九年級(jí)英語下冊 Module 3 Sport and health Unit 6 Caring for your health說課稿4 牛津深圳版

九年級(jí)英語下冊Module3SportandhealthUnit6Caringforyourhealth說課稿4牛津深圳版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)英語下冊Module3SportandhealthUnit6Caringforyourhealth說課稿4牛津深圳版教材分析“九年級(jí)英語下冊Module3SportandhealthUnit6Caringforyourhealth說課稿4牛津深圳版”本節(jié)課選自牛津深圳版九年級(jí)下冊Module3，主題為“Sportandhealth”，單元標(biāo)題為“Caringforyourhealth”。本節(jié)課主要講述如何關(guān)注和維護(hù)個(gè)人健康，包括飲食、鍛煉和心理健康等方面。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康的意識(shí)，提高其英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將提升描述健康問題的語言能力，增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)預(yù)防疾病和保持健康的思維習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過閱讀和實(shí)踐來獲取健康知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，形成積極的生活態(tài)度和健康意識(shí)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，掌握基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯量。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)，但可能對(duì)于較為復(fù)雜的健康話題表達(dá)仍感困難。在能力層面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力有待提高，尤其是在提取文章主旨和細(xì)節(jié)信息方面。

在素質(zhì)方面，九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)身體健康和個(gè)人形象的關(guān)注日益增加，這有利于他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣和參與度。然而，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能還未完全成熟，需要引導(dǎo)他們形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些不利于健康的行為，如熬夜、不規(guī)律飲食等，這些習(xí)慣會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)同和實(shí)踐。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到健康生活方式的重要性，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，從而提高他們的健康素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備牛津深圳版九年級(jí)英語下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康主題相關(guān)的圖片、健康習(xí)慣的圖表以及相關(guān)視頻片段。

3.教學(xué)工具：確保電腦、投影儀等多媒體設(shè)備正常運(yùn)行。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，便于小組合作交流，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：教師通過播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，引起學(xué)生的興趣。

-提問：教師提問：“Whatishealth?Whatdoyouthinkisimportantforkeepinghealthy?”讓學(xué)生思考并回答，激發(fā)他們對(duì)健康話題的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)介紹：明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生知道他們將學(xué)習(xí)如何用英語描述健康問題和維護(hù)健康的方法。

-教學(xué)內(nèi)容講解：教師通過PPT展示課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解健康習(xí)慣的英文表達(dá)，如“balanceddiet”、“regularexercise”等，并解釋這些習(xí)慣的重要性。

-互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何保持健康，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)糾正他們的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容討論并編寫一段關(guān)于如何保持健康的對(duì)話。

-角色扮演：每組選擇兩個(gè)代表進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話，練習(xí)如何用英語描述健康問題和提供建議。

-反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予正面反饋和建議。

4.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，如“Whyisitimportanttohaveabalanceddiet?”、“Whatcanyoudotokeepfit?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-開放討論：學(xué)生自由發(fā)言，討論如何在日常生活中實(shí)踐健康習(xí)慣，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考并拓展話題。

5.小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康習(xí)慣的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于如何保持健康的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于健康習(xí)慣的PPT。

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-游戲活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)健康知識(shí)競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過團(tuán)隊(duì)合作回答問題，教師在旁觀察和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

7.教學(xué)反思（5分鐘）

-教師反思：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《健康生活指南》：提供一本關(guān)于健康生活方式的書籍，讓學(xué)生了解更多的健康知識(shí)和實(shí)用的健康習(xí)慣。

-《健康飲食》：提供一篇關(guān)于健康飲食的文章，讓學(xué)生了解如何通過飲食保持健康。

-《運(yùn)動(dòng)與健康》：提供一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)對(duì)健康影響的研究報(bào)告，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員的健康習(xí)慣，分析哪些習(xí)慣是健康的，哪些需要改進(jìn)，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試制定一個(gè)個(gè)人的健康計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)和休息等方面，并在一個(gè)月內(nèi)堅(jiān)持執(zhí)行，記錄自己的感受和變化。

-學(xué)生可以觀看健康相關(guān)的視頻講座，如TEDTalks中的健康主題演講，擴(kuò)展自己的健康知識(shí)視野。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康活動(dòng)，如健康跑、健康知識(shí)講座等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以閱讀更多的英文健康相關(guān)文章，提高自己的英語閱讀能力，同時(shí)學(xué)習(xí)更多健康知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫關(guān)于健康主題的博客或社交媒體帖子，分享自己的健康知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)練習(xí)寫作技巧。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于“Caringforyourhealth”的英語課，整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

首先，從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對(duì)健康主題非常感興趣，尤其是在討論自己的健康習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他們能夠積極分享和交流。這讓我意識(shí)到，選擇貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高了他們的語言實(shí)踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解健康習(xí)慣的英文表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)詞匯的掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致他們在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)困難。這說明我在課前對(duì)學(xué)生的語言基礎(chǔ)估計(jì)不足，未來我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供更多的語言支持。

在教學(xué)過程中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，但有些時(shí)候?qū)W生的回答還是顯得有些被動(dòng)，沒有完全放開。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)的自信心不足，或者是對(duì)課堂討論的形式還不夠適應(yīng)。我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自信心，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的概念理解不夠深入，他們對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)還停留在表面。這提醒我，在教學(xué)中不僅要注重語言技能的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)對(duì)健康知識(shí)的教育，讓學(xué)生真正理解健康的重要性。

在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)健康知識(shí)競賽游戲，學(xué)生們參與熱情很高，但我也發(fā)現(xiàn)游戲過程中有些學(xué)生過于關(guān)注競賽結(jié)果，而忽略了學(xué)習(xí)過程。這