng)到歌曲演唱中去，從而提高學(xué)生的演唱能力。4、學(xué)習(xí)演唱歌曲《故鄉(xiāng)人》，熟悉掌握著歌曲的風(fēng)格及特點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)能夠在口咽腔適度打開(kāi)的狀態(tài)下，正確發(fā)出寬厚、明亮、自然優(yōu)美的聲音，能夠較好的演唱歌曲。5、通過(guò)演唱歌曲《故鄉(xiāng)人》，使學(xué)生增進(jìn)對(duì)音樂(lè)作品的了解，感受音樂(lè)作品的魅力，開(kāi)闊音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各民族傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)文化的熱愛(ài)。通過(guò)演唱，提高學(xué)生理解、處理和演唱各種聲樂(lè)作品的能力。教學(xué)要求：1、加強(qiáng)喉頭穩(wěn)定的技能訓(xùn)練2、幫助學(xué)生在建立自然放松、流暢貫通，舌面以上具有高位置的面罩共鳴，使歌唱者的聲音具有豐富的色彩。3、解決好咬字與發(fā)聲的問(wèn)題。4、注重培養(yǎng)學(xué)生歌唱表現(xiàn)能力5、加強(qiáng)學(xué)生歌唱心理的培養(yǎng)6、學(xué)習(xí)并演唱歌曲，靈活滲透歌唱的姿勢(shì)與歌唱的氣息知識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習(xí)慣。7、通過(guò)學(xué)習(xí)此歌，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)聲、吐字重要性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：練聲時(shí)中聲區(qū)聲音要用氣息支持，要建立假聲概念，以達(dá)到穩(wěn)定的流暢自如的中聲區(qū)。演唱時(shí)要在氣息的支持下，軟腭上抬，喉頭下放，使聲音過(guò)渡到頭腔的最佳位置。演唱時(shí)要注意吐字發(fā)音，真、假運(yùn)用，歌曲風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：1、長(zhǎng)樂(lè)句氣息的使用。2、音與音之間的跳進(jìn)演唱。3、咬字、吐字的準(zhǔn)確。4、氣息的控制和聲音的穩(wěn)定。5、高音區(qū)演唱。教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法教具：鋼琴、教材教學(xué)過(guò)程：發(fā)聲練習(xí)：1、彈跳音練習(xí)a、3/4531│531‖mimab、2/413│53│1－‖mimami練聲要求：(1)、半閉口音到開(kāi)口音的練習(xí)，注意發(fā)聲咬字的位置統(tǒng)一。(2)、氣息要靈活，聲音要有彈跳性，音與音之間要斷開(kāi)。2、連貫性的聲音練習(xí)。a、2/45432│1－‖mab、2/41234│5432│1－‖LuLaLuLaLu練習(xí)要求：=1\*GB3①、聲音要飽滿、連貫、氣息要流暢。=2\*GB3②、聲音要舒展，視野要開(kāi)闊。（以上為本課練聲曲）3、連音練習(xí)2/41234│5432│1－‖iiai這是一條由掩蓋的母音（i）過(guò)渡到開(kāi)放的母音（io）的練習(xí)曲，音域在五度以內(nèi)，旋律進(jìn)行比較平穩(wěn)，開(kāi)始唱時(shí)，音與音之間的連接應(yīng)緩慢地進(jìn)行，以便新母音形成時(shí)，可以保持聲音的順暢自然。練聲要求：、“衣”音的位置較其他母音為高。這對(duì)于發(fā)展過(guò)渡音之間的空隙最窄，嘴只是略微張開(kāi)，這樣，音往上升時(shí)，實(shí)際上驅(qū)使音波觸及共鳴器官上方較軟的部分，一種柔和掩蓋的聲音效果便得以產(chǎn)生，又不至于過(guò)多用力在聲帶部分。、唱過(guò)渡音時(shí)舌頭要放低，緩慢放松。必須把新的母音（io）安排在恰當(dāng)?shù)奈恢茫恳粋€(gè)新母音和前一個(gè)母音一樣，聲音是在同樣的位置上發(fā)出來(lái)的。、盡量考慮在哼鳴的位置去唱出每一個(gè)母音，而且為了聲音進(jìn)行的輕巧方便，“衣”母音千萬(wàn)不能唱得胸聲過(guò)重。