第七課 學(xué)會(huì)歸納與類比推理 課件-高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

政治選必三《邏輯與思維》第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第七課

學(xué)會(huì)歸納與類比推理抽象思維的基本形式概念判斷推理準(zhǔn)確把握概念正確運(yùn)用判斷掌握演繹推理方法學(xué)會(huì)歸納與類比推理提升邏輯思維能力歸納推理↓個(gè)別→一般不完全歸納推理（或然推理）完全歸納推理（必然推理）提高結(jié)論的可靠程度的方法①考察和列舉的對(duì)象越多，推理的可靠程度越高②考察的范圍越廣，推理的可靠程度越高。③盡可能分析出認(rèn)識(shí)對(duì)象與有關(guān)現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系探求因果聯(lián)系的方法①求同法（契合法）——“異中求同”②求異法(差異法)——“同中求異”③共變法——“求量的變化”④求同求異并用法——既求同又求異/“兩同一異”⑤剩余法——“從余果求余因”容易犯的邏輯錯(cuò)誤→

“輕率概括”。含義→以個(gè)別性或特殊性知識(shí)為前提，推出一般性的結(jié)論的推理形式分類含義→根據(jù)某類認(rèn)識(shí)對(duì)象中的部分對(duì)象具有或不具有某種屬性,推出該類全部對(duì)象具有或不具有某種屬性的歸納推理其前提不涉及認(rèn)識(shí)的全部對(duì)象，而只涉及其部分對(duì)象→沒有遇到相反情況而得出結(jié)論→根據(jù)因果關(guān)系分類簡(jiǎn)單枚舉歸納科學(xué)歸納推理探求因果聯(lián)系的方法：①求同法——“異中求同”

如果被考察的現(xiàn)象a出現(xiàn)在多個(gè)場(chǎng)合中，而在這些場(chǎng)合中只有一個(gè)有關(guān)因素A是共同的，那么，這個(gè)共同因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系?！扒笸ā边壿嬓问綀?chǎng)合

先行情況

被研究對(duì)象1.ABCa2.ADEa3.AFGa……所以，A是a的原因例：甲、乙、丙、丁四戶人家都報(bào)告說，家人發(fā)生了嘔吐、昏迷現(xiàn)象。警察發(fā)現(xiàn)，這些住戶的居住條件各不相同，飲食也不同，中毒者的年齡、健康情況也不同，但有一個(gè)情況是共同的，他們同飲一口井的水。井水可能是引起嘔吐、昏迷的原因。A是定量，其他都是變量。aA②求異法——“同中求異”

如果被考察的現(xiàn)象a在第一場(chǎng)合出現(xiàn)，在第二場(chǎng)合中不出現(xiàn)，而在這兩個(gè)場(chǎng)合之間只有一點(diǎn)不同，即第一場(chǎng)合有某一因素A，第二場(chǎng)合沒有這個(gè)因素A，其他有關(guān)因素都是相同的，那么，這個(gè)因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。（即在被研究現(xiàn)象出現(xiàn)與不出現(xiàn)的兩個(gè)場(chǎng)合中，如果其他情況相同，唯有一個(gè)情況不同。）“求異法”邏輯形式

場(chǎng)合先行情況被研究對(duì)象1.ABCa2.－BC－……所以，A與a有因果聯(lián)系。

把一定數(shù)量的白薯種子分成兩部分，一部分先用溫水浸過，另一部分則不經(jīng)過這道程序。結(jié)果用溫水浸過的那塊白薯地的產(chǎn)量比未經(jīng)過浸種的產(chǎn)量要高。由于其他條件都相同，可以得出結(jié)論：用溫水浸白薯種子是白薯增產(chǎn)的原因。③共變法——“求量的變化”

如果被考查現(xiàn)象a有某些變化，有一個(gè)因素A也隨之發(fā)生一定的變化，那么，這個(gè)相關(guān)因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。例：中國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)太陽(yáng)上的黑子大量出現(xiàn)時(shí)，長(zhǎng)江流域的雨量就多；當(dāng)太陽(yáng)上的黑子出現(xiàn)不那么多時(shí)，長(zhǎng)江流域的雨量就不那么多；當(dāng)太陽(yáng)上的黑子出現(xiàn)很少時(shí)，長(zhǎng)江流域的雨量也就很少。場(chǎng)合先行情況

被研究對(duì)象1.

