三年級品德與社會上冊 我和我的同學（二）說課稿 泰山版VIP

三年級品德與社會上冊我和我的同學（二）說課稿泰山版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《我和我的同學（二）》是泰山版三年級品德與社會上冊第二單元《我們的校園生活》中的第四課。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞同學間的相互了解和交往展開，具體內(nèi)容包括：

1.了解同學們的興趣愛好、特長和優(yōu)點，增進同學之間的了解和友誼。

2.學習如何與同學友好相處，尊重和關(guān)心他人。

3.培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，提高集體榮譽感。

4.通過開展互動活動，讓學生在實踐中學會與同學共處、分享快樂。二、核心素養(yǎng)目標1.社會適應(yīng)素養(yǎng)：培養(yǎng)學生主動了解同學、尊重差異的能力，增強集體歸屬感和團隊協(xié)作意識。

2.情感態(tài)度素養(yǎng)：通過互動交流，激發(fā)學生對同伴的友好情感，培養(yǎng)積極向上的交往態(tài)度。

3.實踐創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學生運用所學知識，設(shè)計互動活動，提高解決實際問題的能力。

4.自我認知素養(yǎng)：幫助學生正確認識自我，學會欣賞他人的優(yōu)點，增強自信心和自尊心。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解和掌握同學間相互了解的重要性：本節(jié)課的核心在于讓學生認識到了解同學是建立友誼和良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。重點在于通過實例講解，讓學生明白分享自己的信息和傾聽他人信息的重要性，例如，通過介紹自己的興趣愛好、特長和優(yōu)點，以及傾聽同學的介紹，增進彼此的了解。

-學會尊重和關(guān)心同學：強調(diào)在互動中如何表達尊重，如使用禮貌用語，不嘲笑同學的不足，以及如何通過實際行動關(guān)心同學，比如幫助同學解決問題、分享學習資料等。

2.教學難點

-突破人際交往的障礙：對于一些內(nèi)向或社交能力較弱的學生來說，主動了解和與同學交往可能是一個挑戰(zhàn)。難點在于如何讓學生克服羞澀和恐懼，例如，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在安全的環(huán)境中練習交往技巧。

-學會換位思考：培養(yǎng)學生的同理心，讓他們能夠站在他人的角度考慮問題，這是本節(jié)課的難點之一。例如，通過情景模擬，讓學生在具體的場景中體驗他人的感受，從而學會理解和尊重他人。

-培養(yǎng)合作精神：在小組活動中，如何讓學生意識到團隊合作的重要性，以及如何在團隊中有效溝通和協(xié)作，也是本節(jié)課的難點。例如，通過設(shè)計團隊游戲，讓學生在游戲中體驗到團隊協(xié)作帶來的成就感和快樂。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了泰山版三年級品德與社會上冊教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)的PPT課件，包括介紹同學間相互了解重要性的圖片和圖表，以及展示互動交流場景的視頻片段。

3.教學道具：準備一些小禮物或貼紙，用于獎勵在互動活動中表現(xiàn)出色的學生。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的桌椅和記錄工具，以便學生進行小組活動和分享。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對同學間相互了解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己身邊的同學有哪些興趣愛好嗎？了解他們的重要性在哪里？”

-展示一些同學們?nèi)粘＝涣鞯膱D片或視頻片段，讓學生初步感受同學間相互了解的樂趣和重要性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“我和我的同學（二）”，為學生接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.同學間相互了解基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解同學間相互了解的基本概念、方法和意義。

過程：

-講解同學間相互了解的定義，包括了解同學的興趣愛好、特長、性格等方面。

-介紹同學間相互了解的方法，如主動交流、觀察、分享等。

-通過實例，讓學生理解同學間相互了解的實際應(yīng)用和作用。

3.同學間相互了解案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解同學間相互了解的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個同學間相互了解的案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學生全面了解同學間相互了解的多樣性。

-引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用同學間相互了解的技巧改善人際關(guān)系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與同學間相互了解相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的意義、方法和實踐中的困難。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對同學間相互了解的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的意義、方法和實踐中的解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)同學間相互了解的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括同學間相互了解的概念、方法、案例分析和討論成果。