4、快速音階練習(xí)...2/412345671│21765432│1－‖mimami音階練習(xí)是聲樂(lè)教學(xué)中的基礎(chǔ)練習(xí)曲之一，對(duì)于發(fā)展學(xué)生音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性、聲音的靈活性、柔韌性以及氣息的彈性支持有很大的幫助，同時(shí)，也是聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的重、難點(diǎn)，要想把一個(gè)音階唱好并非易事，這條音階練習(xí)的音域是九度，母音包括閉口音和開(kāi)口音，音的時(shí)值很短，學(xué)生唱時(shí)一定要注意聲音的自然連接及其統(tǒng)一位置感。練聲要求：、鞏固i和a音的發(fā)聲狀態(tài)，i和a母音要唱在哼鳴位置上，并且有很好的氣息支持。、mi和ma的咬字要清晰、、準(zhǔn)確，mi的發(fā)音應(yīng)輕巧而又有氣息的支持，ma的發(fā)聲就飽滿而又有位置。、一定要把音階的每一個(gè)音準(zhǔn)把握好。5、擴(kuò)展音域的練習(xí)（1）、2/4`135i│i-│7542│1-‖nuno（2）、2/41335│5ii5│5331│1-‖nunonunonunonu方法與要求：①、輕柔的起音，隨著音程的上行，自然地增強(qiáng)聲音的力度。②、氣息均勻，母音的運(yùn)行和過(guò)度都要保持在聲音位置統(tǒng)一前提下連貫流暢。6、U母音及帶a母音練習(xí)目的與要求：練習(xí)打開(kāi)頭腔共鳴，獲得高位置，打開(kāi)喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開(kāi)，上下暢通好似一根管子。二、歌曲處理與演唱提示————《故鄉(xiāng)人》（一）、識(shí)譜瀏覽和學(xué)習(xí)歌曲的曲譜，檢查是否做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范（二）、作品簡(jiǎn)析：徐萬(wàn)廣詞，李鐵軍曲這是一首女高音的獨(dú)唱曲。此曲通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)人的外貌描寫(xiě)，再到對(duì)故鄉(xiāng)人身上所具備傳統(tǒng)的中華民族的美德（樸素、勤奮、善良、實(shí)在、誠(chéng)懇、憨厚、熱忱、可親等）的描寫(xiě)，表達(dá)了遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的眾對(duì)故鄉(xiāng)人的那種發(fā)自內(nèi)心的思念、熱愛(ài)。同時(shí)通過(guò)反復(fù)詠唱故鄉(xiāng)人，而使歌曲意境升華到包括遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)、海外的華人華僑，臺(tái)灣同胞對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)親人的思念之情。（三）、演唱提示：（1）、背譜背詞。（2）、聲音要有氣息的支持，均勻統(tǒng)一。（3）、咬字吐字清晰、自然、歸韻要準(zhǔn)確到位。（4）、唱出作品的內(nèi)涵，融入自己的思想感情。歌曲歌詞樸實(shí)而有力，平淡而深刻，能夠引起眾的共鳴，那種對(duì)故鄉(xiāng)人的愛(ài)，對(duì)故鄉(xiāng)人的思念，那種親切而深情的故鄉(xiāng)人見(jiàn)故鄉(xiāng)人的場(chǎng)面，演唱時(shí)不用雕飾的聲音，就是真情的流露，來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的深情，音樂(lè)的親切，通過(guò)體會(huì)這種真情而透過(guò)聲音表達(dá)出來(lái)。注意把握整首曲子感情表現(xiàn)的層次性，要把情緒化的聲音與曲子的感情融為一體，歌曲的第一部分演唱要真摯、深情、咬字要有力度。第二部分，通過(guò)反復(fù)詠唱故鄉(xiāng)人，把整首曲子推向高潮，把思鄉(xiāng)、思人的情緒淋漓盡致的傳達(dá)給觀眾?？偨Y(jié)新課通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生感到這一學(xué)期來(lái)重溫一些小作品，與低年級(jí)演唱時(shí)的感覺(jué)差別很大。因此，掌握歌唱技巧和對(duì)音樂(lè)形象的理解對(duì)于歌唱來(lái)說(shuō)十分重要。作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)課的練聲曲，著重體會(huì)用正確的哼鳴練習(xí)使聲音得到統(tǒng)一。課后要理解歌曲內(nèi)容，在感情的表情上力求準(zhǔn)確。第三教學(xué)單元