A1、B、C、D

a12.

A2、B、C、D

a23.

A3、B、C、D

a3……所以，A與a有因果聯(lián)系。注意：正確地應(yīng)用共變法需要注意兩點(diǎn)：

第一，只有其他因素保持不變，兩種共變現(xiàn)象之間才有因果聯(lián)系；如果還有其他現(xiàn)象同時(shí)發(fā)生變化，結(jié)論就不可靠。

第二，兩種現(xiàn)象的共變總有一定限度，超出這個(gè)限度，共變關(guān)系就會(huì)消失，或者會(huì)發(fā)生另一種相反的共變關(guān)系。A1a1a2a3A2A3④求同求異并用法——既求同又求異/“兩同一異”求同求異并用法A含義：如果在某一現(xiàn)象出現(xiàn)的幾個(gè)場(chǎng)合中，只有一個(gè)共同的情況，在這一現(xiàn)象不出現(xiàn)的另外幾個(gè)場(chǎng)合中都沒有這個(gè)情況，那么，這個(gè)情況可能就是這個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。B.特點(diǎn)：既求同又求異/“兩同一異”。

古代著名醫(yī)學(xué)家孫思邈注意到：得腳氣病的往往是富人，窮人患此病的很少。他通過進(jìn)一步觀察、比較后發(fā)現(xiàn)，窮人的勞作、生活等情況各有差別，但窮人的食物中多米糠、麩皮；富人的生活情況也各有差別，但富人吃的精米白面都把糠、麩皮去掉了。于是，他試著用米糠和麥麩治療腳氣病,果然有效。這里運(yùn)用了“求同求異并用法”?！案蝗说木缀桶酌娑既タ?、麩而多得腳氣病”，

這是求同；“窮人的各種食物都有糠、麩而少得腳氣病”，這也是求同；“窮人吃糠、麩少得腳氣病，富人不吃糠、麩（吃精米白面）多得腳氣病”,這是求異。⑤剩余法——“從余果求余因”A.含義：我們考察某一復(fù)雜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如果已知它的原因在某個(gè)特定范圍內(nèi)，又知道這個(gè)原因只是部分原因，那么，其他原因可能就是這一復(fù)雜現(xiàn)象產(chǎn)生的剩余原因。（由已知推未知）B.特點(diǎn)：“從余果求余因”。例如：居里夫人發(fā)現(xiàn)，瀝青鈾礦石的放射性強(qiáng)度是該礦石中含鈾量放射性強(qiáng)度的許多倍。她推測(cè)：在瀝青鈾礦石中還有未知的放射性元素。她從瀝青鈾礦石中提煉沉淀物，從沉淀物中發(fā)現(xiàn)了兩種比鈾的放射性更強(qiáng)的元素釙po和鐳“剩余法”邏輯形式已知復(fù)合現(xiàn)象1（A、B、C、D）是復(fù)合現(xiàn)象2（a、b、c、d）的原因，

B是b的原因，C是c的原因，D是d的原因，所以，A與a有因果聯(lián)系。下列運(yùn)用了哪種探求因果關(guān)系的方法

隨著國(guó)家減稅降費(fèi)、融資支持政策的陸續(xù)出臺(tái)，民營(yíng)企業(yè)發(fā)展中的實(shí)際困難逐一破解，發(fā)展信心進(jìn)一步提振。由此推斷，對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的政策支持有利于促進(jìn)其發(fā)展壯大。

在解放軍某西北哨所駐地，曾經(jīng)有很多蛇，經(jīng)常爬進(jìn)房間搗亂。但是，當(dāng)?shù)毓_克族人家里卻從沒發(fā)現(xiàn)見過蛇。戰(zhàn)上們發(fā)現(xiàn)哈薩克族人家居住條件與哨所是一樣的，只是比哨所多養(yǎng)了鵝。于是，戰(zhàn)士們就買了幾只鵝養(yǎng)在哨所，后來就再也沒發(fā)現(xiàn)蛇了。

