全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第三單元活動(dòng)3《挺拔的松樹》說課稿

全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第三單元活動(dòng)3《挺拔的松樹》說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第三單元活動(dòng)3《挺拔的松樹》說課稿設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第三單元活動(dòng)3《挺拔的松樹》為主題，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的松樹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的繪畫工具和技巧，為創(chuàng)作挺拔的松樹打下基礎(chǔ)；然后以教材中的示例為參考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立創(chuàng)作出挺拔的松樹；最后組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作信心。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐。通過《挺拔的松樹》的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使他們能夠主動(dòng)關(guān)注生活中的信息技術(shù)元素，理解信息技術(shù)的價(jià)值。在計(jì)算思維方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維解決問題，通過繪畫工具和技巧的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。創(chuàng)新實(shí)踐目標(biāo)則是鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，獨(dú)立完成具有個(gè)性的松樹作品，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)第一冊(cè)的基本操作，包括電腦的基本使用、繪圖工具的基本功能以及簡單的圖形繪制技巧。他們對(duì)于電腦操作有了一定的熟悉度，能夠跟隨老師的指導(dǎo)完成基礎(chǔ)的繪圖任務(wù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)電腦繪圖具有濃厚的興趣。他們?cè)诓僮髂芰ι细饔胁町?，但普遍喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立探索，有的則傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在繪制挺拔的松樹時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到線條控制不準(zhǔn)確、顏色搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，對(duì)于一些空間感較弱的學(xué)生來說，創(chuàng)作立體感較強(qiáng)的松樹形象可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會(huì)因?yàn)槿狈δ托亩绊懽髌焚|(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：搜集與松樹相關(guān)的圖片和視頻，用于激發(fā)學(xué)生興趣和提供創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、繪圖軟件，確保所有設(shè)備正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

4.教室布置：將教室分為創(chuàng)作區(qū)和展示區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行繪圖操作和作品展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以展示一幅生動(dòng)的松樹圖片引入，提問：“你們知道這是什么樹嗎？它在我們的生活中有什么特別的意義？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪圖工具和技巧，如如何選擇顏色、調(diào)整線條粗細(xì)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題《挺拔的松樹》，包括松樹的特點(diǎn)、如何在電腦上繪制松樹。

舉例說明：通過展示教材中的示例作品，解釋如何運(yùn)用繪圖工具繪制出挺拔的松樹。

互動(dòng)探究：分組討論，每組學(xué)生嘗試用繪圖工具繪制一個(gè)簡單的松樹輪廓，并分享自己的創(chuàng)作思路。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)老師提供的步驟指導(dǎo)，獨(dú)立完成一幅挺拔的松樹作品。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，老師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問題給予個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

老師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，總結(jié)本節(jié)課學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解并吸收。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中嘗試?yán)L制一棵更加復(fù)雜的松樹，并嘗試使用不同的顏色和效果，下節(jié)課分享自己的作品。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的松樹，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描繪。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《樹木的繪畫技巧》

-《如何通過繪圖軟件模擬自然風(fēng)光》

-《電腦繪畫中的色彩搭配原理》

-《中國傳統(tǒng)文化中的松樹象征意義》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察不同季節(jié)的松樹，嘗試用電腦繪圖軟件表現(xiàn)出來。

-學(xué)習(xí)松樹在不同文化中的象征意義，了解其在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-探究如何使用繪圖軟件中的高級(jí)工具，如漸變填充、濾鏡效果等，來增強(qiáng)作品的視覺效果。

-嘗試結(jié)合其他自然元素，如山脈、云彩等，創(chuàng)作更為復(fù)雜的自然風(fēng)景畫。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于電腦繪畫的技巧和方法。

-閱讀有關(guān)信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用案例，拓寬知識(shí)面。

-定期與同學(xué)交流繪圖心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作靈感。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的電腦繪畫比賽，提升自己的實(shí)踐能力。

-關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，了解最新的繪圖軟件和工具。內(nèi)容邏輯關(guān)系①松樹的特征及表現(xiàn)方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：松樹的外形特點(diǎn)、松針的繪制技巧

-重點(diǎn)詞語：挺拔、翠綠、針狀葉

-重點(diǎn)句子：通過繪制松針的層次感，展現(xiàn)松樹的挺拔姿態(tài)

②繪圖工具的使用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：選擇工具、線條工具、顏色填充工具

-重點(diǎn)詞語：工具欄、畫筆、顏色板

-重點(diǎn)句子：熟練掌握工具欄中的各