第16課冷戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計

學(xué)科歷史課題獨(dú)立自主的和平外交授課老師佘丹丹課題類型新課教學(xué)課時1課時教學(xué)方法講授法、情境教學(xué)法、合作探究法課程標(biāo)準(zhǔn)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：了解開創(chuàng)獨(dú)立自主的和平外交，知道我國在20世紀(jì)50年代取得的外交成就。教材分析本課是第五單元的第二課，本課主要講述新中國的外交政策。新中國建立后美蘇對中國的外交態(tài)度；和平共處五項(xiàng)原則提出的背景、內(nèi)容和影響；萬隆會議的概況和“求同存異”方針的含義；周恩來在新中國初期的外交成就。學(xué)情分析八年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的歷史學(xué)習(xí)擁有一定的歷史自學(xué)能力和歷史思維能力，而且外交是學(xué)生比較感興趣的話題易與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，但由于受時間和空間的限制部分學(xué)生對為何采取這樣的外交活動和這樣的外交活動有何作用不甚理解。所以在教學(xué)活動中要加強(qiáng)合作探究深入淺出的幫助學(xué)生理解掌握本課。整體設(shè)計以周恩來總理貫穿整條主線，整合課程內(nèi)容，利用音頻、視頻資料，教師講授等方式，分立局——獨(dú)立自主面向世界；破局——和平共處走向世界；最后拓局——求同存異感動世界三個板塊，把新中國外交置于特定的歷史時空之下，形成基于時空背景的歷史解釋，深化學(xué)生對獨(dú)立自主和平外交政策、和平共處五項(xiàng)原則和“求同存異”方針的理解。教學(xué)目標(biāo)1.史料實(shí)證：通過文字、地圖、表格視頻等材料自主歸納新中國成立初期的三個外交成就等基本史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的歷史思維能力。2.時空觀念：通過地圖指導(dǎo)梳理20世紀(jì)50年代的外交成就。3.家國情懷：領(lǐng)略周恩來的外交智慧，認(rèn)識綜合國力是外交活動最根本的保障，國家利益是外交的根本出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感和民族自尊心、自豪感，增強(qiáng)大國自信。教學(xué)重點(diǎn)和平共處五項(xiàng)原則和求同存異方針教學(xué)難點(diǎn)新中國外交政策由探索走向成熟的艱辛歷程；和平共處五項(xiàng)原則提出背景和求同存異方針的影響課前準(zhǔn)備音頻、視頻的截選、課件制作、學(xué)生提前預(yù)習(xí)教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入課件展示周恩來總理不同時期的照片知道圖片的人物通過圖片，調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，在特定歷史時期人物成就進(jìn)而引入本課主題過渡新中國成立之時世界局勢猶如紛繁復(fù)雜的棋局，而周恩來恰如一名水平高超的大國棋手，今天我們走進(jìn)16課的學(xué)習(xí)，看大國棋手縱橫捭闔，觀新中國外交事業(yè)的起步與發(fā)展。過渡讓我們一起走進(jìn)第一篇章：看大國棋手如何立局，引領(lǐng)我們立足于世界。教學(xué)過程出示周總理建國前的一篇日記結(jié)合日記及其所學(xué)知識概括近代中國外交的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證以及歸納整合能力出示周總理建國當(dāng)天的一篇日記結(jié)合日記概括新中國成立后奉行怎樣的外交政策出示相關(guān)地圖，讓學(xué)會結(jié)合地圖分析新中國成立第一年里我國取得了怎樣的外交成就通過地圖，分析歸納外交成就培養(yǎng)學(xué)生的歸納整合能力，（核心素養(yǎng)：時空觀念）出示表格讓學(xué)生結(jié)合表格分析當(dāng)時我國面臨怎樣的外交局面通過表格，分析當(dāng)時我國面臨怎樣的外交局面過渡我國目前出現(xiàn)外交困局的原因是什么呢，又該如何破局呢？我們一起走進(jìn)第二篇章，看大國棋手如何破局，率領(lǐng)我們走進(jìn)世界。教學(xué)過程情景活動：外交部會議學(xué)生活動，分析出現(xiàn)困局之因，討論破局之法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，提升學(xué)生論從史出的意識，突破難點(diǎn)。（核心素養(yǎng)：史料實(shí)證）梳理和平共處五項(xiàng)原則的發(fā)展過程結(jié)合書本內(nèi)容梳理過程突破重點(diǎn)（核心素養(yǎng)：歷史解釋）通過材料帶領(lǐng)學(xué)生分析和平共處原則的基本內(nèi)涵和影響認(rèn)真聆聽，及時批注教學(xué)過程展示二戰(zhàn)后亞洲和非洲的獨(dú)立國家形勢圖，讓學(xué)生結(jié)合地圖分析亞非國家在二戰(zhàn)后發(fā)展趨勢，并提出應(yīng)對之策認(rèn)真分析，思考回答為萬隆會議召開背景做鋪墊過渡我們一起走進(jìn)第三篇章：且看大國棋手如何拓局，帶領(lǐng)我們感動世界。教學(xué)過程梳理萬隆會議的基本信息結(jié)合課本，歸納信息突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力讓學(xué)生說一說，中國參加萬隆會議都遇到了哪些阻礙？結(jié)合課本，認(rèn)真梳理會議前和會中中國代表團(tuán)所遇到的阻礙播放視頻——《萬隆會議》觀看視頻，小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，為后面講解求同存異的方針做鋪墊思考：“求同存異”中的“同”和“異”分別是什么，并進(jìn)一步追問這一原則與我們傳統(tǒng)文化中哪家學(xué)派思想有關(guān)？學(xué)生自行思考，踴躍發(fā)言理解求同存異的內(nèi)涵并體會其對處理國與國、人與人關(guān)系的重要價值，做到學(xué)以致用，起到育人效果。（核心素養(yǎng)：家國情懷）讓學(xué)生結(jié)合材料分析，求同存異方針的影響總結(jié)概括求同存異方針的影響突破難點(diǎn)素養(yǎng)提升：從名言看影響外交政策因素學(xué)生閱讀材料，分組討論，獨(dú)自思考，自主表達(dá)觀點(diǎn)，體會影響外交的因素培養(yǎng)學(xué)生歸納問題、歷史解釋的核心素養(yǎng)。過渡本節(jié)課我們共同見證了新中國從經(jīng)營周邊到入舞國際，一系列外交活動和豐碩的外交成果，無不體現(xiàn)周總理外交智慧與偉人情懷。教學(xué)過程出示問題讓學(xué)生思考學(xué)生認(rèn)真思考，暢所欲言激發(fā)學(xué)生愛國主義情感和民族自尊心、自豪感，增強(qiáng)大國自信。（核心素養(yǎng)：家國情懷）課堂小結(jié)曾有周總理為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大抱負(fù)，今有同學(xué)們?yōu)橹腥A民族偉大復(fù)興而不懈努力的堅(jiān)定決心，相信我們班的學(xué)子們定有獨(dú)立自主、開拓創(chuàng)新的勇氣；定能秉持和平共處，彼此比肩的情懷；定會發(fā)揚(yáng)求同存異合作共贏的精神，讓我們懷天下之理想，做未來之主人。板書設(shè)計（可以是思維導(dǎo)圖或板書照片）立局---獨(dú)立自主的外交政策破局---和平共處五項(xiàng)基本原則拓局---求同存異作業(yè)