歌曲《我的太陽(yáng)》詳細(xì)教案授課時(shí)間：（第5

周至第6周）

共

8

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我的太陽(yáng)》教學(xué)目的：1、彈跳半的練習(xí)可以使氣息靈活，聲音有彈性。2、連音的練習(xí)有學(xué)生聲音的連貫，氣息的流暢。通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌唱方法，且有效的運(yùn)動(dòng)到歌曲演唱中去，從而提高學(xué)生的演唱能力。學(xué)習(xí)并演唱意大利民歌《我的太陽(yáng)》，提高學(xué)生的理解、處理和演唱歌曲的能力，熟悉意大利民歌的風(fēng)格，掌握演唱歌曲的特點(diǎn)，做到咬字、吐字清晰，達(dá)到“聲”、“情”并茂的目的。5、通過(guò)演唱意大利民歌，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓寬音樂(lè)視野，樹(shù)立正確的審美觀，感受意大利民歌的藝術(shù)魅力。教學(xué)要求：1、加強(qiáng)喉頭穩(wěn)定的技能訓(xùn)練2、幫助學(xué)生在建立自然放松、流暢貫通，舌面以上具有高位置的面罩共鳴，使歌唱者的聲音具有豐富的色彩。3、解決好咬字與發(fā)聲的問(wèn)題。4、注重培養(yǎng)學(xué)生歌唱表現(xiàn)能力5、加強(qiáng)學(xué)生歌唱心理的培養(yǎng)6、學(xué)習(xí)并演唱歌曲，靈活滲透歌唱的姿勢(shì)與歌唱的氣息知識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習(xí)慣。7、通過(guò)學(xué)習(xí)此歌，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)聲、吐字重要性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受意大利民歌《我的太陽(yáng)》，體驗(yàn)意大利民歌的藝術(shù)魅力。2、意大利民歌的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠細(xì)致完整的處理好歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1、長(zhǎng)樂(lè)句氣息的使用。2、音與音之間的跳進(jìn)演唱。3、咬字、吐字的準(zhǔn)確。4、氣息的控制和聲音的穩(wěn)定。5、高音區(qū)演唱。教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法教具：鋼琴、教材教學(xué)過(guò)程：發(fā)聲練習(xí)：1、彈跳音練習(xí)a、3/4531│531‖mimab、2/413│53│1－‖mimami練聲要求：（1）、半閉口音到開(kāi)口音的練習(xí)，注意發(fā)聲咬字的位置統(tǒng)一。（2）、氣息要靈活，聲音要有彈跳性，音與音之間要斷開(kāi)。2、連貫性的聲音練習(xí)。a、2/45432│1－‖mab、2/41234│5432│1－‖LuLaLuLaLu練習(xí)要求：=1\*GB3①、聲音要飽滿、連貫、氣息要流暢。=2\*GB3②、聲音要舒展，視野要開(kāi)闊。（以上為本課練聲曲）3、連音練習(xí)2/41234│5432│1－‖iiai這是一條由掩蓋的母音（i）過(guò)渡到開(kāi)放的母音（io）的練習(xí)曲，音域在五度以內(nèi)，旋律進(jìn)行比較平穩(wěn)，開(kāi)始唱時(shí)，音與音之間的連接應(yīng)緩慢地進(jìn)行，以便新母音形成時(shí)，可以保持聲音的順暢自然。練聲要求：(1)、“衣”音的位置較其他母音為高。這對(duì)于發(fā)展過(guò)渡音之間的空隙最窄，嘴只是略微張開(kāi)，這樣，音往上升時(shí)，實(shí)際上驅(qū)使音波觸及共鳴器官上方較軟的部分，一種柔和掩蓋的聲音效果便得以產(chǎn)生，又不至于過(guò)多用力在聲帶部分。(2)、唱過(guò)渡音時(shí)舌頭要放低，緩慢放松。必須把新的母音（io）安排在恰當(dāng)?shù)奈恢茫恳粋€(gè)新母音和前一個(gè)母音一樣，聲音是在同樣的位置上發(fā)出來(lái)的。(3)、盡量考慮在哼鳴的位置去唱出每一個(gè)母音，而且為了聲音進(jìn)行的輕巧方便，“衣”母音千萬(wàn)不能唱得胸聲過(guò)重。