人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 3.2.1垂直的生計(jì)說(shuō)課稿及其反思

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.2.1垂直的生計(jì)說(shuō)課稿及其反思課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)講解人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.2.1節(jié)“垂直的生計(jì)”，讓學(xué)生了解不同地區(qū)人們適應(yīng)自然環(huán)境的生計(jì)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)的知識(shí)深度，通過(guò)案例分析、討論交流等方式，提高學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解我國(guó)不同地區(qū)的生計(jì)特點(diǎn)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。通過(guò)分析不同地區(qū)的垂直生計(jì)方式，學(xué)生將提高對(duì)歷史時(shí)空的感知能力，學(xué)會(huì)從史料中提取信息，形成對(duì)歷史事件的理解和解釋。同時(shí)，課程中將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系，培養(yǎng)其家國(guó)情懷，激發(fā)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理環(huán)境的基本特征，了解了氣候、地形等自然因素對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。此外，他們還接觸過(guò)一些關(guān)于我國(guó)不同地區(qū)的基本知識(shí)，為理解垂直生計(jì)方式奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)于探索不同地區(qū)的生計(jì)方式具有濃厚興趣。他們?cè)诜治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題方面具備一定的能力，但尚未形成系統(tǒng)性的思維方式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如案例分析和討論交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解垂直生計(jì)方式的概念時(shí)，可能會(huì)對(duì)地形、氣候等自然因素與生計(jì)方式之間的關(guān)系產(chǎn)生困惑。此外，分析不同地區(qū)的生計(jì)特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際體驗(yàn)而難以深入理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這些困難和挑戰(zhàn)，適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解垂直生計(jì)的概念及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析不同地區(qū)的垂直生計(jì)方式，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例分析，使學(xué)生能夠直觀地了解垂直生計(jì)的實(shí)際情況，提高他們的歷史解釋能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示相關(guān)圖片和地圖，幫助學(xué)生形象地理解不同地區(qū)的自然環(huán)境和生計(jì)方式。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中探索生計(jì)方式的演變，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料查詢(xún)，拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：利用多媒體播放一段展示我國(guó)不同地區(qū)自然風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生初步感受地形、氣候的多樣性。

-提問(wèn)：視頻中展示的地區(qū)有哪些不同的自然環(huán)境？這些環(huán)境對(duì)人們的生產(chǎn)生活有什么影響？

-引出主題：今天我們將學(xué)習(xí)“垂直的生計(jì)”，探討不同地區(qū)人們是如何適應(yīng)自然環(huán)境的。

2.講授新課（15分鐘）

-講解垂直生計(jì)的概念：介紹垂直生計(jì)的定義，以及它是如何反映人們適應(yīng)地理環(huán)境的一種生計(jì)方式。

-案例分析：以我國(guó)的高山地區(qū)為例，講解垂直生計(jì)的具體表現(xiàn)形式，如梯田農(nóng)業(yè)、立體農(nóng)業(yè)等。

-互動(dòng)討論：讓學(xué)生分組討論，分析不同地區(qū)的垂直生計(jì)方式，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)對(duì)垂直生計(jì)的理解程度。

-分組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，互相幫助解決疑惑。

-總結(jié)反饋：教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明自己所在地區(qū)的垂直生計(jì)方式，并分析其成因。

-互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生探討垂直生計(jì)方式對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-分享展示：每組選代表分享本組的討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)垂直生計(jì)的核心概念和重點(diǎn)。

-反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師給予解答。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，調(diào)查并分析自己所在地區(qū)的垂直生計(jì)方式。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歷史事件：介紹歷史上與垂直生計(jì)相關(guān)的重大事件，如梯田農(nóng)業(yè)的發(fā)展、立體農(nóng)業(yè)的興起等，讓學(xué)生了解這些生計(jì)方式的演變過(guò)程。

-地理環(huán)境案例：提供不同地區(qū)的地理環(huán)境案例，如云南的梯田、西藏的高山牧業(yè)等，讓學(xué)生更深入地了解垂直生計(jì)的實(shí)踐。

-文化背景資料：介紹與垂直生計(jì)相關(guān)的文化背景，如農(nóng)耕文化、游牧文化等，幫助學(xué)生理解生計(jì)方式與文化的緊密聯(lián)系。

-可持續(xù)發(fā)展理念：探討垂直生計(jì)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，提供相關(guān)資料，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)的實(shí)踐案例。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀與垂直生計(jì)相關(guān)的歷史、地理書(shū)籍，如《中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史》、《地理與環(huán)境》等，以加深對(duì)垂直生計(jì)的理解。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日或課外活動(dòng)時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)示范點(diǎn)或生態(tài)農(nóng)業(yè)基地，實(shí)地了解垂直生計(jì)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或農(nóng)業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如參與農(nóng)田勞動(dòng)、調(diào)研農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)垂直生計(jì)的艱辛與樂(lè)趣。

-研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如對(duì)某個(gè)地區(qū)的垂直生計(jì)方式進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作能力。

-主題講座：邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家或地理學(xué)者到校進(jìn)行主題講座，讓學(xué)生直接從專(zhuān)家那里獲取垂直生計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和最新動(dòng)態(tài)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將歷史與社會(huì)學(xué)科與其他學(xué)科相結(jié)合，如科學(xué)、藝術(shù)等，從不同角度探索垂直生計(jì)的內(nèi)涵和外延。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，自主查找與垂直生計(jì)相關(guān)的資料，進(jìn)行拓展閱讀和研究。

-家庭作業(yè)：布置與垂直生計(jì)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭所在地區(qū)的農(nóng)業(yè)生計(jì)方式，分析其優(yōu)勢(shì)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)地考察元素：本節(jié)課嘗試將實(shí)地考察與課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在課前或課后參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生態(tài)基地，增強(qiáng)對(duì)垂直生計(jì)方式的理解和體驗(yàn)。

2.融入跨學(xué)科知識(shí)：在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合地理、生態(tài)等跨學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生全面理解垂直生計(jì)方式對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能因?yàn)楹π呋驅(qū)χ黝}不夠熟悉，導(dǎo)致討論不夠熱烈。

2.教學(xué)資源不足：雖然使用了多媒體教學(xué)，但缺乏足夠的實(shí)物模型或互動(dòng)軟件，使得學(xué)生難以直觀感受垂直生計(jì)的實(shí)際情況。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)期末考試，這種方式難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論中來(lái)。例如，可以讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于垂直生計(jì)的小報(bào)告，并在課堂上分享。

2.豐富教學(xué)