七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 現(xiàn)代詩(shī)歌二首《我愛這土地》說(shuō)課稿1 長(zhǎng)春版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)10現(xiàn)代詩(shī)歌二首《我愛這土地》說(shuō)課稿1長(zhǎng)春版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)10現(xiàn)代詩(shī)歌二首《我愛這土地》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌《我愛這土地》，通過(guò)分析詩(shī)歌的內(nèi)容、情感和藝術(shù)手法，使學(xué)生更好地理解詩(shī)人的愛國(guó)情懷，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用與審美鑒賞能力。通過(guò)解讀《我愛這土地》，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)情感，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)歌的意象和象征手法，學(xué)生能夠提升對(duì)美的感知力，培養(yǎng)高尚的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。此外，通過(guò)深入體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)情感，學(xué)生的文化理解和傳承意識(shí)也將得到加強(qiáng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解和感悟《我愛這土地》中的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：詩(shī)歌中的象征意義和深層情感的理解。

解決辦法：

1.對(duì)情感表達(dá)的理解：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)中的節(jié)奏和韻律，讓學(xué)生初步體會(huì)詩(shī)人對(duì)土地的深情。隨后，通過(guò)分組討論，讓學(xué)生分享各自的感受，互相啟發(fā)，加深對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

2.對(duì)藝術(shù)特色的把握：講解詩(shī)歌中的意象、象征手法和修辭技巧，結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解這些手法如何服務(wù)于情感的表達(dá)。例如，通過(guò)分析“土地”的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛。

3.對(duì)難點(diǎn)的突破策略：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詩(shī)人的情感狀態(tài)，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受詩(shī)人的情感。同時(shí)，提供一些背景資料，幫助學(xué)生了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景，從而更好地理解詩(shī)歌中的深層情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《我愛這土地》的現(xiàn)代詩(shī)歌教材或電子文檔。

2.輔助材料：收集與詩(shī)歌主題相關(guān)的背景資料、詩(shī)人生平介紹，以及用于情感分析的思維導(dǎo)圖模板。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備詩(shī)歌朗讀音頻，以及能夠輔助理解詩(shī)歌意象的圖片和視頻資料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)域，并確保有足夠的投影設(shè)備展示多媒體資源。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇現(xiàn)代詩(shī)歌《我愛這土地》。在這首詩(shī)中，詩(shī)人艾青用深沉的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深深的熱愛。請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，如果你站在廣袤的土地上，你會(huì)感受到怎樣的情感？

2.詩(shī)歌朗讀與初步感知

（1）請(qǐng)同學(xué)們翻開教材，我們先一起朗讀這首詩(shī)。注意把握詩(shī)歌的節(jié)奏和情感。

（2）朗讀結(jié)束后，請(qǐng)大家談?wù)勛约撼醪降母惺堋＿@首詩(shī)給你留下了怎樣的印象？

3.分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與意象

（1）現(xiàn)在，我們來(lái)分析一下這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)。詩(shī)歌分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別寫了什么？

（2）接下來(lái)，我們來(lái)探討詩(shī)中的意象。詩(shī)人使用了哪些具體的自然意象來(lái)表達(dá)情感？這些意象分別代表了什么？

4.情感探究

（1）同學(xué)們，詩(shī)人在詩(shī)中反復(fù)提到“我愛這土地”，這種情感是如何體現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)找出具體的詩(shī)句進(jìn)行分析。

（2）詩(shī)人為什么會(huì)如此深愛這片土地？請(qǐng)大家結(jié)合詩(shī)人的生平背景和創(chuàng)作背景，進(jìn)行思考和討論。

5.藝術(shù)手法分析

（1）現(xiàn)在，我們來(lái)分析一下詩(shī)中的藝術(shù)手法。詩(shī)人運(yùn)用了哪些修辭手法？這些手法如何增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力？

（2）詩(shī)歌中的象征意義是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

6.深層情感解讀

（1）同學(xué)們，詩(shī)歌中的情感不僅僅是對(duì)土地的熱愛，還有更深層次的情感。請(qǐng)大家仔細(xì)體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的其他情感。

（2）詩(shī)人通過(guò)對(duì)土地的贊美，實(shí)際上在表達(dá)一種對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和對(duì)民族的希望。請(qǐng)大家結(jié)合詩(shī)句，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

7.小組討論與分享

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，就以下問(wèn)題進(jìn)行討論：這首詩(shī)對(duì)你有什么啟示？你在生活中有沒(méi)有類似的情感體驗(yàn)？

