2025年高考作文備考之議論文的九個說理方向

高考議論文的九個說理方向

高考議論文難寫，更難寫好。要從盡人皆知的“公理”“真理”“常理”“大道理”中突圍出來，就必須有特別的視角和獨到的見解。這些從何而來?固然可以背一些名言警句，記一點精華素材,再靈活運用,但更重要的是打開思維角度、轉(zhuǎn)變思維方式。下面，我們結(jié)合考場作文精彩語段，來談?wù)勥@個問題。

一、向前面想·探明原因

向前面想，就是對某一現(xiàn)象進行議論、評說的時候，想一想它以前是什么實際情況,或者揣摩猜測是什么情況,為什么會變成現(xiàn)在這個樣子。精彩語段

在沒有互聯(lián)網(wǎng)的時代,在現(xiàn)實生活里,人們還不至于如此伶牙俐齒、寡情薄義,但是互聯(lián)網(wǎng)擁有無限廣闊的空間，有虛擬的平等,于是有人便自我膨脹起來,變得個性十足,自覺正義感爆棚，一打開電腦便站到道德的制高點上,對自己所不滿的對象口誅筆伐,嬉笑怒罵，竭盡攻擊之能事。至于事情的真相和當(dāng)事人的感受,有電腦的金剛鐵甲隔著，那是不用考慮的。正像有人指出的那樣,當(dāng)羞辱以遠(yuǎn)距離遙控?zé)o人轟炸機的方式進行，便沒人考慮眾口鑠金這件事，反正一片雪花永遠(yuǎn)不需要為雪崩負(fù)責(zé)?！毒W(wǎng)民一何怒》

這個考場作文的議論段，,不是對“鍵盤俠”們做簡單的道德譴責(zé)或是非評判，而是在探討網(wǎng)絡(luò)謾罵和討伐盛行的原因。作者就是運用了“向前面想一想”的方法:網(wǎng)民伶牙俐齒、寡情薄義,但沒有互聯(lián)網(wǎng)的時代,他們在現(xiàn)實生活里并非如此。為何？原來是“有電腦的金剛鐵甲隔著”，“以遠(yuǎn)距離遙控?zé)o人轟炸機的方式”,并且“一片雪花永遠(yuǎn)不需要為雪崩負(fù)責(zé)”。向前面想一想，原因就明確清晰了，這種論述無疑比直接批判更有新意和說服力。二、向后面想·預(yù)見后果

向后面想,就是想一想照這樣下去會出現(xiàn)什么全新的局面,或產(chǎn)生怎樣嚴(yán)重的后果。精彩語段

充滿戾氣的人不是成熟的人。成熟的人理性而不感情用事。一兩人有點戾氣不可怕，可怕的是互相感染、以致整個社會充滿戾氣，這必將導(dǎo)致各種悲劇發(fā)生。那時的中國就是一個充滿戾氣的社會，政治帽子滿天飛，什么走資派”“封資修”“大毒草”，不一而足，語言充滿火藥味，動輒“打倒”“炮轟“火燒”，甚至“再踏上一只腳，叫你永世不得翻身”。戾氣張揚,殘酷斗爭,無情打擊,制造社會分裂，痛快的是張揚者個人，受害的是民族和人民,那樣的時代是無論如何不能重來的?！抖帱c和氣,少點戾氣》

這個考場作文的議論段,沒有一味地指責(zé)“戾氣”,而是采用向后面想一想的方法，指出了不良后果：戾氣張揚,互相感染,整個社會也將充滿戾氣，必將導(dǎo)致各種悲劇發(fā)生。從而達(dá)到了令人警醒、振聾發(fā)聵之效，比一般的道德譴責(zé)更有力量。寫作時，如果討論消極負(fù)面的事件與對象，向后面想一想它的嚴(yán)重后果，如果是討論積極正面的事件與對象，向后面想一想它對社會的促進作用對人生的啟迪價值。三、從正面想·條分縷析

從正面想,就是順著命題者的初衷或材料內(nèi)容，按照常規(guī)思維做直接的思考。注意思考時要綜合考慮，再細(xì)化處理,如此能分出兩到三點，而非只抓住一點大寫特寫，避免以偏概全，掛一漏萬。精彩語段

北大畢業(yè)生賣豬肉可能是事實,但不能就此而得出讀書無用的結(jié)論。首先,在現(xiàn)實生活中，許多人正是靠讀書改變了命運，這是一個不爭的事實。其次，在大學(xué)里，人們可以學(xué)到新知識,開闊視野，擴寬人生觀、價值觀和世界觀，讀書在他們身上產(chǎn)生這樣那樣的作用。同樣也是一個不爭的事實。再次，什是“用”，是需要好好辨析的?；熨~文憑，招搖過市，是“用”；占得高枝，搶得金飯碗，是“用”；增長知識。開闊眼界，豐富自我，提升生存能力,這也是“用”。明明是一只灰喜鵲，有人沒有看清它的本色，誤以為是白的，于是像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣到處鼓吹,說喜鵲如白鶴，這樣的思維方法難免要鬧出笑話來?！蹲x書豈無用》

