高考語文專題復習：文言文概括分析題 公開課

讀懂是王道，找準是關(guān)鍵2025屆高考一輪復習——文言文簡答題汝果欲學詩，功夫在詩外。

——陸游汝果欲解題，功夫在題外?！X老師題型解讀自2020年新高考卷起，新增加一道主觀簡答題。這一題型設置的變化，旨在改變以往高考只注重文言文中“言”的考查弊端，引導考生重視和關(guān)注文言文中“文”的理解和分析，進而推理概括，綜合性強，更加契合新課程標準要求的學科核心素養(yǎng)的考查。教學目標1、提高立足文本篩選信息的能力；2、掌握文言文各類題型的答題技巧，提高文言文的解題能力；3、引導學生梳理探究，關(guān)注語言背后的文化價值與精神內(nèi)涵，培養(yǎng)對祖國語言文字的熱愛。年份卷別材料組合篇名文體第14題（3分）設題角度2024新高考I雙文本《資治通鑒·漢紀》《讀通鑒論》卷三編年體+評論14．王夫之強調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，材料一有哪些事實可以支持王夫之的觀點？請簡要概括。（5分）新高考II三文本《史記·魏世家》《史記·留侯世家》《論衡·非韓》紀傳體+論述文14．王充認為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議”猶如“魏文式段干木之閭，卻強秦之兵”，請根據(jù)材料分析二者的相似之處。（3分）2023新高考I雙文本《韓非子·難一》《孔叢子·答問》諸子散文+雜記14.子鮒用以批駁韓非的事實依據(jù)是什么？新高考II雙文本《百戰(zhàn)奇略》《唐太宗李衛(wèi)公問對》兵書+問對14.材料二中，李靖認為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？2022新高考I單文本《戰(zhàn)國策·魏策三》國別體14.孟嘗君前往趙國、燕國借兵救魏，所采用的游說策略有什么不同？請簡要概括。新高考II單文本《東觀漢記·卷十》紀傳體14.《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語來贊譽吳漢，請簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處。2021新高考I單文本《貞觀君臣論治理》紀事本末體14.文末《資治通鑒》的作者司馬光評價說“君者表也，臣者景也”，這句話說得是什么道理？他這樣說的目的是什么？新高考II單文本《祖逖北伐》14.文中說到“邊境之間，稍得休息”，具體原因是什么？請簡要說明?；顒右唬貉懈呖?，明方向年份卷別材料組合篇名文體第14題（3分）設題角度2024新高考I雙文本《資治通鑒·漢紀》《讀通鑒論》卷三編年體+評論14．王夫之強調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，材料一有哪些事實可以支持王夫之的觀點？請簡要概括。（5分）概括內(nèi)容要點新高考II三文本《史記·魏世家》《史記·留侯世家》《論衡·非韓》紀傳體+論述文14．王充認為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議”猶如“魏文式段干木之閭，卻強秦之兵”，請根據(jù)材料分析二者的相似之處。（3分）比較分析2023新高考I雙文本《韓非子·難一》《孔叢子·答問》諸子散文+雜記14.子鮒用以批駁韓非的事實依據(jù)是什么？（3分）概括要點新高考II雙文本《百戰(zhàn)奇略》《唐太宗李衛(wèi)公問對》兵書+問對14.材料二中，李靖認為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？（3分）分析原因2022新高考I單文本《戰(zhàn)國策·魏策三》國別體14.孟嘗君前往趙國、燕國借兵救魏，所采用的游說策略有什么不同？請簡要概括。（3分）比較分析新高考II單文本《東觀漢記·卷十》紀傳體14.《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語來贊譽吳漢，請簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處。（3分）形象概括2021新高考I單文本《貞觀君臣論治理》紀事本末體14.文末《資治通鑒》的作者司馬光評價說“君者表也，臣者景也”，這句話說得是什么道理？他這樣說的目的是什么？（3分）句子分析新高考II單文本《祖逖北伐》14.文中說到“邊境之間，稍得休息”，具體原因是什么？請簡要說明。（3分）分析原因活動一：研高考，明方向活動一：研高考，明方向，1概括人物事跡或形象特點2分析作者觀點態(tài)度3★★★分析原因4★★比較分析5分析寫作手法在讀懂原文的基礎上，對文章進行篩選、分析、概括、歸納進而作答。文本：單文本變成多文本分值：由3分變成5分文體：由史傳向史傳+論述轉(zhuǎn)化活動二：知方法，明策略審題明方向讀文知大意定向找依據(jù)作答要規(guī)范

精準審題劃關(guān)鍵詞明方向出處：選自什么文體：史傳文，論述文，散文主體：人、事、情、理

回歸文本定向篩選明關(guān)系

答案要點化要點段落化重點題型：分析事件原因PPT模板http:///moban/【考題重現(xiàn)】14.材料二中，李靖認為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？【2023年新課標2卷】14．魯國危難時，孔子的學生顏淵、子路（季路）、子貢先后請求出使，孔子只同意子貢出使，這是什么原因？【2023年四省聯(lián)考】14.文中說到“邊境之間，稍得休息”，具體原因是什么？請簡要說明?！?022年新課標2卷】14.王夫之為什么說汲黯不能與屈原相提并論？請簡要概括?！靖呷軠y試卷】14.劉裕為什么沒有駐守長安，繼續(xù)北伐？請結(jié)合材料簡要概括原因。【2025年徐州市第一學期高三期中抽測】典例訓練1讀文知大意閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：