（2）每個(gè)小組選一位代表，分享你們的討論成果。

8.總結(jié)與作業(yè)布置

（1）同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們深入體會(huì)了詩(shī)人對(duì)土地的熱愛，也理解了詩(shī)歌中的情感和藝術(shù)手法?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們用自己的語(yǔ)言，總結(jié)一下這首詩(shī)的主旨。

（2）最后，我給大家布置一個(gè)作業(yè)：寫一篇關(guān)于《我愛這土地》的讀后感，要求真情實(shí)感，不少于300字。

9.課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我愛這土地》這首現(xiàn)代詩(shī)歌，通過(guò)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、情感和藝術(shù)手法，我們更好地理解了詩(shī)人的愛國(guó)情懷。希望大家在課后能夠繼續(xù)深入思考，將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

10.課后延伸

（1）鼓勵(lì)同學(xué)們課后閱讀艾青的其他詩(shī)歌，進(jìn)一步了解他的創(chuàng)作風(fēng)格和思想情感。

（2）組織一次詩(shī)歌朗誦比賽，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)展示自己的朗讀能力和對(duì)詩(shī)歌的理解。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下為具體取得的成效：

1.語(yǔ)言理解與表達(dá)能力提升：通過(guò)深入分析《我愛這土地》這首詩(shī)歌，學(xué)生們能夠更好地理解詩(shī)中的意象和情感，從而提高了他們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌語(yǔ)言的理解能力。在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

2.審美鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)感受詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律和藝術(shù)手法，對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的審美鑒賞能力有了顯著提高。他們能夠識(shí)別并欣賞詩(shī)歌中的美，對(duì)詩(shī)歌的審美價(jià)值有了更深的認(rèn)識(shí)。

3.文化理解與傳承意識(shí)加強(qiáng)：通過(guò)對(duì)詩(shī)人艾青生平和創(chuàng)作背景的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展有了更全面的了解，對(duì)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，文化理解與傳承意識(shí)得到了加強(qiáng)。

4.情感體驗(yàn)與價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)土地的熱愛和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)。這種情感體驗(yàn)使學(xué)生更加珍視自己的國(guó)家和民族，培養(yǎng)了他們的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

5.創(chuàng)新思維與批判性思維發(fā)展：在分析詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何欣賞詩(shī)歌的美，還學(xué)會(huì)了批判性思維。他們能夠?qū)υ?shī)歌中的意象、象征和修辭手法進(jìn)行深入分析，提出自己的見解和疑問(wèn)，創(chuàng)新思維和批判性思維得到了發(fā)展。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力提升：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，并在討論中達(dá)成共識(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力得到了提升。

7.知識(shí)遷移與應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，不僅掌握了詩(shī)歌的知識(shí)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中。他們?cè)陂喿x其他現(xiàn)代詩(shī)歌時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，提高閱讀效果。

8.自主學(xué)習(xí)與探究能力提升：學(xué)生在課后自主閱讀艾青的其他詩(shī)歌，通過(guò)探究和思考，對(duì)詩(shī)歌有了更深入的理解。自主學(xué)習(xí)能力和探究能力得到了提升。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的教學(xué)過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起走進(jìn)了艾青的《我愛這土地》，這首詩(shī)深情而富有力量，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和審美能力具有重要意義。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，如集體朗讀、小組討論和個(gè)人分享，目的是讓學(xué)生從不同角度感受詩(shī)歌的魅力。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诩w朗讀時(shí)情感投入較為充分，但在小組討論和個(gè)人分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，參與度不高。這提醒我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，營(yíng)造一個(gè)更加輕松和包容的課堂氛圍。

在策略上，我注重了對(duì)詩(shī)歌意象和藝術(shù)手法的分析，希望學(xué)生們能夠通過(guò)這些分析深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)詩(shī)歌中的意象有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，但在藝術(shù)手法的理解上還有待提高。這說(shuō)明我在講解時(shí)的深入程度還不夠，未來(lái)我需要更加細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，確保每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能夠被學(xué)生理解和吸收。

在課堂管理方面，我注意到在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，導(dǎo)致討論效率降低。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在小組討論前明確討論目標(biāo)和要求，同時(shí)在討論過(guò)程中加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能圍繞主題進(jìn)行有效討論。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面是成功的。學(xué)生們不僅掌握了詩(shī)歌的基本內(nèi)容，還對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的審美有了初步的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力得到了鍛煉，情感態(tài)度上，學(xué)生們的愛國(guó)情感得到了激發(fā)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在情感態(tài)度的培養(yǎng)上，我可能過(guò)于側(cè)重于詩(shī)歌的情感表達(dá)，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生將這種情感轉(zhuǎn)化為對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注和思考。未來(lái)，我需要在教學(xué)中更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)