這個考場作文的議論段，就是對“大學(xué)讀書無用論”的正面批判。先指出“許多人正是靠讀書改變了命運”，接著闡述大學(xué)學(xué)習(xí)對人的正面影響，再分析“用”的多重性，每一條都針對“大學(xué)讀書無用論”。既有綜合，又有細(xì)化，“首先”“其次”“再次”條理清晰，層次分明，真正做到了言之有理。四、從反面想·知己知彼

從反面想，就是想一想別人會有什么反對意見，或者有哪些顧慮與疑問，或者想想有哪些產(chǎn)生的后果，然后針對這些意見、顧慮、后果，有針對性地進行反駁、解答與回應(yīng)，以證明自己觀點和主張的正確性。精彩語段

誠然，家里有安全，路上有風(fēng)險。北京時間2016年10月25日15時“中國職業(yè)帆船第一人”郭川在夏威夷附近海域失聯(lián)。如果不戀海上之路,蝸居在家，郭川不會有葬身魚腹的危險。但是，如果這樣，郭川也不會有“中國職業(yè)帆船第一人”的輝煌和榮耀。屁股底下坐著二級火箭，點火時發(fā)出巨大的轟鳴聲，當(dāng)宇航員不危險嗎?但是三次遨游太空的景海鵬說，這份職業(yè)值得我們用生命去置換。無論在家還是上路，處處有風(fēng)險，關(guān)鍵是看有無生命之虞，是否值得用生命去置換?！杜c其戀家，不如上路》

本文的中心觀點是“與其戀家，不如上路”,要使自己的論證有說服力，就不能回避這樣那樣的質(zhì)疑。以“誠然”為段首語，先承認(rèn)對方觀點的部分合理性，并且列舉郭川的實例，接著以“但是”引出自己的反駁，指出“不如上路”的正確性，這種寫法以退為進，欲揚先抑，具有理性思維。五、向淺處想·就事說事

向淺處想,就是從事件的表層意思或直接原因分析,相對顯得“淺顯”,但又不膚淺。精彩語段

“反向春運”現(xiàn)象的出現(xiàn)，有其基于現(xiàn)實的合理性。青壯年來到大城市打拼，背負(fù)著贍養(yǎng)父母、撫養(yǎng)子女和謀求自身發(fā)展的“三座大山”，經(jīng)濟壓力繁重，難免身心俱疲,春節(jié)假期也短暫。且隨著農(nóng)民工成為城市建設(shè)的生力軍、春運返鄉(xiāng)客流量劇增，“搶票”本身就是—件難事，因此,不難理解“反向春運”的悄然興起?！斗聪虼哼\，正向團圓》

“反向春運”是指年輕人選擇將老家的父母和孩子接來自己工作的城市過年，春節(jié)后再讓其返回老家?！胺聪虼哼\”的產(chǎn)生背景比較復(fù)雜——淺層次就是春運期間一票難求,又到處堵車,很多年輕人都不想折騰，干脆就原地過年；而深層次原因是城鄉(xiāng)融合。這段文字就是從淺層次分析。六、向深處想·揭示本質(zhì)

向深處想,就是我們平常說的“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”：面對一種現(xiàn)象,不停留在表面，不只是就事論事,而要去進一步發(fā)掘它的本質(zhì)、意義、作用和影響,對于消極負(fù)面現(xiàn)象則要分析它可能造成的危害。精彩語段

國內(nèi)許多城市普遍洋地名泛濫“曼哈頓”“泰晤士”扎堆出現(xiàn),“維也納”“地中?！睂映霾桓F,什么創(chuàng)意英國、香榭麗舍、挪威森林、金色維也納、阿拉丁花園，讓人傻傻分不清。我國的漢語言，是富有內(nèi)涵意義的獨特個性文化，通過字詞拼接組合后，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想，也容易勾起人們的回憶。不管含義如何,也不管與自己有無關(guān)系，隨便找個洋名了事，不僅是一種迷失自我的表現(xiàn)，還照見了一種懶惰思維，暴露出創(chuàng)新能力的不足。開動腦筋，利用漢語創(chuàng)造有個性特點的地名，遠(yuǎn)勝于到國外去“拉郎配”?！段幕蛔孕?民族難自雄》

