七年級(jí)地理上冊(cè) 4.1 天氣和天氣預(yù)報(bào)說(shuō)課稿 （新版）粵教版

七年級(jí)地理上冊(cè)4.1天氣和天氣預(yù)報(bào)說(shuō)課稿（新版）粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《七年級(jí)地理上冊(cè)4.1天氣和天氣預(yù)報(bào)說(shuō)課稿（新版）粵教版》

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為粵教版七年級(jí)地理上冊(cè)第四章第一節(jié)“天氣和天氣預(yù)報(bào)”。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.天氣的概念、特點(diǎn)及組成要素（氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等）；

2.天氣預(yù)報(bào)的種類、制作方法和傳播途徑；

3.天氣預(yù)報(bào)在生活中的應(yīng)用及注意事項(xiàng)；

4.常見(jiàn)天氣符號(hào)的識(shí)別與理解；

5.如何根據(jù)天氣預(yù)報(bào)做好應(yīng)對(duì)措施。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析天氣變化的能力，提升地理實(shí)踐力；

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣信息的敏感度，提高生活適應(yīng)性和安全防范意識(shí)；

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究、信息獲取與處理的能力，發(fā)展地理思維；

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)地理價(jià)值觀和責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.天氣與氣候的區(qū)別和聯(lián)系。

2.天氣預(yù)報(bào)的制作方法和傳播途徑。

3.天氣符號(hào)的理解和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性和局限性。

2.根據(jù)天氣預(yù)報(bào)制定合理的應(yīng)對(duì)措施。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生直觀感受天氣與氣候的區(qū)別，通過(guò)討論和總結(jié)，加深理解。

2.利用多媒體展示天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解預(yù)報(bào)的原理和方法，同時(shí)討論其局限性。

3.通過(guò)互動(dòng)游戲，如天氣符號(hào)識(shí)別競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)天氣符號(hào)的識(shí)別能力。

4.創(chuàng)設(shè)模擬情景，如模擬制定旅游計(jì)劃，讓學(xué)生根據(jù)天氣預(yù)報(bào)做出決策，實(shí)踐應(yīng)對(duì)措施的制定。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與天氣預(yù)報(bào)的討論，提出問(wèn)題并尋求解答，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)粵教版七年級(jí)地理上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集不同地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)視頻片段、天氣符號(hào)圖表、天氣變化相關(guān)圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)速計(jì)（如有條件）。

4.教室布置：設(shè)置天氣預(yù)報(bào)模擬區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便學(xué)生展示和討論天氣情況。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括天氣和天氣預(yù)報(bào)的基本概念、常見(jiàn)天氣符號(hào)等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“天氣和天氣預(yù)報(bào)”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“天氣與氣候的區(qū)別是什么？”“天氣預(yù)報(bào)是如何制作的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解天氣和天氣預(yù)報(bào)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考并記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)視頻，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣的組成要素、天氣預(yù)報(bào)的種類和制作方法等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，如“如何根據(jù)天氣預(yù)報(bào)做出合理的出行計(jì)劃？”

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的理解和想法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法提問(wèn)和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解天氣和天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)報(bào)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與天氣和天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的作業(yè)，如“繪制一份簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖”。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）天氣現(xiàn)象：收集關(guān)于不同天氣現(xiàn)象的資料，如臺(tái)風(fēng)、干旱、洪水、地震等自然災(zāi)害的特點(diǎn)、成因及影響。

（2）天氣預(yù)報(bào)方法：了解天氣預(yù)報(bào)的制作方法，如衛(wèi)星遙感、氣象站觀測(cè)、數(shù)值模擬等。

（3）氣象災(zāi)害防御：學(xué)習(xí)氣象災(zāi)害的防御措施，如防洪、抗旱、臺(tái)風(fēng)預(yù)警等。

（4）氣候變化：探討氣候變化的原因、影響及應(yīng)對(duì)策略，如全球變暖、極端天氣事件等。

（5）氣象與生活：了解氣象與日常生活的關(guān)系，如氣象災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、旅游等的影響。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀氣象局或氣象站，了解氣象觀測(cè)設(shè)備和天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注氣象新聞，了解我國(guó)氣象事業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展氣象科普活動(dòng)，如制作氣象手抄報(bào)、氣象知識(shí)競(jìng)賽等。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行氣象觀測(cè)實(shí)踐，如記錄一周的天氣變化，分析天氣規(guī)律。

（5）邀請(qǐng)氣象專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解氣象知識(shí)。

（6）開(kāi)展氣象與生活主題研究，如調(diào)查氣象災(zāi)害對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響，提出解決措施。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加氣象科技競(jìng)賽，鍛煉自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，通過(guò)展示生動(dòng)的天氣現(xiàn)象視頻和圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解天氣和天氣預(yù)報(bào)的概念。

2.我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如模擬天氣預(yù)報(bào)的制定過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握天氣信息的解讀和應(yīng)用。

3.為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我布置了一些開(kāi)放性的預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考和探究。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不夠理想，可能是因?yàn)槿蝿?wù)布置得不夠明確或者學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論的深度和廣度不夠，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠吸引人或者時(shí)間分配不當(dāng)。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，而忽視了學(xué)生主動(dòng)探索和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生的參與感和實(shí)踐操作能力沒(méi)有得到充分的鍛煉。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高預(yù)習(xí)效果，我將在下一次預(yù)習(xí)任務(wù)中提供更具體的指導(dǎo)和要求，比如列出預(yù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，提供預(yù)習(xí)問(wèn)題清單，并在平臺(tái)上設(shè)置提醒功能，確保學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.我將調(diào)整課堂討論的主題和方式，確保討論內(nèi)容與學(xué)生的興趣和