夏天，人們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，過夜的饅頭生霉變質(zhì)了，過夜的米飯生霉變質(zhì)了，過夜的肉湯也生霉變質(zhì)了，這些主食和副食盡管質(zhì)地各不相同，但是它們都是置于霉菌易于滋生的高溫季節(jié)里?？梢?，易于滋生霉菌的高溫條件，乃是過夜主副食發(fā)生質(zhì)變的原因。

當(dāng)初發(fā)現(xiàn)天王星后，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)天王星軌道有四處偏離，其中三處偏離因?yàn)槭艿揭阎行堑囊λ?，另外一處偏離的原因不明。于是，科學(xué)家們認(rèn)定，剩下的該處偏離也應(yīng)是另一未知行星的引力所引起的，后來，果然發(fā)現(xiàn)了海王星。

在某部門調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，凡是普法教育搞得好的地區(qū)，刑事案件發(fā)案率就較低，凡是普法教育搞得不好的地區(qū)，刑事案件發(fā)案率都較高，由此可見，搞好普法教育是刑事案件發(fā)案率較低的原因。共變法求異法求同法剩余法求同求異并用法即時(shí)訓(xùn)練1.（2024北京海淀二模）清洗后在陽(yáng)光下自然曬干的衣服上似乎有種格外好聞的氣味。研究者為探究這一現(xiàn)象背后的原因，找來棉質(zhì)新毛巾，用超純水多次洗滌，然后將濕毛巾分別放在有陽(yáng)光的室外、陽(yáng)光被遮擋的室外以及室內(nèi)環(huán)境中自然干燥。結(jié)果，在室外陽(yáng)光下曬干的毛巾上發(fā)現(xiàn)一系列獨(dú)特的“香氣分子”，這些氣味分子大多是含有5-9個(gè)碳原子的小分子醛與酮。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，研究者探求因果聯(lián)系運(yùn)用的方法是A．求異法B．求同法C．共變法D．剩余法A2.（2024·山東·高考真題）古代有一種“欹器”，呈梭形，以繩穿之，懸于兩桿之間。當(dāng)里面空著時(shí)，器皿是斜的；注水至六分時(shí)，豎直而立；水逾七分，則發(fā)生傾覆。正所謂，“虛則欹、中則正、滿則覆”。廚師恰當(dāng)把握火候，才能烹飪出美味佳肴。醫(yī)生準(zhǔn)確把握劑量，才能讓藥品發(fā)揮效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主動(dòng)、取得實(shí)效。下列判斷正確的是①探求注水量與欹器狀態(tài)之間的因果聯(lián)系運(yùn)用了求異法②從把握火候、把握劑量到把握好“度”的推理屬于或然推理③“中則正”說明維持事物質(zhì)的穩(wěn)定性需要把持有度④從事物個(gè)性中抽取“度”的共性，上升到了思維具體A.①③ B.①④ C.②③ D.②④c思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定，或者從其個(gè)性中抽取共性的思維活動(dòng)，④錯(cuò)誤3.“是早上還是晚上進(jìn)行戶外鍛煉對(duì)身體健康更有益？”小明準(zhǔn)備用實(shí)驗(yàn)法開展這一課題研究。他安排了兩組各5名志愿者，第一組進(jìn)行早鍛煉，第二組進(jìn)行晚鍛煉，兩組志愿者鍛煉的項(xiàng)目和時(shí)長(zhǎng)相同，持續(xù)鍛煉一個(gè)學(xué)期后，檢測(cè)對(duì)比鍛煉效果，發(fā)現(xiàn)早上鍛煉的志愿者身體素質(zhì)都更好。小明主要運(yùn)用了A．求同法B．求異法C．共變法D．求同求異并用法D第一組進(jìn)行早鍛煉，第二組進(jìn)行晚鍛煉兩組志愿者鍛煉的項(xiàng)目和時(shí)長(zhǎng)相同求同：分別歸納第一組、第二組的同求異：比較第一組、第二組的區(qū)別4.（22-23高二下·江蘇徐州·期末）夏季雨過天晴，?？梢钥吹教祀H一條彩虹；飛瀉的瀑布旁，水霧中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)彩虹：有時(shí)人們?cè)谇缋实奶鞖庀卤硨?duì)陽(yáng)光在空中灑水或噴灑水霧，也可以制造出人工彩虹基于以上情況，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)空氣中的小水滴數(shù)量很多時(shí)，陽(yáng)光通過這些小水滴，經(jīng)過反射和折射作用，射出來的光集中在一起，彩虹就形成了。這一研究結(jié)果