高祖武皇帝諱裕，字德輿，小名寄奴，彭城縣綏輿里人。

（十二年）八月丁巳，率大眾發(fā)京師。尚書右仆射劉穆之為左仆射，領監(jiān)軍、中軍二府軍司，入居東府，總攝內(nèi)外。

先是，遣冠軍將軍檀道濟、龍驤將軍王鎮(zhèn)惡步向許、洛，羌緣道屯守，皆望風降服。偽兗州刺史韋華先據(jù)倉垣，亦率眾歸順。公又遣北兗刺史王仲德先以水軍入河。仲德破索虜于東郡涼城，進平滑臺。十月，眾軍至洛陽，圍金墉。泓弟偽平南將軍洸請降，送于京師，修復晉五陵，置守衛(wèi)。

十三年正月，公以舟師進討，留彭城公義隆鎮(zhèn)彭城。二月，冠軍將軍檀道濟等次潼關(guān)。三月庚辰，大軍入河。索虜步騎十萬，營據(jù)河津。公命諸軍濟河擊破之。公至洛陽。七月，至陜城。龍驤將軍王鎮(zhèn)惡伐木為舟，自河浮渭。八月，扶風太守沈田子大破姚泓于藍田。王鎮(zhèn)惡克長安，生擒泓。九月，公至長安。長安豐全，帑藏盈積。公先收其彝器、渾儀、土圭之屬，獻于京師；其余珍寶珠玉，以班賜將帥。執(zhí)送姚泓，斬于建康市。謁漢高帝陵，大會文武于未央殿。

十一月，前將軍劉穆之卒，以左司馬徐羨之代掌留任。大事昔所決于穆之者，羨之皆悉以諮。公欲息駕長安，經(jīng)略趙、魏，會穆之卒，乃歸。十二月庚子，發(fā)自長安，以桂陽公義真為安西將軍、雍州刺史，留腹心將佐以輔之。閏月，公自洛入河，開汴渠以歸。

（節(jié)選自《宋書·本紀第二·武帝》）劉裕生平劉裕發(fā)京師，劉穆之掌管內(nèi)外事務。十二年北伐戰(zhàn)況與結(jié)果（姚泓弟降）十三年北伐戰(zhàn)況與結(jié)果（斬姚泓，謁帝陵，會文武）劉穆之死，劉裕北歸。典例訓練1讀文知大意1.蘇轍對劉裕南歸的態(tài)度是什么？2.為什么這樣評價？3.用了哪些論據(jù)和論證方法？考場范例14.劉裕為什么沒有駐守長安，繼續(xù)北伐？請結(jié)合材料簡要概括原因。不會抽象概括；不理解題目的含義；答題不會分層。答案有重合；答案表述不規(guī)范；文意理解不準準確作答14.劉裕為什么沒有駐守長安，繼續(xù)北伐？請結(jié)合材料簡要概括原因。多角度分析原因直接/間接原因;主觀/客觀原因主要/次要原因;表層/深層原因找與理由相關(guān)的語句；大段說理文字需分清層次，提取關(guān)鍵詞（蓋、緣、由、故、因、以、是以/以是、何、何以/以何、所以、之所以、所致、由此……）。驗證原因和結(jié)果之間是否合理審題明方向人物+事件：劉裕沒有駐守長安答題方向：這樣做的理由定向找依據(jù)材料一：“公欲息駕長安，經(jīng)略趙、魏，會穆之卒，乃歸?！安牧隙河^點“悲夫……此君子所追恨也”“然其志不在桓、文，而在九錫，亦已卑矣?！薄按似渲橇τ杏?，足以有為之時也?！皠⒛轮?，南方無復可托，雖已入秦，而無留秦之意，舉千里之地，付一孺子而去?！眳⒖即鸢福?）劉穆之死亡；（2）志在九錫；（3）目光短淺。

（每點2分，三點得5分）按規(guī)范作答活動三：回高考，悟方法(2023?新高考Ⅱ)閱讀下面的文言文，完成后面任務。材料一：

凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進，聞金則止，無有不勝。法曰：“用眾進止?！睍x太元時，秦苻堅進屯壽陽，列陣淝水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅曰：“君遠涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅眾皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全?！眻栽唬骸暗珔s軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之?！比谝嘁詾槿?。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡淝水。玄、琰進兵大戰(zhàn)淝水南，堅眾大潰。(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》)14、材料二中，李靖認為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？(3分)審題明方向定向找依據(jù)按規(guī)范作答材料二：

太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰[注]：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也?！碧陬櫴坛紮z《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術(shù)焉苻堅之類是也?！碧谠唬骸氨蟹志郏髻F適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也?！碧谠唬骸叭?。得失事跡，足為萬代鑒?！?節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》)【注】靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公?；顒尤夯馗呖?，悟方法(2023?新高考Ⅱ)閱讀下面的文言文，完成后面任務。材料一：

凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進，聞金則止，無有不勝。法曰：“用眾進止?！睍x太元時，秦苻堅進屯壽陽，列陣淝水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅曰：“君遠涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅眾皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全?！眻栽唬骸暗珔s軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之。”融亦以為然。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡淝水。玄、琰進兵大戰(zhàn)淝水南，堅眾大潰。(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》)14、材料二中，李靖認為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？(3分)審題明方向定向找依據(jù)按規(guī)范作答（1）為慕容垂所陷害；（外因）（2）用兵能合不能分。（內(nèi)因）材料二：

太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰[注]：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也?！碧陬櫴坛紮z《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術(shù)焉苻堅之類是也?！碧谠唬骸氨蟹志?，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也?！碧谠唬骸叭弧５檬论E，足為萬代鑒。”(節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》)【注】靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。人物+事件：苻堅在淝水之戰(zhàn)失??；答題方向：李靖分析此事原因活動三：回高考，悟方法(2024?新高考Ⅱ)閱讀下面的文言文，完成后面任務。材料一：文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木①，過其閭，未嘗不軾也。秦嘗欲伐魏，或曰：“魏君賢人是禮國人稱仁上下和合未可圖也?！蔽暮钣纱说米u于諸侯。（節(jié)選自《史記?魏世家》）審題明方向定向找依據(jù)按規(guī)范作答材料三：論者或曰：“魏文式段干木之閭，秦兵為之不至，非法度之功。雖全國有益，非所貴也?！狈蚍ǘ戎φ?，謂何等也？養(yǎng)三軍之士，明賞罰之命，嚴刑峻法，富國強兵，此法度也。六國之亡，皆滅于秦兵。六國之兵非不銳，士眾之力非不勁也，然而至于破亡者，強弱不敵，眾寡不同，雖明法度，其何益哉？使童子變孟賁之意②，孟賁怒之，童子操刃與孟賁戰(zhàn)，童子必不勝，力不如也。孟賁怒，而童子修禮盡敬，孟賁不忍犯也。秦之與魏，孟賁之與童子也。夫力少則修德，兵強則奮威。秦以兵強，威無不勝。卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。高皇帝議欲廢太子，呂后患之，子房教以敬迎四皓而厚禮之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之議，猶魏文式段干木之閭，卻強秦之兵也。（節(jié)選自王充《論衡?非韓》）[注]①段干木：戰(zhàn)國初魏國名士。②孟賁：戰(zhàn)國時勇士。14、王充認為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議”猶如“魏文式段干木之閭，卻強秦之兵”，請根據(jù)材料分析二者的相似之處。（3分）材料二：上欲廢太子，立戚夫人子趙王如意。呂后恐，乃使建成侯呂澤劫留侯，強要曰：“為我畫計?！绷艉钤唬骸邦櫳嫌胁荒苤抡撸煜掠兴娜?。今公誠能無愛金玉璧帛，令太子為書，卑辭安車，因使辯士固請，宜來。上知此四人賢，則一助也。”漢十二年，上從擊破布軍歸，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人從太子，年皆八十有余，須眉皓白，衣冠甚偉。上怪之，問曰：“彼何為者？”四人前對，各言名姓。上乃大驚，曰：“吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？”四人皆曰：“陛下輕士善罵，臣等義不受辱，故恐而亡匿。竊聞太子為人仁孝，恭敬愛士，天下莫不延頸欲為太子死者，故臣等來耳?！鄙显唬骸盁┕易湔{(diào)護太子?！彼娜藶閴垡旬叄吶?。上起去，罷酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。（節(jié)選自《史記·留侯世家》）活動三：回高考，悟方法(2024?新高考Ⅱ)閱讀下面的文言文，完成后面任務。材料一：文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木①，過其閭，未嘗不軾也。秦嘗欲伐魏，或曰：“魏君賢人是禮國人稱仁上下和合未可圖也?！蔽暮钣纱说米u于諸侯。（節(jié)選自《史記?魏世家》）審題明方向比較分析題——明確比較同或異或二者兼有（從背景，目的，做法，技巧，結(jié)果等角度分析）定向找依據(jù)參考答案：（1）魏國、漢太子均因為弱而面臨險境；（2）魏文侯、漢太子均通過修德敬賢避開風險。按規(guī)范作答材料三：論者或曰：“魏文式段干木之閭，秦兵為之不至，非法度之功。雖全國有益，非所貴也?！狈蚍ǘ戎φ?，謂何等也？養(yǎng)三軍之士，明賞罰之命，嚴刑峻法，富國強兵，此法度也。六國之亡，皆滅于秦兵。六國之兵非不銳，士眾之力非不勁也，然而至于破亡者，強弱不敵，眾寡不同，雖明法度，其何益哉？使童子變孟賁之意②，孟賁怒之，童子操刃與孟賁戰(zhàn)，童子必不勝，力不如也。孟賁怒，而童子修禮盡敬，孟賁不忍