-強調(diào)同學間相互了解在校園生活中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中積極實踐。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于如何更好地了解同學的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

-《同學之間的故事》：收集一些真實的同學間相互了解和幫助的故事，讓學生通過閱讀了解不同人物之間的交往方式和情感變化。

-《校園禮儀》：介紹校園中常見的禮儀規(guī)范，如如何禮貌打招呼、如何尊重他人的個人空間等，幫助學生提升交往能力。

-《團隊合作的力量》：通過介紹一些成功的團隊合作案例，讓學生認識到團隊合作的重要性和優(yōu)勢。

-《情緒管理》：提供一些關(guān)于如何識別和表達自己情緒的方法，以及如何理解和尊重他人情緒的技巧。

2.拓展建議

-鼓勵學生在家中或圖書館尋找與同學間相互了解相關(guān)的書籍，如《如何與人相處》、《友誼的力量》等，以增強學生的閱讀興趣和理解能力。

-建議學生參與社區(qū)活動或?qū)W校組織的團隊建設(shè)活動，通過實踐體驗同學間相互了解和合作的過程。

以下是一些具體的拓展學習建議：

-**角色扮演活動**：組織學生進行角色扮演，模擬不同的社交場景，如沖突解決、團隊合作等，讓學生在實踐中學習如何更好地理解和溝通。

-**日記寫作**：鼓勵學生寫日記，記錄自己與同學交往的點滴，包括成功和挫折的經(jīng)歷，以此反思和提升自己的社交技巧。

-**小組研究項目**：讓學生組成小組，選擇一個與同學間相互了解相關(guān)的主題進行深入研究，如“如何建立良好的同學關(guān)系”、“同學間相互尊重的策略”等，最終形成研究報告或小組成果展示。

-**情感智力培養(yǎng)**：推薦學生閱讀關(guān)于情感智力的書籍，如《情感智力》等，了解情感智力的重要性，并學習如何提升自己的情感智力。

-**校園觀察日記**：鼓勵學生在校園生活中觀察同學們的交往行為，記錄下來并分析其優(yōu)點和不足，以此作為提升自己交往能力的參考。

-**主題演講比賽**：組織一場關(guān)于同學間相互了解的演講比賽，讓學生通過準備和演講的過程，深入思考同學間相互了解的意義和方法。

-**情感表達練習**：通過寫作、繪畫、音樂等方式，鼓勵學生表達自己的情感和想法，同時學會理解和尊重他人的情感表達。

-**家庭作業(yè)**：布置學生回家后與家長分享本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓家長了解孩子在學校的學習情況，并鼓勵家長參與孩子的社交技能培養(yǎng)。七、板書設(shè)計①核心知識點：

-同學間相互了解的重要性

-同學間友好交往的方法

-團隊合作的意義

②重點詞匯：

-相互了解

-友好交往

-團隊合作

-溝通技巧

③重點句子：

-“了解同學，讓我們更親近。”

-“友好交往，構(gòu)建和諧校園?！?/p>

-“團隊合作，共創(chuàng)美好未來?！卑恕⒎此几倪M措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用互動式教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，增強課堂的趣味性和參與性。

2.設(shè)計情景模擬環(huán)節(jié)，讓學生在模擬的社交場景中實踐所學知識，提高實際操作能力。

3.引入家長參與，通過家長會等形式，讓家長了解課程內(nèi)容，促進家校合作。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對學生的個性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動每位學生的積極性。

2.教學組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學生未能充分表達自己的意見。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習成果。

（三）改進措施

1.針對個性化需求，我將更加關(guān)注每位學生的學習進度和反應(yīng)，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每位學生都能跟上教學進度。

-改進教學方法，例如，通過小組合作、角色扮演等方式，讓每位學生都有機會參與課堂活動。

-定期與學生進行一對一交流，了解他們的學習困惑和需求，提供個性化的指導(dǎo)。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更加合理地分配時間，確保每