①遵循了演繹推理的邏輯要義

②運(yùn)用類比推理獲得新認(rèn)識(shí)

③采用歸納推理探求因果聯(lián)系

④借助求同法認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物

A．①②B．①③C．②④D．③④DA．①②B．①③C．②④D．③④5.2024年習(xí)近平主席發(fā)表的新年賀詞振奮人心。從《邏輯與思維》角度看，下列分析正確的是

①以更大力度辦教育、興科技、育人才，從而進(jìn)一步提振發(fā)展信心——運(yùn)用了共變法

②我們的目標(biāo)很宏偉，也很樸素，歸根到底就是讓老百姓過上更好的日子——體現(xiàn)辯證思維，運(yùn)用了定性分析方法

③祖國(guó)統(tǒng)一是歷史必然，合作共贏始終是硬道理——兩個(gè)謂項(xiàng)均斷定了事物的全部

④這一年的步伐我們走得很有力量，國(guó)產(chǎn)大型郵輪完成試航，神舟家族太空接力——不完全歸納推理

A肯定判斷→謂語(yǔ)不周延聯(lián)言判斷很宏偉，也很樸素→辯證思維就是讓老百姓過上更好的日子→定性分析歸納推理↓個(gè)別→一般不完全歸納推理（或然推理）完全歸納推理（必然推理）保真的條件①斷定個(gè)別對(duì)象情況的每個(gè)前提都是真實(shí)的；②所涉及的認(rèn)識(shí)對(duì)象，一個(gè)都不能遺漏。（窮盡選言支）含義→以個(gè)別性或特殊性知識(shí)為前提，推出一般性的結(jié)論的推理形式分類含義→對(duì)某類認(rèn)識(shí)對(duì)象中每個(gè)對(duì)象具有或不具有某種屬性都進(jìn)行了考察，從而推出該類全部對(duì)象都具有或不具有某種屬性其前提遍及認(rèn)識(shí)的全部對(duì)象A．①②B．①③C．②④D．③④6.據(jù)一份網(wǎng)絡(luò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，體重超標(biāo)人群與一般人群的進(jìn)食速度相比差異較大，50.5%的體重超標(biāo)人群進(jìn)食速度為“吃的很快”,而一般人群吃得快的比率為30.9%,6.2%的體重超標(biāo)人群吃東西是細(xì)嚼慢咽。因此報(bào)告認(rèn)為吃飯速度快是體重超標(biāo)的重要原因，該調(diào)查統(tǒng)計(jì)

①用不完全歸納方式獲取一般性結(jié)論，因而結(jié)果不一定保真

②對(duì)兩類人群的飲食速度進(jìn)行類比推理，從而得出相對(duì)可靠的結(jié)論

③發(fā)揮思維的能動(dòng)性，力求在體重超標(biāo)和進(jìn)食速度之間尋找因果聯(lián)系

④用兩類人群在飲食習(xí)慣上存在的共性，推斷出體重超標(biāo)的原因

B個(gè)別→一般：屬于歸納推理求同：體重超標(biāo)人群的吃飯速度；一般人群吃飯速度求異：兩類人群在飲食習(xí)慣上存在的差異類比推理（或然推理）↓一般→一般個(gè)別→個(gè)別含義→根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在一些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频耐评砜陀^依據(jù)→事物屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系→不是任何兩個(gè)事物都可以進(jìn)行類比注意：①類比≠比較：類比要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論，它是一種推理；比較的目的在于認(rèn)識(shí)兩類事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，它是一種簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)方法，但不是推理。②類比≠比喻：類比和比喻雖然都以比較為基礎(chǔ)，但是，類比是一種推理形式，目的在于得出新知識(shí)；比喻是一種修辭手法，目的在于生動(dòng)形象地描寫或說明認(rèn)識(shí)對(duì)象（1）橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同，所以然者何？水土異也。今民生于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？《晏子使楚》（2）較之于其他高校思想政治理論課，《形勢(shì)與政策》的理論知識(shí)系統(tǒng)性和穩(wěn)固性較弱，而教學(xué)內(nèi)容的更新速度更快。（3）兒童是中國(guó)的花朵。類比比較比喻類比推理（或然推理）↓一般→一般個(gè)別→個(gè)別容易犯的邏輯錯(cuò)誤→