這個考場作文的議論段，先列舉洋地名泛濫的情況,然后通過分析，得出結(jié)論：洋地名泛濫是一種自我迷失的表現(xiàn)，還照見了一種懶惰思維。敘述了客觀現(xiàn)象后，又不止于現(xiàn)象表面,而是通過對現(xiàn)象的深入分析,揭示其實質(zhì),并指出應(yīng)對策略，具有啟發(fā)意義。七、向他處想·借彼喻此

向他處想,就是把視角轉(zhuǎn)向與作文材料相關(guān)的其他領(lǐng)域,想一想還有哪些與話題相似或相同的情況,然后做點延伸拓展,為證明文章觀點服務(wù)。向他處想，往往包含比喻論證、類比論證。精彩語段

成長的過程應(yīng)當(dāng)是自然的似時針“嘀嗒”般緩慢，如翠竹吐筍般優(yōu)雅。你看過彩蝶的蛻變，緩慢而優(yōu)雅的過程才成就了彩翅翩然。假如，你剪開了絲繭那狹長的甬道，誠然，幼蝶能夠快速掙脫束縛得到釋放，然而快速的“成長”注定了幼蝶的蛻變不會如預(yù)想般華麗。本應(yīng)輕巧的身軀卻是那么臃腫笨重,一雙翅膀也因萎縮殘缺而無法舒展振動。過快的成長湮滅了蝴蝶翩舞花間的夢想。緩慢而優(yōu)雅,才能給予我們一個健康而充滿希望的精彩人生?！段覀兙芙^揠苗助長》

這個語段探討的是人的成長，作者聯(lián)想到現(xiàn)實生活的時鐘和自然界的翠竹，再聯(lián)想到彩蝶的蛻變過程。彩蝶的成長和人的成長有相似性，將原本抽象的道理具體化、形象化，做到言之有物、深入淺出，令人讀來印象深刻。八、換角度想·提出新論

換角度想，就是轉(zhuǎn)換思考的角度，也就是重新設(shè)定事情的出發(fā)點或評議者的立場,而非固化角度。蘇軾詩云:“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”站在不同的角度看問題,往往會有與眾不同的新觀點、新見解,并且使得文章更理性、更深刻。精彩語段

俗話說,有話則長，無話則短,這是無可非議的；但是有人說，有話則短，無話則長，同樣有道理。人們許多不同的看法表面是對立的，其實都有合理性,我們不能只做簡單的肯定或否定，采用非此即彼的態(tài)度選邊站。魯迅和沈從文，一個舉著劈向黑暗的啟蒙之劍，一個唱著至善至美的人性之歌；但是他們在新中國成立以后有著截然不同的命運、魯迅成了現(xiàn)代文學(xué)殿堂里唯一的尊神,接受至高無上的膜拜,而沈從文卻被逐出文學(xué)的殿堂,幾十年無人知曉。魯迅和沈從文代表兩種完全不同的風(fēng)格,就像玫瑰和紫羅蘭散發(fā)著不同的芬芳,但是崇尚非此即彼極端思維的人們,總是喜歡做二選一的選擇題，抬高一個，打倒一個,制造不應(yīng)有的歷史悲劇?！段膶W(xué)殿堂里不能只有一座尊神》

這是江蘇高考滿分作文里的一段議論。一般同學(xué)可能結(jié)合材料大談個性和創(chuàng)新,而這名考生把看問題的角度轉(zhuǎn)向了當(dāng)代文壇的爭論，轉(zhuǎn)向如何評價文學(xué)大家魯迅和沈從文,角度新,觀點新,閱卷老師也會覺得耳目一新。九、合起來想·辨證分析

在觀點多元化的今天，哪種觀點都可能面臨反對意見，而這些意見往往不無道理。寫作時，就可以合起來想，把兩種相對或相反的觀點綜合起來理性分析，一方面承認(rèn)對立面觀點的某些合理成分，一方面又表明自身觀點的正確性，加以補充、修正、完善,從而更全面、更思辨地看問題,這是高中生理性思維的體現(xiàn)。精彩語段

馬克思批評普魯士政府:“（你們贊美……)你們并不要求玫瑰和紫羅蘭發(fā)出同樣的芳香，但你們?yōu)槭裁匆笫郎献钬S富的東西——精神，只能有一種存在形式呢?”個性是生命的標(biāo)志，沒有個性，你會是別人眼中的白開水；沒有個性，你只能活在別人的影子里，然后慢慢死去。但是，個性不是天馬行空的獨來獨往，不是簡單的超群，更不是偏執(zhí)的怪異，它同社會需要緊密相關(guān)。那些殺人行兇者該有個性吧，“該出手時就出