買菜（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

買菜（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教材中的《買菜》一課。本節(jié)課主要圍繞人民幣的認(rèn)識和簡單的貨幣計(jì)算展開，包括以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識人民幣的面額和單位，如元、角、分。

2.學(xué)習(xí)人民幣的換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分。

3.進(jìn)行簡單的貨幣計(jì)算，如購買商品時(shí)，學(xué)會使用加減法計(jì)算總價(jià)和找回的零錢。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行購物活動的意識和能力，提高生活實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.數(shù)學(xué)抽象：培養(yǎng)學(xué)生對人民幣單位的抽象認(rèn)識，能夠理解元、角、分之間的換算關(guān)系。

2.邏輯推理：通過貨幣計(jì)算，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯進(jìn)行問題解決的能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：結(jié)合生活情境，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際購物中的能力。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生對價(jià)格信息進(jìn)行分析，做出合理的消費(fèi)決策。

5.自主學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減法運(yùn)算。

-學(xué)生對元、角、分的基本概念有所了解。

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過簡單的購物場景，對貨幣有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于生活中的購物活動通常較為感興趣，因此對課程內(nèi)容有一定的親切感。

-學(xué)生具備基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過聽講和觀察來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在人民幣的換算關(guān)系上遇到困難，例如理解1元等于10角、1角等于10分的概念。

-在進(jìn)行購物計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能會對找回零錢的計(jì)算感到困惑。

-學(xué)生可能在實(shí)際應(yīng)用中，對于如何將數(shù)學(xué)知識靈活運(yùn)用于購物場景中感到不自信，需要引導(dǎo)和實(shí)踐來提高應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解人民幣的基本知識，幫助學(xué)生建立元、角、分的概念和換算關(guān)系。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在模擬購物的過程中學(xué)習(xí)貨幣計(jì)算。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論和解決問題，培養(yǎng)合作能力和解決問題的策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT或教學(xué)視頻，直觀展示人民幣的圖片和購物場景。

2.互動教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.實(shí)物操作：提供人民幣模型，讓學(xué)生動手操作，加深對貨幣換算的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對貨幣計(jì)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有和爸爸媽媽一起去買過菜？在買菜的時(shí)候，你們是如何使用錢的呢？”

-展示一些購物的圖片，讓學(xué)生初步感受貨幣在日常生活中的應(yīng)用。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)會人民幣的認(rèn)識和簡單計(jì)算，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.貨幣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人民幣的基本概念、組成部分和換算關(guān)系。

過程：

-講解人民幣的定義，包括元、角、分的基本單位和換算關(guān)系。

-使用PPT展示人民幣的各種面額，幫助學(xué)生認(rèn)識不同面額的紙幣和硬幣。

-通過實(shí)例講解元、角、分之間的換算，如1元=10角，1角=10分。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體購物案例，讓學(xué)生深入了解人民幣計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個典型的購物場景案例，如買水果、蔬菜、文具等。

-詳細(xì)介紹每個案例的價(jià)格和支付方式，讓學(xué)生模擬計(jì)算總價(jià)和找回的零錢。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際購物中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行合理計(jì)算。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個購物場景進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該場景下的貨幣計(jì)算問題，如如何找零、如何比較價(jià)格等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對貨幣計(jì)算的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括購物場景的計(jì)算過程和解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貨幣計(jì)算在日常生活中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人民幣的認(rèn)識、換算關(guān)系和購物計(jì)算。

-強(qiáng)調(diào)貨幣計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的購物情況，包括物品價(jià)格、支付金額和找回的零錢，以此鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-貨幣歷史：介紹貨幣的起源和發(fā)展，包括古代貨幣、近代貨幣以及現(xiàn)代貨幣的形式和特點(diǎn)。

-貨幣種類：講解不同國家和地區(qū)的貨幣種類，如美元、歐元、英鎊等，以及它們之間的匯率關(guān)系。

-金融知識：介紹基礎(chǔ)的金融知識，如儲蓄、投資、利息計(jì)算等，幫助學(xué)生建立初步的金融意識。

-購物技巧：分享購物時(shí)如何比較價(jià)格、識別商品質(zhì)量等實(shí)用技巧，提升學(xué)生的生活能力。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)貨幣和金融的兒童書籍，如《貨幣的故事》、《小小銀行家》等，以增加學(xué)生的知識儲備。

-觀看視頻：鼓勵學(xué)生觀看有關(guān)貨幣和購物計(jì)算的動畫片或教育視頻，如《小豬佩奇去購物》等，通過生動形象的方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與模擬購物活動，讓學(xué)生在模擬的購物環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際操作能力。

-家庭作業(yè)：布置與貨幣計(jì)算相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一份購物清單，計(jì)算購物總花費(fèi)等，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到家庭生活。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，跟隨家長去市場或超市購物，親身體驗(yàn)貨幣計(jì)算的過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討貨幣在不同文化背景下的使用習(xí)慣和特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的國際視野。

-互動游戲：利用數(shù)學(xué)游戲或貨幣計(jì)算APP，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)貨幣知識和計(jì)算技巧，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起進(jìn)行貨幣計(jì)算練習(xí)，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-展示活動：定期舉辦貨幣知識競賽或展示活動，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。板書設(shè)計(jì)①人民幣單位及換算

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：元、角、分的基本單位

-重點(diǎn)詞：元、角、分

-重點(diǎn)句：“1元=10角，1角=10分”

②購物計(jì)算方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：加法運(yùn)算、減法運(yùn)算

-重點(diǎn)詞：總價(jià)、找零

-重點(diǎn)句：“總價(jià)=商品價(jià)格之和；找零=支付金額-總價(jià)”

③貨幣應(yīng)用實(shí)踐

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：貨幣計(jì)算在實(shí)際購物中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞：購物、支付、計(jì)算

-重點(diǎn)句：“學(xué)會在購物時(shí)正確使用人民幣進(jìn)行計(jì)算和支付”教學(xué)反思今天上了《買菜》這一課，我感到學(xué)生在學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識和計(jì)算方面有了明顯的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過提問和展示圖片，學(xué)生們對貨幣產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在分享自己的購物經(jīng)歷時(shí)，表現(xiàn)出了很高的積極性，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講解人民幣單位和換算關(guān)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于元、角、分的換算還不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，講解的速度可能過快。下次我會放慢講解速度，并通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

在進(jìn)行購物計(jì)算的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行加法和減法運(yùn)算時(shí)，雖然能夠完成計(jì)算，但對于計(jì)算過程中的邏輯理解不夠深入。我意識到，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考計(jì)算背后的原理，而不僅僅是完成計(jì)算任務(wù)。今后，我會更多地設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解計(jì)算的原理。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的合作精神，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法。但是，我也注意到一些學(xué)生在討論時(shí)不夠?qū)Ｗ?，可能會被周圍的事情分心。我需要加?qiáng)對學(xué)生的管理和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能專注于討論。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