陜西省石泉縣七年級生物上冊 1.2.1 生物與環(huán)境的關(guān)系說課稿1 （新版）新人教版

陜西省石泉縣七年級生物上冊1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系說課稿1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生探究生物與環(huán)境的關(guān)系，幫助學(xué)生建立生物學(xué)的基本概念，理解生物對環(huán)境的適應(yīng)以及環(huán)境對生物的影響，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問題的能力。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課程內(nèi)容緊密圍繞教材1.2.1節(jié)“生物與環(huán)境的關(guān)系”，通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受生物與環(huán)境的密切聯(lián)系，為后續(xù)生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究生物與環(huán)境相互作用的規(guī)律。

2.理性思維：發(fā)展學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)原理解釋生物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象，培養(yǎng)推理和論證的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們尊重事實(shí)、追求真理的科學(xué)態(tài)度，以及對生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識。

4.生活聯(lián)系：通過聯(lián)系實(shí)際生活中的生物與環(huán)境問題，提高學(xué)生將生物學(xué)知識應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①生物與環(huán)境相互作用的規(guī)律和實(shí)例，讓學(xué)生理解生物如何適應(yīng)環(huán)境以及環(huán)境如何影響生物。

②生物多樣性的重要性，以及生物與環(huán)境相互依存的生態(tài)系統(tǒng)概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①生物對環(huán)境的適應(yīng)性特征的具體表現(xiàn)和形成機(jī)制，如沙漠植物的抗旱特性、極地動(dòng)物的保溫機(jī)制等。

②環(huán)境因素對生物生長、分布和行為的綜合影響，如溫度、光照、水分等非生物因素以及生物因素的作用原理。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《生物學(xué)》七年級上冊。

2.輔助材料：收集與生物和環(huán)境關(guān)系相關(guān)的圖片、視頻，如不同環(huán)境下生物的適應(yīng)性圖片，生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觀察生物與環(huán)境相互作用的實(shí)驗(yàn)材料，如植物、土壤樣本、溫度計(jì)、濕度計(jì)等。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，劃分小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示不同環(huán)境下生物的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些生物為什么能在這樣的環(huán)境中生存嗎？”

回顧舊知：回顧學(xué)生在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生物特征，如生物的生活需要營養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解生物與環(huán)境的關(guān)系，包括生物如何適應(yīng)環(huán)境和環(huán)境如何影響生物。

舉例說明：以沙漠中的植物和動(dòng)物為例，解釋它們?nèi)绾芜m應(yīng)干旱的環(huán)境。

互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一種生物，分析其適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察不同土壤中的植物生長情況，分析土壤環(huán)境對植物生長的影響。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保實(shí)驗(yàn)安全、有效地進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于“生物與環(huán)境關(guān)系”的短文，要求結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行分析。六、知識點(diǎn)梳理1.生物與環(huán)境的關(guān)系

-生物與環(huán)境的相互依存

-生物對環(huán)境的適應(yīng)

-環(huán)境對生物的影響

2.生物對環(huán)境的適應(yīng)

-形態(tài)適應(yīng)：如沙漠植物的抗旱特性、極地動(dòng)物的保溫機(jī)制

-行為適應(yīng)：如動(dòng)物的遷徙、植物的傳粉機(jī)制

-生理適應(yīng)：如高山動(dòng)物的血紅蛋白含量、深海生物的壓力適應(yīng)

3.環(huán)境對生物的影響

-非生物因素：光、溫度、水分、土壤等

-生物因素：其他生物對特定生物的影響，包括競爭、捕食、共生等

4.生態(tài)系統(tǒng)的概念

-生態(tài)系統(tǒng)的定義：生物群落與其非生物環(huán)境的相互作用系統(tǒng)

-生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物部分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）和非生物部分（陽光、土壤、水分等）

-生態(tài)系統(tǒng)的功能：物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞

5.生物多樣性的重要性

-生物多樣性的定義：生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、基因的多樣性

-生物多樣性的價(jià)值：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能、人類的生存和發(fā)展

-生物多樣性的保護(hù)：保護(hù)生物棲息地、禁止非法狩獵和貿(mào)易、建立自然保護(hù)區(qū)等

6.人類活動(dòng)對生物與環(huán)境的影響

-污染：空氣污染、水污染、土壤污染

-破壞：森林砍伐、濕地開發(fā)、過度捕獵

-變化：氣候變化、生物入侵

7.可持續(xù)發(fā)展的概念

-可持續(xù)發(fā)展的定義：滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代滿足其需求的能力

-可持續(xù)發(fā)展的原則：公平性、持續(xù)性、共同性

8.生物學(xué)研究方法

-觀察法：對生物現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和記錄

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證假設(shè)或定律

-比較法：對不同生物或環(huán)境條件進(jìn)行比較分析

-模型法：構(gòu)建數(shù)學(xué)模型或計(jì)算機(jī)模型來模擬生物現(xiàn)象七、板書設(shè)計(jì)1.生物與環(huán)境的關(guān)系

①生物與環(huán)境的相互依存

②生物對環(huán)境的適應(yīng)

③環(huán)境對生物的影響

2.生物對環(huán)境的適應(yīng)

①形態(tài)適應(yīng)

②行為適應(yīng)

③生理適應(yīng)

3.環(huán)境對生物的影響

①非生物因素

②生物因素

4.生態(tài)系統(tǒng)的概念

①生態(tài)系統(tǒng)的定義

②生態(tài)系統(tǒng)的組成

③生態(tài)系統(tǒng)的功能

5.生物多樣性的重要性

①生物多樣性的定義

②生物多樣性的價(jià)值