4、快速音階練習(xí)...2/412345671│21765432│1－‖mimami音階練習(xí)是聲樂(lè)教學(xué)中的基礎(chǔ)練習(xí)曲之一，對(duì)于發(fā)展學(xué)生音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性、聲音的靈活性、柔韌性以及氣息的彈性支持有很大的幫助，同時(shí)，也是聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的重、難點(diǎn)，要想把一個(gè)音階唱好并非易事，這條音階練習(xí)的音域是九度，母音包括閉口音和開(kāi)口音，音的時(shí)值很短，學(xué)生唱時(shí)一定要注意聲音的自然連接及其統(tǒng)一位置感。練聲要求：(1)、鞏固i和a音的發(fā)聲狀態(tài)，i和a母音要唱在哼鳴位置上，并且有很好的氣息支持。(2)、mi和ma的咬字要清晰、、準(zhǔn)確，mi的發(fā)音應(yīng)輕巧而又有氣息的支持，ma的發(fā)聲就飽滿而又有位置。(3)、一定要把音階的每一個(gè)音準(zhǔn)把握好。5、擴(kuò)展音域的練習(xí)a、2/4`135i│i-│7542│1-‖nunob、2/41335│5ii5│5331│1-‖nunonunonunonu方法與要求：（1）、輕柔的起音，隨著音程的上行，自然地增強(qiáng)聲音的力度。（2）、氣息均勻，母音的運(yùn)行和過(guò)度都要保持在聲音位置統(tǒng)一前提下連貫流暢。6、U母音及帶a母音練習(xí)目的與要求：練習(xí)打開(kāi)頭腔共鳴，獲得高位置，打開(kāi)喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開(kāi)，上下暢通好似一根管子。二、歌曲處理與演唱提示————意大利民歌《我的太陽(yáng)》（一）、識(shí)譜瀏覽和學(xué)習(xí)歌曲的曲譜，檢查是否做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范（二）、作品簡(jiǎn)析：《我的太陽(yáng)》最初演于那坡里民歌節(jié)，演出后即流傳開(kāi)來(lái)。此后曾有過(guò)一段頗有趣味的經(jīng)歷：一次在赫爾辛基舉行的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由于意大利駐芬蘭使館沒(méi)有向大會(huì)提供國(guó)歌，而運(yùn)動(dòng)會(huì)的管事人員出于對(duì)墨索里尼法西斯政府的厭惡，也懶得去索譜。當(dāng)意大利運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)時(shí)，樂(lè)隊(duì)指揮方才發(fā)覺(jué)了意大利新國(guó)歌的樂(lè)譜。但他急中生智，靈機(jī)一動(dòng)，奏起《我的太陽(yáng)》來(lái)取代法西斯國(guó)歌。全場(chǎng)先是愕然，接著嘩然大笑，隨后按照歌曲的節(jié)拍鼓掌，跺腳，和著樂(lè)聲一起放聲高唱。這首歌也由于有了這一番異乎尋常的經(jīng)歷，得以更為廣泛的流傳。（三）、藝術(shù)處理及演唱要求：在《羅密歐與朱麗葉》中有這樣兩行詩(shī)：“是什么光從那邊窗戶透出來(lái)？那是東方，朱麗葉就是太陽(yáng)?！笨ㄆ蒸?shù)母柙~就用力這樣的立意，把愛(ài)人的笑容比喻為“我的太陽(yáng)”，又以贊美太陽(yáng)來(lái)表達(dá)真摯的愛(ài)情?？ㄆ瞻⑺V歌曲的前半部分，以富于歌唱性的中音區(qū)音調(diào)，贊美著燦爛的陽(yáng)光和藍(lán)色的晴空，令人精神爽朗。后半部分以高音區(qū)的奔放熱情，傾訴著對(duì)心愛(ài)的人的愛(ài)慕之情，其中在“啊，太陽(yáng)，我的太陽(yáng)”一句出現(xiàn)的和聲大調(diào)的降六級(jí)音，更是音樂(lè)的色彩一新，深情感人演唱者要擅于總結(jié)演唱經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，要真正做到“以聲傳情”、“聲情并茂”，達(dá)到演唱的最高境界?？偨Y(jié)新課通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生感到這一學(xué)期來(lái)重溫一些小作品，與低年級(jí)演唱時(shí)的感覺(jué)差別很大。因此，掌握歌唱技巧和對(duì)音樂(lè)形象的理解對(duì)于歌唱來(lái)說(shuō)十分重要。作業(yè)掌握意大利民歌的特點(diǎn)和演唱風(fēng)格，體會(huì)意大利民歌的多種表現(xiàn)方式，感受意大利民歌的藝術(shù)魅力，并寫(xiě)出體會(huì)。第四教學(xué)單元