“機(jī)械類比”→含義→根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在一些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频耐评砜陀^依據(jù)→事物屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系→不是任何兩個(gè)事物都可以進(jìn)行類比提高類比推理的可靠性的要求①類比的根據(jù)越多越好→②作為類比推理根據(jù)的相同屬性越是接近本質(zhì)屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度越高，結(jié)論的可靠程度就越高?！獙傩缘南嗤蛳嗨频某潭惹疤嶂写_認(rèn)對(duì)象的相同或相似屬性越多，意味著它們所屬的類別可能越相近，結(jié)論的可靠性越大。一旦前提中出現(xiàn)與結(jié)論相互排斥的屬性，就不能推出結(jié)論③前提中確認(rèn)的屬性不應(yīng)該有與結(jié)論相互排斥的屬性僅僅根據(jù)對(duì)象間表面上某些性質(zhì)相同或相似，就推出它們?cè)诒举|(zhì)屬性上也相同或相似類比推理（或然推理）↓一般→一般個(gè)別→個(gè)別容易犯的邏輯錯(cuò)誤→

“機(jī)械類比”①常用的類比推理方法：模擬方法②具體方法方法結(jié)構(gòu)類比——在對(duì)象的要素和結(jié)構(gòu)之間進(jìn)行類比功能類比——在對(duì)象的功能之間進(jìn)行類比條件類比——從導(dǎo)致事物某種功能的條件方面進(jìn)行類比提高類比推理的可靠性的要求①類比的根據(jù)越多越好②作為類比推理根據(jù)的相同屬性越是接近本質(zhì)屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度越高，結(jié)論的可靠程度就越高?！獙傩缘南嗤蛳嗨频某潭群x→根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在一些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频耐评砜陀^依據(jù)→事物屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系→不是任何兩個(gè)事物都可以進(jìn)行類比③前提中確認(rèn)的屬性不應(yīng)該有與結(jié)論相互排斥的屬性①類比推理在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新中具有前鋒的作用?？茖W(xué)技術(shù)人員通過類比推理，開啟思路，提出解決問題的設(shè)想。②在日常論證說理中，類比推理可以幫助我們創(chuàng)新性地解決他人思想上的困難，糾正他人認(rèn)識(shí)中的錯(cuò)誤。作用7.（2024·河北承德·三模）荷蘭物理學(xué)家惠更斯通過把光和聲相比較，發(fā)現(xiàn)兩者在一系列屬性上都相似，譬如都具有直線傳播、反射、折射等屬性，而已知聲在本質(zhì)上呈現(xiàn)一種波動(dòng)，因而推出光也應(yīng)是一種波動(dòng)。由此惠更斯提出了光波動(dòng)理論。這說明①或然推理推出的結(jié)論不一定可靠②類比推理在科技創(chuàng)新中具有前鋒作用③類比要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論④通過求同法能探求事物間的因果聯(lián)系A(chǔ)．①③ B．①④ C．②③ D．②④C求同法→歸納推理材料→類比推理材料強(qiáng)調(diào)類比推理在科學(xué)發(fā)現(xiàn)上的重要意義，而不是強(qiáng)調(diào)或然推理結(jié)論的不可靠性8.（2024·全國(guó)高三專練）在廣闊的濕地、森林、農(nóng)場(chǎng)等地理區(qū)域內(nèi)分散大量傳感器進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測(cè)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)?？茖W(xué)家們受蒲公英種子隨風(fēng)飄零、隨風(fēng)播種的啟發(fā)，創(chuàng)造出一種在地面可被風(fēng)吹動(dòng)的微型“蒲公英”傳感器，以實(shí)現(xiàn)大面積傳感器網(wǎng)絡(luò)部署。由蒲公英到“蒲公英”傳感器①發(fā)揮了聚合思維的方法，弄清了蒲公英與環(huán)境的關(guān)系②說明了科學(xué)家的創(chuàng)新活動(dòng)依賴于自然科學(xué)領(lǐng)域的理論創(chuàng)新③運(yùn)用了聯(lián)想思維的方法，為大規(guī)模環(huán)境監(jiān)測(cè)提供了一種方案④采用了類比推理的方法，需要通過大量實(shí)地試驗(yàn)提高其可靠性A.①② B.③④ C.①③ D.②④B聯(lián)想思維創(chuàng)新活動(dòng)（實(shí)踐）依賴于理論創(chuàng)新（認(rèn)識(shí)）？模擬方法→類比推理A．根據(jù)北極熊毛和纖維之間的相似屬性，進(jìn)行結(jié)構(gòu)類比B．對(duì)試穿實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納，前提和結(jié)果之間有必然性C．運(yùn)用下定義法，對(duì)北極熊毛的本質(zhì)屬性進(jìn)行合理探求D．運(yùn)用遷移法，在保暖性能實(shí)驗(yàn)中獲取解決問題新思路9.（2024·廣東·二模）北極熊毛是中空結(jié)構(gòu)，里面封裝了大量靜止空氣，每一根毛發(fā)都有一層殼。受此啟發(fā)，我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)研制出一種輕薄、耐用、超保暖的新型“殼“結(jié)構(gòu)人造纖維，制作成“仿北極熊毛衣”。為驗(yàn)證其保暖效果，科研團(tuán)隊(duì)在零下20攝氏度的恒溫冷庫(kù)中，試穿了初始溫度相同的羽絨衣、羊毛衣、棉毛衫和“仿北極熊毛衣”，結(jié)果證實(shí)，仿北極熊毛衣保暖性最好。上述過程A不完全歸納→或然推理材料未涉及“下定義”，保暖性能實(shí)驗(yàn)涉及“比較”方法聯(lián)想思維→“遷移”：將不同認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路→

