四年級英語上冊 Unit 1 School life Lesson 5 Try yourself說課稿設計（pdf） 魯科版（五四制）

四年級英語上冊Unit1SchoollifeLesson5Tryyourself說課稿設計（pdf）魯科版（五四制）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課是魯科版四年級英語上冊Unit1Schoollife的第五課時Lesson5Tryyourself。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.學習并掌握本單元的核心詞匯：school,class,teacher,student,desk,chair,book,bag等。

2.學習使用句型"What'sthis?It'sa..."和"What'sthat?It'sa..."來描述物品。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力，學會在圖片中尋找并描述物品。

4.通過課堂活動，提高學生的口語表達能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型描述學校生活中的物品，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：使學生了解不同國家的學校生活，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和描述物品，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

4.學習能力：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基本的英語單詞和句型，如常用的名詞、動詞和簡單的疑問句。

-學生對學校生活中的常見物品有所了解，如桌子、椅子、書等。

-學生在之前的單元中已經(jīng)接觸過類似的描述物品的句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習充滿好奇心，對于新事物和游戲活動表現(xiàn)出較高的興趣。

-學生具備一定的觀察能力和模仿能力，能夠跟隨教師進行口語練習。

-學生學習風格多樣，有的喜歡通過聽力學習，有的通過視覺學習效果更好，還有的通過動手實踐來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會在發(fā)音和詞匯記憶上遇到困難，尤其是新詞匯的準確發(fā)音。

-在使用新句型進行描述時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯搭配不當?shù)那闆r。

-學生在課堂活動中可能因為緊張或不自信而影響口語表達能力的發(fā)揮。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備魯科版四年級英語上冊教材，以便于跟隨課堂進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與學校生活相關的圖片，以及視頻片段，用于輔助教學，增強學生的直觀感知。

3.教學工具：準備錄音機或音響設備，用于播放英語聽力材料，提高學生的聽力和發(fā)音準確性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學生進行小組活動和角色扮演，增強互動性和參與感。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道學校生活中都有哪些物品嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于學校生活的圖片，如教室、課桌、書本等，讓學生初步感受學校生活的氛圍。

-簡短介紹學校生活中常見物品的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校生活中常見物品的基本概念、組成部分和用途。

過程：

-講解學校生活中常見物品的定義，如桌子、椅子、書等。

-詳細介紹這些物品的組成部分或功能，使用圖片幫助學生理解。

-通過實例，讓學生更好地理解這些物品在學校生活中的實際應用或作用。

3.學校生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校生活中常見物品的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的學校生活場景，如教室、圖書館、操場等，進行分析。

-詳細介紹每個場景中常見物品的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性。

-引導學生思考這些物品對學校生活的影響，以及如何使用它們來提高學習效率。

-小組討論：讓學生分組討論學校生活中常見物品的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的物品進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該物品的用途、重要性以及可能的改進方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活中常見物品的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括物品的用途、重要性及改進方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校生活中常見物品的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校生活中常見物品的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)這些物品在現(xiàn)實學習生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學校生活中常見物品的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.單詞掌握

-school（學校）

-class（班級）

-teacher（老師）

-student（學生）

-desk（書桌）

-chair（椅子）

-book（書）

-bag（書包）

2.句型應用

-"What'sthis?It'sa..."用于詢問和描述近距離的物品。

-"What'sthat?It'sa..."用于詢問和描述遠距離的物品。

3.語法點撥

-本節(jié)課主要學習一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，用于描述客觀存在的事實和狀態(tài)。

-名詞的使用，包括可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)分。

4.聽力訓練

-培養(yǎng)學生聽力理解能力，能夠聽懂課堂指令和問題。

-練習聽力材料，提高學生對于英語語音、語調(diào)的辨識能力。

5.口語表達

-通過模仿和練習，學生能夠正確發(fā)音所學單詞和句型。

-鼓勵學生在課堂上使用英語進行簡單的對話和描述。

6.觀察能力培養(yǎng)

-教授學生如何觀察圖片中的細節(jié)，提取關鍵信息進行描述。

-培養(yǎng)學生的觀察力和注意力，提高描述的準確性。

7.課堂活動

-設計各種課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中使用英語。

-通過游戲和競賽，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

8.文化理解

-介紹不同國家的學校生活，讓學生了解文化差異。

-通過對比，加深學生對本國學校生活的認識和理解。

9.交際能力提升

-在課堂互動中，培養(yǎng)學生主動交流和合作學習的能力。

-通過討論和分享，提高學生的表達能力和交際技巧。

10.自主學習

-指導學生如何自主學習，如查閱詞典、使用網(wǎng)絡資源等。

-培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

11.價值觀引導

-結(jié)合學校生活的話題，引導學生樹立正確的價值觀，如團結(jié)友愛、勤奮學習等。

-在課堂討論中，穿插對良好學習習慣和生活態(tài)度的引導。七、板書設計①重點知識點：

-學校生活中常見物品的英語表達

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

-描述物品的句型結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-school,class,teacher,student,desk,chair,book,bag

③重點句型：

-"What'sthis?It'sa..."

-"What'sthat?It'sa..."八、教學反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關于學校生活的英語課。在課后，我對整個教學過程進行了反思，總結(jié)了以下幾方面的得失和經(jīng)驗教訓。

教學方法方面，我認為本節(jié)課采用了多種教學方法，如圖片展示、小組討論、角色扮演等，這些方法有助于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為我沒有提前為他們設定明確的討論任務和目標。今后，我將更加注重對學生的引導和激勵，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中。

在教學策略方面，我注重了詞匯和句型的講解，并通過實例讓學生更好地理解它們在實際語境中的應用。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在使用句型時仍存在語法錯誤。這可能是因為我在講解時沒有充分強調(diào)語法規(guī)則的重要性。未來，我會在教學中更加注重語法的講解和練習，幫助學生更好地掌握英語語法。

在課堂管理方面，我覺得本節(jié)課的紀律較好，學生們都能認真聽講和參與活動。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能會離題或閑聊。為了更好地管理課堂，我計劃在討論環(huán)節(jié)設置明確的任務和時間限制，以確保課堂活動的有序進行。

然而，