歌曲《教我如何不想她》詳細(xì)教案授課時(shí)間：（第7

周至第8周）

共

8

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《教我如何不想她》教學(xué)目的：1、wu母音練習(xí)，有利于學(xué)生穩(wěn)定喉頭，同時(shí)wu母音有利于聲音的集中，使學(xué)生易找到聲音的共鳴點(diǎn)和高位置。2、彈跳音的練習(xí)可以使氣息靈活、聲音有彈性。3、、通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練使學(xué)生掌握歌唱方法，且有效的運(yùn)用到歌曲的演唱中，從而提高學(xué)生的演唱能力。4、學(xué)習(xí)演唱歌曲《教我如何不想她》，熟悉掌握著歌曲的風(fēng)格及特點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)能夠在口咽腔適度打開(kāi)的狀態(tài)下，正確發(fā)出寬厚、明亮、自然優(yōu)美的聲音，能夠較好的演唱歌曲。5、通過(guò)演唱歌曲《教我如何不想她》，使學(xué)生增進(jìn)對(duì)音樂(lè)作品的了解，感受音樂(lè)作品的魅力，開(kāi)闊音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各民族傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)文化的熱愛(ài)。通過(guò)演唱，提高學(xué)生理解、處理和演唱各種聲樂(lè)作品的能力。教學(xué)要求：1、加強(qiáng)喉頭穩(wěn)定的技能訓(xùn)練2、幫助學(xué)生在建立自然放松、流暢貫通，舌面以上具有高位置的面罩共鳴，使歌唱者的聲音具有豐富的色彩。3、解決好咬字與發(fā)聲的問(wèn)題。4、注重培養(yǎng)學(xué)生歌唱表現(xiàn)能力5、加強(qiáng)學(xué)生歌唱心理的培養(yǎng)6、學(xué)習(xí)并演唱歌曲，靈活滲透歌唱的姿勢(shì)與歌唱的氣息知識(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習(xí)慣。7、通過(guò)學(xué)習(xí)此歌，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)發(fā)聲、吐字重要性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：練聲時(shí)中聲區(qū)聲音要用氣息支持，要建立假聲概念，以達(dá)到穩(wěn)定的流暢自如的中聲區(qū)。演唱時(shí)要在氣息的支持下，軟腭上抬，喉頭下放，使聲音過(guò)渡到頭腔的最佳位置。演唱時(shí)要注意吐字發(fā)音，真、假運(yùn)用，歌曲風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：1、長(zhǎng)樂(lè)句氣息的運(yùn)動(dòng)技巧。2、音與音之間的跳進(jìn)演唱。3、咬字、吐字的準(zhǔn)確。4、氣息的控制和聲音的穩(wěn)定。5、高音區(qū)演唱技能訓(xùn)練。教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法教具：鋼琴、教材教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：1、哼鳴練習(xí)54│32│1－‖mmi哼鳴練習(xí)又稱作“閉口哼唱”，它是閉著嘴唇只哼音調(diào)而不唱歌詞的一種歌唱方式，發(fā)聲時(shí)口不張開(kāi)把“m”音加以延長(zhǎng)。它的目的及作用是：調(diào)節(jié)聲音位置，發(fā)展聲音共鳴，增加聲音的靈活性，使聲帶得到休息。練聲要求：（1）、身體自然站立，胸腔半抬起，兩肩放松，吸進(jìn)適量的氣息。哼唱時(shí)身體一定要保持吸氣時(shí)這種姿勢(shì)。（2）、嘴唇松閉，舌頭自然平放，舌尖輕靠牙根，下腭和頸部肌肉放松，上腭呈積極的歌唱狀態(tài)。上下牙略微分開(kāi)，不要咬緊。（3）、哼唱時(shí)，應(yīng)感覺(jué)到聲音是集中在鼻腔頂端，眉眼的后上方。不論音的高低如何變化，聲音的感覺(jué)位置都要保持在這樣的高度。（4）、哼唱時(shí)，鼻、齒、唇可以感覺(jué)到輕微的顫動(dòng)，用較慢速，音與音的連接要非常連貫、自然，氣的流出對(duì)聲音的支持應(yīng)均勻、連貫。（5）、在與母音結(jié)合起來(lái)，把口逐漸張開(kāi)時(shí)，發(fā)聲要自然而不費(fèi)力，口張開(kāi)時(shí)，聲音的位置感覺(jué)要保持哼唱時(shí)的高度，防止口一張開(kāi)聲音位置就掉下來(lái)了。2、、連音練習(xí)2/41234│5432│1－‖iiai這是一條由掩蓋的母音（i）過(guò)渡到開(kāi)放的母音（io）的練習(xí)曲，音域在五度以內(nèi)，旋律進(jìn)行比較平穩(wěn)，開(kāi)始唱時(shí)，音與音之間的連接應(yīng)緩慢地進(jìn)行，以便新母音形成時(shí)，可以保持聲音的順暢自然。練聲要求：（1）、“衣”音的位置較其他母音為高。這對(duì)于發(fā)展過(guò)渡音之間的空隙最窄，嘴只是略微張開(kāi)，這樣，音往上升時(shí)，實(shí)際上驅(qū)使音波觸及共鳴器官上方較軟的部分，一種柔和掩蓋的聲音效果便得以產(chǎn)生，又不至于過(guò)多用力在聲帶部分。（2）、唱過(guò)渡音時(shí)舌頭要放低，緩慢放松。必須把新的母音（io）安排在恰當(dāng)?shù)奈恢茫恳粋€(gè)新母音和前一個(gè)母音一樣，聲音是在同樣的位置上發(fā)出來(lái)的。