在研發(fā)“仿北極熊毛衣”中運(yùn)用了“遷移”10.(2024高考·甘肅)中車集團(tuán)為杭州亞運(yùn)會(huì)打造的復(fù)興號(hào)亞運(yùn)智能動(dòng)車組，其車頭根據(jù)“鷹隼”仿生學(xué)設(shè)計(jì)，可大幅降低空氣阻力。對(duì)于這一設(shè)計(jì)所運(yùn)用的思維方法，下列說法正確的是(

)①旨在認(rèn)識(shí)兩類對(duì)象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)②目的在于生動(dòng)形象地描寫或說明認(rèn)識(shí)對(duì)象③依據(jù)事物之間相同或相似的屬性進(jìn)行推理④旨在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論、新知識(shí)A.①② B.①④ C.②③ D.③④D【詳解】比較的目的在于認(rèn)識(shí)兩類事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，它是一種簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)方法，但不是推理，材料強(qiáng)調(diào)的是類比推理，而不是“比較”，①排除。類比不同于比喻，比喻是一種修辭手法，目的在于生動(dòng)形象地描寫或說明認(rèn)識(shí)對(duì)象，材料反映的不是“比喻”，②排除。從思維方法的角度看，仿生技術(shù)所運(yùn)用的模擬方法是一種類比推理方法，而類比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在一些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频耐评恚瑥?fù)興號(hào)亞運(yùn)智能動(dòng)車組車頭根據(jù)“鷹隼”仿生學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用的是類比推理，依據(jù)的是事物之間相同或相似的屬性，③入選。類比要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論，“可大幅降低空氣阻力”說明在對(duì)復(fù)興號(hào)亞運(yùn)智能動(dòng)車組車頭和“鷹隼”進(jìn)行類比推理，在比較的基礎(chǔ)上得出新結(jié)論、新知識(shí)，④入選；（2023·浙江·高考真題）核桃形狀酷似人的大腦，因此吃核桃補(bǔ)腦。這一說法是否具有科學(xué)性？西班牙某研究所做了實(shí)驗(yàn)，研究人員邀請(qǐng)771名中學(xué)生，每天食用3