人教版九年級語文上冊《周總理你在哪里》公開課教學課件

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柯巖人教版九年級語文上冊學習目標1.學習朗誦技巧，體會億萬人民無限懷念周總理的深厚感情。2.學習周總理與人民心連心，為革命為人民鞠躬盡瘁的豐功偉績。3.欣賞本詩巧妙的構(gòu)思，詢問—呼喚尋找—回答。4.欣賞本詩擬人、排比、反復的修辭手法。那些難忘的畫面1912年，周恩來在沈陽東關模范學校讀書青年周恩來紅軍長征時期的周恩來1975年帶病在四屆人大會議上作報告1973年1月9日，一位意大利記者在人民大會堂為周總理拍攝的照片出色的外交官周總理和夫人鄧穎超周總理的生活日常帥氣的魅力總理1976年1月8日，我們敬愛的周總理與世長辭。他的逝世引起了全黨和全國各族人民的無限悲痛。1977年1月，在周總理逝世一周年的日子里，全國各族人民開展了各種悼念活動，盡情傾訴對周總理無限的哀思與深情的懷念?！吨芸偫?，你在哪里》這首感人肺腑的優(yōu)秀抒情詩就是在這個時候創(chuàng)作出來的。它以藝術的形式表達了人民對周總理的深厚感情，抒發(fā)了人民的心聲，因而很快就傳誦開來。背景資料作者簡介柯巖（1929.7.14—2011.12.11），女，滿族，當代著名作家，女詩人。1949年開始專業(yè)創(chuàng)作，已出書50多部?，F(xiàn)代著名詩人、劇作家賀敬之的妻子。是中共十二大代表，全國人大第八、九屆代表，中國作家協(xié)會第六、七、八屆全國委員會名譽委員。gōukuòjìdiànsuìfá讀清字音沉甸甸（

）谷穗（

）

篝火（

）

伐木（

）

遼闊（

）

足跡（

）轟鳴：征途：沉甸甸：遠行的路途；行程。發(fā)出轟隆隆的巨大聲音。形容沉重。松林被風吹動時發(fā)出的像波濤翻滾一樣的聲音。在野外空曠處燃起的火堆。松濤：篝火：詞語解釋4.根據(jù)詩歌的感情線索，梳理詩歌的結(jié)構(gòu)?！じ星榈拈_端（第1節(jié)）：詢問。·感情的發(fā)展（第2~5節(jié)）：呼喚?！じ星榈幕厥帲ǖ?~7節(jié)）：尋找?！じ星榈谋虐l(fā)與升華（第8~9節(jié)）：回答。整體感知感情線索(懷念)(呼喊)(尋找)(頌揚)(敬仰思念)你在哪里

他剛離去找遍世界就在這里在人民心里詢問

呼喊尋找回答思念（1小節(jié)）（2—7）（8小節(jié)）（9小節(jié)）巧妙的結(jié)構(gòu)走進課文

詢問高山、山谷回音，運用擬人的修辭手法，把大自然人格化，自然萬物仿佛成為周總理為革命、為人民辛勞一生的見證人。寫出了周總理大步走的細節(jié)。周總理為革命奮斗不止，為共產(chǎn)主義理想奉獻不息。走進課文詢問大地，大地轟鳴。那閃著的汗滴表現(xiàn)出周總理胸懷博大，與人民心連心，和百姓同甘苦。走進課文詢問森林，松濤陣陣，好似周總理的親切笑語，表明周總理平易近人。走進課文

詢問大海，海浪聲聲。周總理為海防戰(zhàn)士披大衣的細節(jié)表現(xiàn)出周總理的和藹可親。走進課文周總理，我們的好總理你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我們想念你，——你的人民想念你！總理啊，我們的好總理！你就在這里啊，就在這里。——在這里，在這里，在這里……你永遠居住在太陽升起的地方，你永遠居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你

——想——念——你……

1、首尾直抒胸臆；呼告、反復走進課文

運用了呼告的修辭手法，“周總理，我們的好總理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我們想念你，——你的人民想念你！”對不在眼前的周總理直接發(fā)出呼喚，直抒胸臆，抒發(fā)了人民對總理無比強烈的思念之情。引起讀者強烈的感情共鳴。走進課文2、中間借景抒情；

詩人還使用了擬人的手法，賦予天地萬物以人的情感。聽到人民群眾深情的呼喚，山谷、大地、森林、大海發(fā)出了動人心弦的回音，仿佛成了周總理為革命、為人民辛勞一生的見證人。深化了主題，使作品充滿了革命浪漫主義色彩，營造了一種新穎壯闊的意境，增強了詩歌的感人力量。走進課文

3、破折號、省略號、感嘆號總理啊，我們的好總理！你就在這里啊，就在這里?！谶@里，在這里，在這里……你永遠居住在太陽升起的地方，你永遠居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你

——想——念——你……押i韻情誼深長，感情深沉濃烈