（3）、盡量考慮在哼鳴的位置去唱出每一個(gè)母音，而且為了聲音進(jìn)行的輕巧方便，“衣”母音千萬(wàn)不能唱得胸聲過(guò)重?？焖僖綦A練習(xí)...2/412345671│21765432│1－‖mimami音階練習(xí)是聲樂(lè)教學(xué)中的基礎(chǔ)練習(xí)曲之一，對(duì)于發(fā)展學(xué)生音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性、聲音的靈活性、柔韌性以及氣息的彈性支持有很大的幫助，同時(shí)，也是聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的重、難點(diǎn)，要想把一個(gè)音階唱好并非易事，這條音階練習(xí)的音域是九度，母音包括閉口音和開(kāi)口音，音的時(shí)值很短，學(xué)生唱時(shí)一定要注意聲音的自然連接及其統(tǒng)一位置感。練聲要求：（1）、鞏固i和a音的發(fā)聲狀態(tài)，i和a母音要唱在哼鳴位置上，并且有很好的氣息支持。（2）、mi和ma的咬字要清晰、、準(zhǔn)確，mi的發(fā)音應(yīng)輕巧而又有氣息的支持，ma的發(fā)聲就飽滿而又有位置。（3）、一定要把音階的每一個(gè)音準(zhǔn)把握好。2、擴(kuò)展音域的練習(xí)a、2/4`135i│i-│7542│1-‖nunob、2/41335│5ii5│5331│1-‖nunonunonunonu方法與要求：(1)、輕柔的起音，隨著音程的上行，自然地增強(qiáng)聲音的力度。(2)、氣息均勻，母音的運(yùn)行和過(guò)度都要保持在聲音位置統(tǒng)一前提下連貫流暢。3、U母音及帶a母音練習(xí)目的與要求：練習(xí)打開(kāi)頭腔共鳴，獲得高位置，打開(kāi)喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開(kāi)，上下暢通好似一根管子。4、彈跳音練習(xí)（本課發(fā)聲練習(xí)曲）a、2/454│32│1－‖wub、2/41234│5432│1－‖wuyaoc、2/413│53│1-‖miyimaami這是一個(gè)彈跳音練習(xí)。要求：（1）、半閉口音到開(kāi)口音的練習(xí)，注意發(fā)音咬字的位置要統(tǒng)一。（2）、氣息要靈活，聲音要富有彈性，音與音之間要斷開(kāi)。（3）、開(kāi)口音練習(xí)2/454│32│1-‖ma這是一條開(kāi)口音的練習(xí)。要求：（1）聲音飽滿、流暢，氣息要連貫。（2）、聲音要舒展，視野要開(kāi)闊，第一音要有爆發(fā)力。二、歌曲學(xué)習(xí)與演唱————《教我如何不想她》（一）、識(shí)譜瀏覽和學(xué)習(xí)歌曲的曲譜，檢查是否做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范（二）、作品簡(jiǎn)介：該作品是趙元任的代表作之一，也是我國(guó)第一批具有較高藝術(shù)水平的現(xiàn)代藝術(shù)歌曲中的珍品。趙元任1981年回國(guó)探親時(shí)曾說(shuō)：“可以理解為一首愛(ài)情歌曲”，但‘他’可以理解為男的他，也可以理解為女的她，也可以用代表一切心愛(ài)的他、她、它”。這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的趙元任和劉伴農(nóng)均均旅居國(guó)外（劉伴家在倫敦），有強(qiáng)烈的思念祖國(guó)和懷舊之情，趙元任在晚年尤為愛(ài)唱這首歌曲，以此來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)、故鄉(xiāng)、朋友、親人的思念，二、三十年代這首歌在知識(shí)青年中頗為流行的歌曲。（三）、作品分析：四段歌詞詩(shī)意盎然，音節(jié)諧美，以第一人稱，通過(guò)春夏秋冬四季變幻的自然景色，表達(dá)主人公真摯的情感，根據(jù)四段歌詞結(jié)構(gòu)基本相同的特點(diǎn)，采用了不少變體分節(jié)歌的形式，每段四句，均以“教我如何不想他”為結(jié)尾句，點(diǎn)出歌曲的主題。歌曲配有鋼琴伴奏和小提琴助奏，在借鑒西方歌曲創(chuàng)作手法的同時(shí)，著意于民族風(fēng)格的探索，音樂(lè)親切含蓄，與語(yǔ)言結(jié)合切貼，自然、細(xì)膩地刻畫(huà)了主人公在各種場(chǎng)景下的心理變化。（四）演唱提示：1、背譜背詞。2、聲音要有氣息的支持，均勻統(tǒng)一。3、歸韻要準(zhǔn)確到位。4、咬字、吐字要規(guī)范。咬字吐字清晰、自然、5、把握好曲子的風(fēng)格。6、注意節(jié)奏音準(zhǔn)。7、情緒要投入。8、唱出作品的內(nèi)涵，融入自己的思想感情。9、根據(jù)學(xué)生的理解以正常的速度完整的演唱。10、慢速，講解用聲、咬字、情緒的轉(zhuǎn)換、速度的變換要投入。用整個(gè)身體每一個(gè)細(xì)胞，用靈魂去歌唱。講解歌曲的創(chuàng)作背景?？偨Y(jié)新課通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)歌唱技巧和作品的音樂(lè)形象有了更深入的理解，在演唱中，學(xué)生基本能表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，收到了良好的效果。作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)課的練聲曲。課后認(rèn)真練習(xí)這首歌。第五教學(xué)單元

歌曲《瑪依拉》詳細(xì)教案授課時(shí)間：（第9

周至第10周）

共

8

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《瑪依拉》教學(xué)目的：1、wu母音練習(xí)，有利于學(xué)生穩(wěn)定喉頭，同時(shí)wu母音有利于聲音的集中，使學(xué)生易找到聲音的共鳴點(diǎn)和高位置。2、彈跳音的練習(xí)可以使氣息靈活、聲音有彈性。3、、通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練使學(xué)生掌握歌唱方法，且有效的運(yùn)用到歌曲的演唱中，從而提高學(xué)生的演唱能力。4、學(xué)習(xí)演唱歌曲《瑪依拉》，熟悉掌握著歌曲的風(fēng)格及特點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)能夠在口咽腔適度打開(kāi)的狀態(tài)下，正確發(fā)出寬厚、明亮、自然優(yōu)美的聲音，能夠較好的演唱歌曲。5、通過(guò)演唱歌曲《瑪依拉》，使學(xué)生增進(jìn)對(duì)音樂(lè)作品的了解，感受音樂(lè)作品的魅力，開(kāi)闊音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各民族傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)文化的熱愛(ài)。通過(guò)演唱，提高學(xué)生理解、處理和演唱各種聲樂(lè)作品的能力。教學(xué)要求：1、加強(qiáng)喉頭穩(wěn)定的技能訓(xùn)練2、幫助學(xué)生在建立自然放松、流暢貫通，舌面以上具